某部新兵情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)軍訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響

彭璐媛,雷 輝,朱 強(qiáng)

新兵軍訓(xùn)作為一種重大的應(yīng)激源影響著新兵的身心健康[1-3]。以往研究多為新訓(xùn)這項(xiàng)應(yīng)激事件所帶來(lái)的負(fù)面影響的研究,如焦慮、抑郁,導(dǎo)致睡眠障礙,發(fā)生適應(yīng)性障礙等。近年來(lái),學(xué)者開(kāi)始關(guān)注新訓(xùn)給新兵帶來(lái)的積極影響,應(yīng)激后成長(zhǎng)就是其中熱點(diǎn)之一。應(yīng)激后成長(zhǎng)(posttraumatic growth,PTG),是指?jìng)€(gè)體在經(jīng)歷應(yīng)激事件后所體驗(yàn)到的心理方面的正性變化[4]。研究表明,新兵在經(jīng)歷新訓(xùn)后會(huì)獲得全方位的積極的成長(zhǎng),即新兵軍訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)[5,6]。

PTG的提出者Tedeschi和Calhoun[4]在完善后的PTG模型中指出,個(gè)體在應(yīng)激性事件發(fā)生后,會(huì)對(duì)其引發(fā)的情緒困擾進(jìn)行管理和調(diào)節(jié),而這種對(duì)不良情緒的管理和調(diào)節(jié)也會(huì)致使PTG的產(chǎn)生,且PTG也會(huì)反過(guò)來(lái)影響機(jī)體對(duì)情緒困擾的調(diào)節(jié)。因此,結(jié)合張晨光[7]在PTG整合模型中強(qiáng)調(diào)的行為改變對(duì)PTG產(chǎn)生的重要影響,本研究以該P(yáng)TG模型為理論基礎(chǔ),以武警某部新兵為研究對(duì)象,從認(rèn)知和行為兩個(gè)層面探討情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)PTG產(chǎn)生的影響。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 整群取樣于某部新訓(xùn)基地新兵,均為男性,其中年齡在18歲以下的有2名(0.3%),年齡在18～21歲的有482名(72.5%),年齡在21歲以上181名(27.2%)。在新訓(xùn)開(kāi)始1個(gè)月后(T1)對(duì)被試進(jìn)行認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和行為情緒調(diào)節(jié)策略的施測(cè),在新訓(xùn)開(kāi)始3個(gè)月后(T2)對(duì)被試進(jìn)行應(yīng)激后成長(zhǎng)的施測(cè)。T1時(shí)共發(fā)放問(wèn)卷1009份,回收問(wèn)卷1009份。T2時(shí)共發(fā)放問(wèn)卷1086份,回收問(wèn)卷1086份。剔除作答不全、規(guī)律性作答、編號(hào)無(wú)法對(duì)應(yīng)等無(wú)效問(wèn)卷,參與兩次施測(cè)且均有效的問(wèn)卷共665份,有效追蹤率為63.5%。

1.2 方法

1.2.1 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷(cognitive emotion regulation questionnaire,CERQ-C)[8,9]中文版共36個(gè)條目,包括9個(gè)分量表:自我責(zé)難、接受、沉思、積極重新關(guān)注、重新關(guān)注計(jì)劃、積極重新評(píng)價(jià)、理性分析、災(zāi)難化、責(zé)難他人。每個(gè)分量表4個(gè)條目。采用5級(jí)評(píng)分,1分(從不)到5分(總是)。在九個(gè)認(rèn)知策略中,自我責(zé)難、沉思、災(zāi)難化和責(zé)難他人為非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略,積極重新關(guān)注、重新關(guān)注計(jì)劃、積極重新評(píng)價(jià)、接受和理性的分析為適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略。本研究中該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.852。

1.2.2 行為情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷 行為情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷(behavioral emotion regulation questionnaire,BERQ)量表包含尋求分心、退縮、主動(dòng)接近、尋求社會(huì)支持、無(wú)視5個(gè)維度,每個(gè)維度4個(gè)條目,共計(jì)20個(gè)條目[10]。問(wèn)卷采用5級(jí)評(píng)分,從1(幾乎從不)到5(幾乎總是)。在五個(gè)行為情緒調(diào)節(jié)策略中,尋求分心、主動(dòng)接近和尋求社會(huì)支持為適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略,退縮和無(wú)視為非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略。本研究中BERQ的使用獲得原作者Vivian Kraaij提供并授權(quán)同意。本研究中該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.796。

1.2.3 新兵軍訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)量表 新兵軍訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)量表(posttraumatic growth inventory for recruits training,PTGI-RT)由22個(gè)條目組成,有4個(gè)維度,分別為個(gè)人力量、人際關(guān)系、軍人角色認(rèn)同和生活態(tài)度等[11]。量表采用Likert 6級(jí)評(píng)分法,從“集訓(xùn)后沒(méi)有變化 ”到“集訓(xùn)后變化很大”依次計(jì)0～5分,總分值越高預(yù)示應(yīng)激后成長(zhǎng)越多。本研究中該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.972。

1.2.4 數(shù)據(jù)采集 本研究在T1時(shí)對(duì)被試發(fā)放認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷(CERQ-C)和行為情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷(BERQ),在T2時(shí)對(duì)被試發(fā)放新兵軍訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)量表(PTGI-RT),以研究新訓(xùn)1個(gè)月時(shí)情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)新訓(xùn)3個(gè)月時(shí)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響。為了規(guī)避實(shí)名問(wèn)卷導(dǎo)致的虛假作答問(wèn)題,參考張猜等[12]在追蹤調(diào)查中采取的固定編號(hào)的方法,在T1施測(cè)時(shí)要求每名被試為自己設(shè)置一組最為熟悉的編號(hào),并在T2施測(cè)前在問(wèn)卷上填寫(xiě)該編號(hào),以保證問(wèn)卷結(jié)果的真實(shí)性和追蹤調(diào)查的同質(zhì)性[13]。

2 結(jié) 果

2.1 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、行為情緒調(diào)節(jié)策略和應(yīng)激后成長(zhǎng)相關(guān)分析 情緒調(diào)節(jié)策略與應(yīng)激后成長(zhǎng)的描述統(tǒng)計(jì)及相關(guān)性見(jiàn)表1。適應(yīng)性和非適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略均與應(yīng)激后成長(zhǎng)呈顯著相關(guān)。其中,適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略均與應(yīng)激后成長(zhǎng)呈正相關(guān),非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略均與應(yīng)激后成長(zhǎng)呈負(fù)相關(guān)(表1)。

表1 T1認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、T1行為情緒調(diào)節(jié)策略和T2應(yīng)激后成長(zhǎng)相關(guān)分析 (n=665)

2.2 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分組描述統(tǒng)計(jì)及各組間應(yīng)激后成長(zhǎng)差異分析 將適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分為兩組,以其均數(shù)為線,高于均數(shù)的為高適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略組,低于均數(shù)為低適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略組;非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略依同法分為高非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略組和低非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略組。在此基礎(chǔ)上,將適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)和非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)均高于相應(yīng)均數(shù)的被試編為組1(n=180),依同理,將獲得低適應(yīng)性、高非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)的被試編為組2(n=143),低適應(yīng)性、低非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)的被試編為組3(n=203),高適應(yīng)性、低非適應(yīng)性認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)的被試編為組4(n=139)。發(fā)現(xiàn)組2應(yīng)激后成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)顯著低于其他3組(P<0.001),組4應(yīng)激后成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)顯著高于其他3組(P<0.01),組1和組3間應(yīng)激后成長(zhǎng)無(wú)顯著差異(P=0.879,表2)。

表2 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、行為情緒調(diào)節(jié)策略分組組間應(yīng)激后成長(zhǎng)差異分析

2.3 行為情緒調(diào)節(jié)策略分組描述統(tǒng)計(jì)及各組間應(yīng)激后成長(zhǎng)差異分析 將適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略分為兩組,以其均數(shù)為線,高于均數(shù)的為高適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略組,低于均數(shù)為低適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略組;非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略依同法分為高非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略組和低非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略組。在此基礎(chǔ)上,將適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)和非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)均高于相應(yīng)均數(shù)的被試編為組1(n=150),依同理,將獲得低適應(yīng)性、高非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)的被試編為組2(n=134),低適應(yīng)性、低非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)的被試編為組3(n=199),高適應(yīng)性、低非適應(yīng)性行為情緒調(diào)節(jié)策略分?jǐn)?shù)的被試編為組4(n=182)。發(fā)現(xiàn)組2應(yīng)激后成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)顯著低于其他3組(P<0.001),組4應(yīng)激后成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)顯著高于其他3組(P<0.05),組1和組3間應(yīng)激后成長(zhǎng)無(wú)顯著差異(P=0.796,表2)。

3 討 論

情緒調(diào)節(jié)策略作為個(gè)體對(duì)情緒做出的有目的、有計(jì)劃的有效調(diào)節(jié),體現(xiàn)了個(gè)體為適應(yīng)環(huán)境需要而做出的改變[15],而這種改變最終會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生怎樣的影響?我們可以從情緒調(diào)節(jié)策略的分類中找到一些線索。認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略與行為情緒調(diào)節(jié)策略均有適應(yīng)性與非適應(yīng)性之分,研究者把那些能使個(gè)體有效遏制消極情緒、繼續(xù)從事目標(biāo)導(dǎo)向行為的情緒調(diào)節(jié)策略劃分為適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略,反之則為非適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略[16]。從這種分類中我們可以了解到,適應(yīng)性的情緒調(diào)節(jié)策略會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響,反之非適應(yīng)性的情緒調(diào)節(jié)策略會(huì)個(gè)體不利,文獻(xiàn)[17,18]也證明了這一點(diǎn)。但在實(shí)際生活中,個(gè)體在面對(duì)負(fù)性情緒時(shí)往往不會(huì)只使用一種或同一類型的情緒調(diào)節(jié)策略。羅伏生等[19]發(fā)現(xiàn),初中生和高中生比大學(xué)生會(huì)更多的使用非適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略,且其適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略的使用也顯著高于大學(xué)生。這說(shuō)明個(gè)體在面對(duì)消極情緒時(shí)往往會(huì)采用多種策略應(yīng)對(duì),選擇適應(yīng)性調(diào)節(jié)策略的同時(shí)也可能使用非適應(yīng)性調(diào)節(jié)策略。個(gè)體在對(duì)適應(yīng)性策略和非適應(yīng)性策略選擇上并非非此即彼的關(guān)系,他們可以同時(shí)存在。

本研究首先驗(yàn)證了新兵認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、行為情緒調(diào)節(jié)策略與應(yīng)激后成長(zhǎng)的相關(guān)性,發(fā)現(xiàn)適應(yīng)性認(rèn)知和行為情緒調(diào)節(jié)策略與應(yīng)激后成長(zhǎng)正相關(guān),非適應(yīng)性認(rèn)知和行為情緒調(diào)節(jié)策略與應(yīng)激后成長(zhǎng)負(fù)相關(guān)。同時(shí)發(fā)現(xiàn),選擇高適應(yīng)性低非適應(yīng)性認(rèn)知和行為情緒調(diào)節(jié)策略的新兵會(huì)獲得更多的應(yīng)激后成長(zhǎng),而選擇低適應(yīng)性高非適應(yīng)性認(rèn)知和行為情緒調(diào)節(jié)策略的新兵會(huì)獲得較少的應(yīng)激后成長(zhǎng)?？梢缘贸?積極的情緒調(diào)節(jié)策略,包括認(rèn)知上和行為上的策略,都會(huì)促使應(yīng)激后成長(zhǎng)的產(chǎn)生,而消極的情緒調(diào)節(jié)策略則會(huì)降低應(yīng)激后成長(zhǎng)的產(chǎn)生,這與以往的研究結(jié)果類似[17,18]。另外,我們注意到,在運(yùn)用較多適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略同時(shí)也選擇較多非適應(yīng)性調(diào)節(jié)策略的新兵,以及低適應(yīng)性低非適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)策略組的新兵,他們的應(yīng)激后成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)與其他組新兵并沒(méi)有顯著差異,結(jié)合本研究所得出的前面所得出的研究結(jié)論,我們可以推斷,消極的調(diào)節(jié)策略會(huì)降低積極的調(diào)節(jié)策略對(duì)機(jī)體的正性影響,而積極的調(diào)節(jié)策略也會(huì)抵消一部分消極的策略對(duì)機(jī)體產(chǎn)生的負(fù)性影響。同時(shí),本研究結(jié)果也進(jìn)一步驗(yàn)證文獻(xiàn)[4,7]提出的PTG模型中認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和行為情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)PTG的影響。應(yīng)激事件使個(gè)體產(chǎn)生了負(fù)性情緒,積極的情緒調(diào)節(jié)策略作為一種重要的“保護(hù)因子”,促使了應(yīng)激后成長(zhǎng)這一良好的心理結(jié)局的產(chǎn)生。同時(shí),應(yīng)激后成長(zhǎng)不僅僅是來(lái)源于機(jī)體在認(rèn)知層面的認(rèn)知結(jié)構(gòu)重建,更體現(xiàn)在行為的穩(wěn)定持久改變中,這也與Hobfoll等[20]、張晨光[7]的觀點(diǎn)一致。

因此,提高新兵的積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和行為情緒調(diào)節(jié)策略的使用,同時(shí)降低其消極的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和行為情緒調(diào)節(jié)策略,可以影響應(yīng)激后成長(zhǎng)。這也為我們今后在新訓(xùn)期間促進(jìn)新兵的全方位積極成長(zhǎng)提供了相應(yīng)干預(yù)的思路。但本研究中對(duì)認(rèn)知和行為這兩個(gè)方面的情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)機(jī)體的影響是否存在差異并未進(jìn)行進(jìn)一步研究,可以在對(duì)機(jī)體的情緒調(diào)節(jié)策略進(jìn)行進(jìn)一步分類和控制的基礎(chǔ)上開(kāi)展更深層次的探究。同時(shí),此次研究并未對(duì)新兵采取團(tuán)體干預(yù)、心理訓(xùn)練等干預(yù)手段,也無(wú)法對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行實(shí)證研究,相信未來(lái)該方面的研究將會(huì)是相關(guān)研究領(lǐng)域的趨勢(shì)。