張慶海 劉曉東
自1956年1月創(chuàng)刊至今,《中學(xué)歷史教學(xué)》雜志已經(jīng)走過(guò)了69個(gè)年頭。春華秋實(shí),在這半個(gè)多世紀(jì)的歲月中,雜志一直堅(jiān)持服務(wù)于中學(xué)歷史教學(xué),為廣大中學(xué)師生搭建研究交流的平臺(tái),培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的作者,培育了一大批過(guò)硬的成果,激勵(lì)了一大批年輕的教師。這是一代又一代歷史教育工作者堅(jiān)守的結(jié)果。一切都源自我們對(duì)歷史教育的敬畏和熱愛(ài)!華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師都衷心感謝全國(guó)各地的師生們對(duì)雜志的厚愛(ài)和支持!也衷心感謝所有為雜志的發(fā)展嘔心瀝血、獻(xiàn)策出力的作者和編輯!
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”是黃牧航教授為1997年第1期發(fā)刊詞撰寫(xiě)的主題,面對(duì)當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)改革的迅猛潮流,我們深感責(zé)任重大,生怕力不從心,辜負(fù)了廣大讀者的厚望,所以時(shí)刻警醒自己,決心全力以赴,以服務(wù)為宗旨,以品質(zhì)求發(fā)展,珍惜和經(jīng)營(yíng)好這片中學(xué)歷史教學(xué)的優(yōu)質(zhì)園地。我們真心希望廣大讀者與我們一起,把雜志建設(shè)成為中學(xué)師生學(xué)術(shù)研究的家園、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的加油站、教學(xué)改革的資源庫(kù)。
多年以來(lái),本刊一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)導(dǎo)向,倡導(dǎo)改革創(chuàng)新,立足教學(xué)實(shí)踐,服務(wù)廣大師生。雜志將繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這一辦刊宗旨,重點(diǎn)刊發(fā)兩類(lèi)稿件:一是能夠引領(lǐng)中學(xué)歷史教學(xué)改革方向的創(chuàng)新成果,這類(lèi)稿件要把教育的新理念、歷史學(xué)的理論方法與中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,總結(jié)提煉有創(chuàng)新引領(lǐng)價(jià)值的學(xué)術(shù)研究成果;二是能夠切實(shí)解決中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐需求的經(jīng)驗(yàn)成果,這類(lèi)稿件要直面中學(xué)歷史教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題,提出實(shí)際可行的實(shí)踐操作方案。
我們擬在原有基礎(chǔ)上增加幾個(gè)新的欄目:“初中歷史教學(xué)”“命題研究”“國(guó)外中學(xué)歷史教學(xué)”等。“初中歷史教學(xué)”是專(zhuān)門(mén)為廣大初中師生所設(shè),刊發(fā)老師們關(guān)于初中歷史課堂教學(xué)的心得。“命題研究”是為老師的課堂教學(xué)而設(shè),方便老師檢測(cè)學(xué)生每課、單元,乃至全部中學(xué)學(xué)習(xí)效果,該欄目刊發(fā)老師們制作的相關(guān)測(cè)試題,題目形式不限。“國(guó)外中學(xué)歷史教學(xué)”是讓廣大師生了解世界中學(xué)歷史教學(xué)的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些欄目現(xiàn)在幾乎沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的稿件,請(qǐng)老師們大力支持,惠賜佳作。
我們深知,辦好一份雜志很不容易,尤其是基礎(chǔ)教育類(lèi)的雜志,其責(zé)任更為重大,因?yàn)樗鎸?duì)的是一個(gè)龐大的師生群體,被寄托了更大的希望。我們會(huì)以真誠(chéng)和細(xì)致的態(tài)度對(duì)待每一位讀者的需求、每一位作者的創(chuàng)作。
熱切地期待與全國(guó)的中學(xué)師生,攜手共進(jìn),砥礪前行!
2024年1月