精神創(chuàng)造感動，感動溫暖歲月

李輝

從下面兩個文題中任選一題作文。

作文（1）畢業(yè)在即，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，記錄學(xué)生們深藏于心底的感動，紀(jì)念熠熠生輝的時光，感受歲月的深情與溫度。

請你以“感動盈懷歲月暖”為題，為作品集寫一篇文章。

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

學(xué)者聞一多在一個個四方竹紙本上寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。他目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，無聲無聞，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

科學(xué)家錢學(xué)森的研究手記里，記錄著他取得的每一項成果，包括如何反復(fù)推導(dǎo)公式，如何多次演算數(shù)據(jù)……一篇薄薄十頁紙的論文，手稿卻有800多頁，那一頁頁手稿上，中文、英文，大字、小字，算式、圖標(biāo)，他都寫得一絲不茍。

要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生真實姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

吉林省一直保持著穩(wěn)定的作文命題方式——選題作文——一篇命題作文和一篇材料作文。這種命題方式，給考生創(chuàng)造了廣闊的寫作空間，考生可以在考場上大膽選擇自己擅長的題目和文體，自由抒寫真情實感。

作文（1）給出了一段富有詩意的提示，啟發(fā)考生選取初中生活中最讓人感動、溫暖的事情來寫?！案袆佑瘧褮q月暖”這個題目，關(guān)鍵詞是“感動”和“暖”，這兩個詞語定下了全文的感情基調(diào)?？忌軌蛘{(diào)動生活積累，從初中三年的經(jīng)歷中選取與“感動”“溫暖”相關(guān)的素材來組織文章。這道題目關(guān)注考生的思想和情感世界，檢驗考生對生活的觀察和感受能力，符合近年來中考命題的原則，有利于考生調(diào)動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我才情，顯現(xiàn)創(chuàng)新精神。

初中三年的生活，“感動”和“溫暖”的事件很多：班主任得知“我”每天不吃早飯就上學(xué)，每天都為“我”準(zhǔn)備早餐；數(shù)學(xué)課代表聽說“我”最近數(shù)學(xué)學(xué)得吃力，主動在課間幫“我”補(bǔ)習(xí)；有一天“我”得了重感冒，同組的體育委員代“我”做了值日工作；在“我”和同學(xué)們的共同努力下，我們班被評為“優(yōu)秀班級”，拿到獎狀的那一刻，我們都感動得哭了……正是這一次次令人“感動”的經(jīng)歷，繽紛了我們的學(xué)習(xí)生活，豐富了我們的人生。寫作時，要把“我”在“感動盈懷”時的“溫暖”感受細(xì)膩描述出來。

作文（2）是材料作文，給出了關(guān)于學(xué)者聞一多和科學(xué)家錢學(xué)森的兩段事跡材料。前者表現(xiàn)聞一多為探索救國救民的道路，潛心創(chuàng)作《唐詩雜論》，突出聞先生為實現(xiàn)目標(biāo)而專心致志、持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的精神品質(zhì)；后者表現(xiàn)錢學(xué)森為實現(xiàn)振興中華的偉大理想而在科學(xué)研究過程中一向嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)肅，突出其執(zhí)著追求、勤奮刻苦、實事求是、一絲不茍、精益求精的崇高精神。讀懂了材料，考生可以選取“專心致志、持之以恒、勤奮刻苦、實事求是、一絲不茍”等任一角度展開寫作。

寫作時，可以從記敘的角度入手，寫自己或身邊的人“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”“持之以恒”“一絲不茍”的故事?？梢詫懗稍L談節(jié)目的形式，以“展現(xiàn)青春風(fēng)采，努力為國爭光”為話題，訪談幾位中學(xué)生，讓他們就“如何做到勤奮刻苦、一絲不茍，展現(xiàn)青春該有的樣子”發(fā)表自己的看法，談當(dāng)代青少年面對時代挑戰(zhàn)的所作所為。還可以議論為主要表達(dá)方式，如從“持之以恒”的角度寫，可擬定“持之以恒，方能靜待花開”的標(biāo)題，確定“持之以恒是走向成功的關(guān)鍵”的中心論點，然后選取古今中外的事例加以論證。論證過程中不必面面俱到。此題，也可以創(chuàng)新形式，寫成日記、書信、演講稿等，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

感動盈懷歲月暖

吉林一考生

清風(fēng)共書聲掠過耳邊，回憶與眼前景象重疊，記憶倏地重啟，舊幀閃現(xiàn)。晨曦落，綠正繁，感動盈懷歲月暖。

憶往昔，初入校，感動令我溫暖。

怯然入初中，一個陌生的環(huán)境，一個新的人生階段，羞于交往的我，成了班里的透明人。不久，我報名參加運(yùn)動會八百米賽跑。賽場上，烈陽不去，令人心煩意亂，本就體力不支的我，心中早已產(chǎn)生了放棄的念頭。不出所料，八人的競賽我落在最后。放棄的聲音愈發(fā)強(qiáng)烈，擾亂我心。小碎步跑過我班的方陣，突然，一聲聲助威震動我心——我的名字被綴上“加油”一次次高喊，集體榮譽(yù)感使我如鳥兒般享受乘風(fēng)的快感，不覺健步如飛，目光堅定。最終，我成功奪冠！同學(xué)們把我圍起來，我宛若凱旋的英雄。他們歡呼雀躍，夸贊聲不絕于耳。沒想到一向“透明”的我，竟也會被大家當(dāng)作英雄。感動盈懷，一股濃濃的暖意浸沒了我。

之后，我漸漸主動融入這個大家庭。上課的專心，下課的嬉鬧，深情難釋，常念今朝，共研學(xué)，團(tuán)結(jié)更溫暖。

距中考一月有余，學(xué)校組織研學(xué)旅行。我恰恰把腳崴了，不舍得放棄，便咬牙和大家一起出行。賞天地自然之景、精彩演出，渾然忘卻痛感；激情的演講、抗聯(lián)的痕跡讓我心潮澎湃；飄香的飯菜令我喜悅陡增……這一切如離別前的笙簫，婉轉(zhuǎn)徘徊，加之路難走時同學(xué)們一次次背著我前行的溫暖舉動，一股難言的感動如潮水般由心底涌向全身。

三載時光，歲月走過，愈來愈暖?；ㄩ_花落，雁群南來北往，但不變的是我們的團(tuán)結(jié)！抽筋的大腿，流血的手指，是我們拔河比賽中努力過的痕跡，雖沒有取得耀眼的名次，卻是我心中永遠(yuǎn)的第一。此刻，站在初中生活的終點，我默默凝望，望著我敬愛的班主任，望著我親愛的同學(xué)們，不覺已感動盈眶。

初見只覺人常變，唯愿分別常思念，過往種種皆現(xiàn)?？v使天高地遠(yuǎn)難相見，依然眷戀。

恒不忘，感動盈懷歲月暖。

點評

考生重點截取兩段記憶素材，七年級一入校同學(xué)們運(yùn)動會上熱情的鼓勵和九年級研學(xué)旅行中同學(xué)們背著“我”前行。一句句敘述中流露出“我”的真情實感。同時，“憶往昔”“念今朝”等富有文學(xué)色彩的詞語的運(yùn)用，使語言變化多樣，鮮活生動。行文中運(yùn)用“感動令我溫暖”“一股濃濃的暖意浸沒了我”“不覺已感動盈眶”等語句恰當(dāng)扣題，使文章的主題鮮明突出。

唯有堅持不懈，方能成功

吉林一考生

怎樣才能成功？成功有秘訣嗎？聞一多目不窺園，足不下樓，瀝盡心血寫出《唐詩雜論》；錢學(xué)森一絲不茍，用800頁手稿釀成一篇薄薄十頁紙的論文。由此可見，成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于堅持不懈地努力。

唯有堅持不懈，方能博采眾長，自成一家。東晉王羲之自小對書法情有獨(dú)鐘，吃飯走路都在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手指在身上畫寫練習(xí)，時間一長，自己的衣襟都劃破了。長大后，他輾轉(zhuǎn)各地，遍學(xué)眾碑，開創(chuàng)了風(fēng)格獨(dú)特的王派書法。因為心摹手追，不斷練字，王羲之才能“兼撮眾法，備成一家”，深受后人推崇。

唯有堅持不懈，方能為千萬讀者留下傳世名作。英國著名作家狄更斯注意觀察生活、體驗生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅持到街頭觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累寫作素材。就這樣堅持不懈，日積月累，他才在《大衛(wèi)·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，終成英國一代文豪，留下多部傳世名著。

唯有堅持不懈，方能讓夢想變成稻米萬里飄香。1960年，嚴(yán)重的饑荒如蝗蟲掠過中華大地，“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的夢想在那時深植于袁隆平心中。從此，不論刮風(fēng)下雨還是烈日當(dāng)空，稻田里總有他消瘦的身影。一遍遍地種植，一株株地觀察，一次次地改良，袁隆平終于在1973年培育出高產(chǎn)的雜交水稻。之后的數(shù)十年里，他不斷地刷新水稻畝產(chǎn)紀(jì)錄，讓中國同胞端穩(wěn)了自己的飯碗。因為袁隆平為一稻逐一生，我們才能穰穰滿家，三餐無憂。

古往今來，太多的事實證明：唯有堅持不懈，方能成功。處于青春期的我們，在奔赴理想的路上，也許會承受學(xué)習(xí)的勞累，聽到他人的否定，但我們應(yīng)該秉著堅持不懈的精神，在每一個想懈怠的瞬間選擇繼續(xù)努力，在每一個想放棄的時刻選擇繼續(xù)前行，只有這樣，我們才會越來越接近成功。

山再高，一步一步，終登峰；水再細(xì)，一點一滴，終成海。朋友們，盯緊目標(biāo)向前走吧！苦一點兒也無妨，累一點兒也無妨，慢一點兒也無妨，因為堅持不懈的別名叫成功！

點評

考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，精彩擬題為“唯有堅持不懈，方能成功”，題目即為中心論點。文中設(shè)計了三個分論點來支撐中心論點，結(jié)尾重申中心論點，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，論據(jù)充分，論證深刻。文章語言符合議論文特點，論證切中要害，深刻而充分。