未停止的夢(mèng)

清晨，一縷陽光溫柔地灑下斑駁的影子，我們便開始了與時(shí)光的賽跑。想要抓住這來之不易的每分每秒，去讀書、刷題、背單詞。夢(mèng)的這頭是一個(gè)男孩，他用自己的青春與熱血書寫這不曾停止的夢(mèng)。

這里是夢(mèng)開始的地方。在一個(gè)偏僻的小山村里，有一個(gè)懷揣夢(mèng)想的男孩，他從未停止自己追隨夢(mèng)想的腳步。這是他的夢(mèng)，這是他魂?duì)繅?mèng)繞、矢志不渝的信念。

這里是夢(mèng)開始的地方。一所農(nóng)村初中學(xué)校墻面上掛著的學(xué)校簡(jiǎn)介，一條資訊中的照片，別人口中的“閑言”，便成了他開始了解夢(mèng)的地方。這是他的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)開始的地方。

這里是夢(mèng)延續(xù)的地方。夜深人靜了，我的夢(mèng)還在繼續(xù)著。我慢慢地前進(jìn)，望著它，看著它，走進(jìn)了那工業(yè)化的校門，看著那各種軍工武器，一個(gè)一個(gè)的化工實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)一個(gè)先進(jìn)的機(jī)器人，我走上了操作臺(tái)，拿起了電路板和離子焊槍，輸入了獨(dú)屬于它的程序。我設(shè)計(jì)出了獨(dú)屬于自己的“超自主性”機(jī)器人，它可以自主完成任何活動(dòng)，有自主意識(shí)但也會(huì)聽從主人的操作。我的夢(mèng)還在繼續(xù)并且從未停止，我追隨著這從未停止的夢(mèng)，從未放棄。

這里是夢(mèng)結(jié)束的地方。我走出了校園，回頭看了一眼學(xué)校的大門，聳立在心中的高樓、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室，慢慢地向前走著，消失在了路面上。

漸漸地，天亮了，我的夢(mèng)醒了。但是夢(mèng)從來沒有停止過，我追隨著它。夢(mèng)醒了，可夢(mèng)還沒有完成，我怎敢停下腳步去休息；葉落了，花凋了，太陽也休息了，可我的夢(mèng)卻從未停止過，這未停止的夢(mèng)是我的大學(xué)夢(mèng)！它是一股清風(fēng)，帶來了落葉與凋花，使我從不放棄；它是夜晚的月光，它是茫茫大海中的燈塔。

夢(mèng)想像遙不可及的“珠峰”，雖遠(yuǎn)遁山巔卻無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們勇敢攀登。追夢(mèng)之路道阻且長(zhǎng)，然而，追尋的步伐卻不會(huì)因此而裹足不前，因?yàn)檫@里是我的夢(mèng)開始的地方！

點(diǎn)評(píng)：

小作者以細(xì)膩的筆觸描繪了自己與夢(mèng)想“相識(shí)相知”的經(jīng)歷，字里行間洋溢著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛。通過將夢(mèng)境與環(huán)境相融合的敘述方法，展現(xiàn)了青少年不畏艱難、勇往直前的追夢(mèng)精神。而排比句式的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使得“夢(mèng)”這一主題更加鮮明突出。結(jié)尾處將夢(mèng)想比作“珠峰”，既高遠(yuǎn)又激勵(lì)著人不斷前行，寓意深遠(yuǎn)。