低齡留學(xué)不是“彎道超車”

熊丙奇

2020年新冠肺炎疫情在全球蔓延期間，因海外留學(xué)生回國(guó)難題，小留學(xué)生現(xiàn)象引發(fā)國(guó)內(nèi)輿論廣泛關(guān)注。據(jù)報(bào)道，當(dāng)時(shí)共有1.5萬名10歲到17歲的中國(guó)小留學(xué)生在英國(guó)。義務(wù)教育階段的適齡學(xué)生是否可以出國(guó)留學(xué)？年齡這么小就出國(guó)留學(xué)，這些中國(guó)學(xué)生的根在哪里？他們出國(guó)留學(xué)的目的是求學(xué)還是移民？……對(duì)此，輿論爭(zhēng)議頗多。

針對(duì)低齡留學(xué)現(xiàn)象，2021年全國(guó)教育工作會(huì)議提出，“深化出國(guó)留學(xué)體制機(jī)制改革，建立不鼓勵(lì)提倡低齡出國(guó)學(xué)習(xí)的制度政策”。然而，2022年新東方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子在高中階段留學(xué)的意向達(dá)到了27%，在初中及以下階段留學(xué)的意向達(dá)到49%。美國(guó)教育協(xié)會(huì)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)也證實(shí)，在美國(guó)就讀K12階段（學(xué)前至高中）教育的中國(guó)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速：過去10年，赴美就讀高中的中國(guó)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)高達(dá) 98.6倍，遠(yuǎn)超研究生階段教育的1.6倍和本科階段的14倍。英國(guó)寄宿學(xué)校協(xié)會(huì)（BSA）發(fā)布的《2022年英國(guó)低齡留學(xué)白皮書》顯示，中國(guó)學(xué)生最普遍的入學(xué)節(jié)點(diǎn)是9、10及12年級(jí)。但2022年的變化之處在于，有17%的學(xué)生申請(qǐng)?jiān)?年級(jí)或更低學(xué)段入學(xué)。

低齡留學(xué)，可分為義務(wù)教育階段的留學(xué)與高中階段的留學(xué)兩種。相對(duì)來說，高中階段的低齡留學(xué)占大多數(shù)。我國(guó)不鼓勵(lì)、不提倡低齡出國(guó)留學(xué)，不等于禁止。按照國(guó)家規(guī)定，所有適齡孩子都必須接受義務(wù)教育，但如果這些孩子的父母要出國(guó)工作、學(xué)習(xí)，他們申請(qǐng)跟隨父母出國(guó)學(xué)習(xí)也是合情合理的。至于非義務(wù)教育階段的出國(guó)留學(xué)，則更是受教育者的自主選擇了。

但選擇低齡留學(xué)，不可盲目跟風(fēng)，而須謹(jǐn)慎理性。

首先，不能把低齡留學(xué)誤讀為“彎道超車”“成績(jī)不好的學(xué)生留學(xué)”。全球化智庫(kù)（CCG）曾對(duì)北京5所中學(xué)的學(xué)生出國(guó)留學(xué)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，在出國(guó)留學(xué)的學(xué)生中，2/3以上是班里的“尖子生”，約68%的學(xué)生出國(guó)前成績(jī)是班里的前25%，近90%的學(xué)生出國(guó)前成績(jī)是班里的前50%。

歐美國(guó)家的基礎(chǔ)教育重視學(xué)生個(gè)性、興趣、想象力、好奇心的培養(yǎng)。因此，學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，的確可以獲得寬松的個(gè)性、興趣發(fā)展環(huán)境。但如果學(xué)生本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也無興趣、愛好，很難借“低齡留學(xué)”實(shí)現(xiàn)超越。

其次，低齡留學(xué)更考驗(yàn)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和自主管理能力。不少家長(zhǎng)問我，孩子什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)好？是本科畢業(yè)，還是上大學(xué)？或者高中階段？這并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是因人而異的。其中最需要考量的因素是，孩子是否擁有獨(dú)立生活、自主管理的能力。低齡留學(xué)的孩子，在國(guó)外雖然有寄宿家庭監(jiān)護(hù)，但他們主要負(fù)責(zé)孩子的食宿，如果孩子缺乏自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，就很可能“混日子”，甚至染上不良習(xí)慣。家長(zhǎng)在選擇讓孩子“低齡留學(xué)”前，要評(píng)估孩子的實(shí)際能力。

為了吸引低齡留學(xué)生，有些國(guó)家的部分學(xué)校降低申請(qǐng)門檻，不能說英語而選擇出國(guó)留學(xué)的也大有人在。雖然學(xué)校會(huì)為這些學(xué)生開設(shè)同步的英語教學(xué)課程，但是，由于語言沒有過關(guān)，有的低齡留學(xué)的孩子難以進(jìn)入正式課程學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也為孩子過語言關(guān)花費(fèi)不少。對(duì)于這部分學(xué)生來說，如果堅(jiān)定選擇國(guó)際教育，還不如先就讀國(guó)內(nèi)學(xué)校的國(guó)際班。

還有一些家庭選擇低齡留學(xué)是出于某種無奈，如孩子不符合在城市參加異地中考、高考的條件，又不愿意回戶籍地求學(xué)；或者中考成績(jī)不能進(jìn)普高，而不愿意讀中職。這就需要家長(zhǎng)擺脫被動(dòng)應(yīng)對(duì)的負(fù)面情緒，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的能力培養(yǎng)，包括語言能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主管理能力等。

做任何教育規(guī)劃，都必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，不可功利化、短視化。選擇低齡留學(xué)，更要考慮孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與對(duì)孩子的價(jià)值觀教育。低齡留學(xué)者如果不能留在國(guó)外工作、生活，而選擇回國(guó)工作、發(fā)展，很可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的問題；即便留在國(guó)外，如果缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，又不能融入國(guó)外環(huán)境，很容易陷入身份模糊的困境。這都是需要考慮的問題，也是國(guó)家不鼓勵(lì)、不提倡低齡留學(xué)的原因。對(duì)此，家長(zhǎng)要對(duì)低齡留學(xué)有理性認(rèn)識(shí)，結(jié)合家庭實(shí)際情況、孩子的能力與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出理性選擇。

（作者系21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)）