互聯(lián)網(wǎng)背景下的家庭教育策略探微

蘇偉

摘要：家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，父母是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)過程中起著關(guān)鍵性的作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用加速教育領(lǐng)域的變革，對(duì)家庭教育帶來深遠(yuǎn)影響。家庭教育要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，更新教育理念，創(chuàng)建新型教育模式，采用科學(xué)的教育方法提高家庭教育效果。具體而言，要?jiǎng)?chuàng)新家庭教育模式，發(fā)揮家長(zhǎng)榜樣作用；要改進(jìn)家庭教育方法，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)；要深化家校合作，提供教育指導(dǎo)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；家庭教育；教育模式；策略；教育效果

中圖分類號(hào)：G78文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）03-0141-04

家庭教育是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要因素，為發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)于2022年1月1日開始正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供家庭教育方面的指引。家長(zhǎng)是家庭教育的責(zé)任人，在家庭教育中要用正確的教育理念、教學(xué)方法和教育行為引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，開放式、共享式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既給家庭教育帶來機(jī)遇，也帶來挑戰(zhàn)。這就促使家庭教育必須作出變革，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展創(chuàng)建先進(jìn)、科學(xué)、有效的家庭教育模式，合理利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)提升家庭教育質(zhì)量，推進(jìn)家庭教育向“現(xiàn)代化”轉(zhuǎn)型。

1.引入家庭教育先進(jìn)教育理念

以往的家庭更為重視養(yǎng)育，家長(zhǎng)的首要職責(zé)是給孩子提供豐衣足食的生活，次要的任務(wù)是協(xié)助教師監(jiān)督和管理孩子[1]。很多家長(zhǎng)教育孩子時(shí)采用的方法和手段來自父輩的口口相傳，只有少數(shù)家長(zhǎng)為達(dá)到預(yù)期的教育效果學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更多先進(jìn)的家庭教育理念，并將其引入到家庭教育中。

2.提高家庭教育全社會(huì)關(guān)注度

家庭教育在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)被大部分家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)校教育的補(bǔ)充，并未在社會(huì)中產(chǎn)生足夠的影響力，致使家庭教育的作用沒有得到充分發(fā)揮?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，加快了網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展速度，微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)相繼出現(xiàn)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資訊走進(jìn)尋常百姓家，信息的獲取更加方便、快捷，不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制[2]。越來越多的教育專家將自己的觀點(diǎn)和理念發(fā)布在各大平臺(tái)上，家長(zhǎng)可以從平臺(tái)上獲得各種家庭教育資源，并且還能參加“家庭教育培訓(xùn)班”等活動(dòng)，家庭教育成為社會(huì)熱議的話題，全社會(huì)對(duì)家庭教育的關(guān)注度大幅度提高。

3.拓寬家庭教育知識(shí)來源渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，大量的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、教育應(yīng)用軟件不斷出現(xiàn)，其中不乏一些與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容不但使家庭教育渠道進(jìn)一步拓寬，而且還使家庭教育方式發(fā)生改變。家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢和搜索，能夠獲得與家庭教育有關(guān)的資料，接收家庭教育資訊。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給家庭教育帶來的挑戰(zhàn)

1.教育資源良莠不齊，挑戰(zhàn)家長(zhǎng)能力

互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展速度進(jìn)一步加快。為獲取更多的流量和關(guān)注度，大量由個(gè)人發(fā)布的家庭教育信息在平臺(tái)內(nèi)廣泛傳播，由于信息的質(zhì)量良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，給家長(zhǎng)鑒別教育資源質(zhì)量帶來挑戰(zhàn)。隨著家庭教育社會(huì)關(guān)注度的不斷提升，與家庭教育有關(guān)的內(nèi)容成為自媒體平臺(tái)中的熱門話題，與之相關(guān)的信息呈現(xiàn)出爆發(fā)性增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，給家長(zhǎng)查詢和搜索家庭教育資源造成極大干擾。雖然互聯(lián)網(wǎng)有著海量的家庭教育資源，但由于大部分家長(zhǎng)缺乏甄選的能力，難以從中找出對(duì)家庭教育有幫助的內(nèi)容，有的家長(zhǎng)有時(shí)錯(cuò)信了負(fù)面信息，會(huì)用不正確的方法和手段教育孩子，對(duì)孩子的身心造成傷害。

2.家庭成員情感疏離，挑戰(zhàn)家庭和睦性

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，部分年輕父母沉浸在手機(jī)的世界里無法自拔，對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生極為不利的影響。部分家長(zhǎng)很少與孩子溝通交流，把時(shí)間花費(fèi)在看手機(jī)、玩電腦上。久而久之，家庭成員的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，感情也慢慢淡化，家庭不再和睦，夫妻之間常常為了一些瑣事或是孩子的教育問題爭(zhēng)吵不休，孩子成為無辜的受害者。

3.語(yǔ)言信息交流為主，挑戰(zhàn)溝通有效性

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，人與人之間的交流方式發(fā)生改變，語(yǔ)言信息成為主要的交流方式，家長(zhǎng)與孩子、家庭成員之間面對(duì)面的溝通變得越來越少。缺少面對(duì)面的有效溝通，必然會(huì)對(duì)家庭教育產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于良好親子關(guān)系的建立。

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家庭教育面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)一些迫切需要解決的問題，具體表現(xiàn)為家庭教育與互聯(lián)網(wǎng)融合程度低，家長(zhǎng)與孩子溝通不深入，學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)不到位等。為全面提升家庭教育科學(xué)化水平，家長(zhǎng)要合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)家庭教育模式，學(xué)習(xí)家庭教育方法，創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

1.創(chuàng)新家庭教育模式，發(fā)揮家長(zhǎng)榜樣作用

互聯(lián)網(wǎng)為家庭教育帶來了更加開放化、自由化、人性化、互動(dòng)化的教育空間，對(duì)傳統(tǒng)“管理型”“父母權(quán)威型”的家庭教育模式產(chǎn)生了一定沖擊[3]。為此，家長(zhǎng)要更新教育觀念，客觀分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)家庭教育帶來的影響，遵循趨利避害的原則重塑家庭教育氛圍，以先進(jìn)的教育思想為引領(lǐng)創(chuàng)建新型的家庭教育模式，使家庭教育跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展。

（1）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境的構(gòu)建，發(fā)揮模范示范作用，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣[4]。要營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，除添置書架、書柜，購(gòu)買書籍外，還要利用休閑時(shí)間多讀書。要借助互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，與孩子共同觀看《大國(guó)重器》《如果國(guó)寶會(huì)說話》《故宮 100———看見看不見的紫禁城》《航拍中國(guó)》等紀(jì)錄片，拓展孩子的知識(shí)視野，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)。此外，家長(zhǎng)還可和孩子一同欣賞音樂、一同出游參觀、一同看望長(zhǎng)輩，讓孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來，投身到豐富多彩的家庭活動(dòng)中，增進(jìn)親子情感。

（2）創(chuàng)建平等型家庭環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“父母都是對(duì)的”“不聽老人言，吃虧在眼前”“棍棒之下出孝子”的教育觀念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，推進(jìn)家庭教育模式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建平等型家庭環(huán)境。要處理好與孩子之間的關(guān)系，讓孩子感受到尊重，樂于接受家長(zhǎng)的教育。一方面，家長(zhǎng)要讓孩子參與家庭重大決策，尤其在作出關(guān)于孩子興趣班、轉(zhuǎn)學(xué)等決策時(shí)，需征求孩子的意見，讓孩子說出自己的想法。即使孩子的想法不正確，家長(zhǎng)也不要責(zé)備，而要耐心教育，讓孩子明白道理。另一方面，家長(zhǎng)要嚴(yán)以律己、寬以待人，在為人處世、接人待物、尊重師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩、生活習(xí)慣等方面為孩子作出榜樣，讓孩子以自己為驕傲。比如，家長(zhǎng)要求孩子就餐時(shí)不許看手機(jī)，就要先做到自己不看手機(jī)。

2.改進(jìn)家庭教育方法，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能夠?yàn)楹⒆犹峁┴S富的學(xué)習(xí)資源，拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，又易使部分自控能力較差的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和價(jià)值觀形成帶來負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，家庭教育要從傳統(tǒng)的教育關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育關(guān)注點(diǎn)，運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相契合的教育方法，提高家庭教育的有效性，使家庭教育能夠解決孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。

（1）協(xié)商控制上網(wǎng)時(shí)間。家庭教育要引入民主管理思想，家長(zhǎng)應(yīng)充分尊重孩子的想法，給予孩子表達(dá)訴求的空間，嘗試與孩子協(xié)商上網(wǎng)相關(guān)事宜，簽訂“承諾書”，合理確定上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容，教育引導(dǎo)孩子履行承諾[5]。家長(zhǎng)要按照“承諾書”中的約定，對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)間嚴(yán)格管控。為給孩子做出榜樣，家長(zhǎng)要控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地接受教育并履行承諾。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，其中的信息有真有假，有正面的也有負(fù)面的，對(duì)此家長(zhǎng)要控制好孩子上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容，幫助他們過濾掉無用及有害身心健康的信息，使孩子從網(wǎng)絡(luò)中了解到更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開闊眼界、增長(zhǎng)見聞。為達(dá)到預(yù)期的控制效果，家長(zhǎng)可以將能夠上網(wǎng)的終端設(shè)備放置在家中開放的空間內(nèi)，最好放置在客廳，這樣可以對(duì)孩子上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容一目了然。同時(shí)，家長(zhǎng)可開啟終端設(shè)備上的“青少年模式”，借助該模式凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使孩子能夠真正瀏覽到有價(jià)值的信息，達(dá)到上網(wǎng)學(xué)習(xí)的目的。

（2）培養(yǎng)孩子良好興趣愛好。歌德說，愛好即獲得知識(shí)的第一步。為使孩子獲得更多有用的知識(shí)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)他們方良好的興趣愛好。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，家長(zhǎng)可在開展家庭教育的過程中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行合理運(yùn)用，發(fā)掘孩子的興趣愛好，并采取有效的方法和手段，轉(zhuǎn)移孩子不良興趣愛好。對(duì)于孩子感興趣的網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)不要直接否定和批判，而要深入了解其類型，看是否為益智類、策略類、競(jìng)技類，如果是以上類型的網(wǎng)絡(luò)游戲，并且內(nèi)容健康，則可以引導(dǎo)孩子適度游戲，使孩子在游戲的過程中發(fā)展智力，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，家長(zhǎng)要潛移默化地影響孩子，以家庭為單位開展體感、思維等方面的趣味游戲，在游戲的過程中拉近與孩子之間的關(guān)系。不僅如此，孩子的身體素質(zhì)和思維能力可以在游戲中得到鍛煉，真正意義上實(shí)現(xiàn)家庭教育寓教于樂的目標(biāo)，使教育效果更加顯著，為其未來的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家長(zhǎng)要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐對(duì)家庭教育進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，將培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為教育的重點(diǎn)，制定一套合理可行的方案，通過示范與引導(dǎo)的方式，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)[6]。家長(zhǎng)可采用言傳身教的方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，所有的家庭成員在孩子面前務(wù)必以身作則，減少手機(jī)、掌上電腦的使用時(shí)間，并以引導(dǎo)和激勵(lì)相結(jié)合的方式，讓孩子主動(dòng)參與勞動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)可創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)、社交活動(dòng)，給孩子提供更多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界與真實(shí)場(chǎng)景建立聯(lián)系，讓孩子將在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)到的知識(shí)用于現(xiàn)實(shí)生活。上網(wǎng)成癮的孩子大多與家長(zhǎng)的關(guān)系不太融洽，而親子關(guān)系密切家庭中的孩子很少會(huì)有網(wǎng)癮，即使他們花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間和精力比較多，也可以通過教育引導(dǎo)使其回歸正軌，但想要使有網(wǎng)癮的孩子戒掉上網(wǎng)難度較大。因此，家長(zhǎng)要不斷改善親子關(guān)系，并幫助孩子養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

3.深化家校合作，提供教育指導(dǎo)服務(wù)

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》指出，中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)需求傳授家庭教育理念、知識(shí)和方法，組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)家校共育。因此，學(xué)校要積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+家校合作”育人模式，充分借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育工作，主動(dòng)參加學(xué)校組織開展的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平。

（1）加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通交流?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流提供了數(shù)字化社交平臺(tái)，大幅度提升了溝通效率。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)工作繁忙，很難抽出時(shí)間到學(xué)校與班主任、科任教師面對(duì)面溝通交流。學(xué)校要考慮到家長(zhǎng)在工作、家務(wù)以及孩子教育方面的辛勞付出，盡量減輕家長(zhǎng)往返學(xué)校的時(shí)間耗用和精力消耗負(fù)擔(dān)，為家長(zhǎng)提供在線交流平臺(tái)。班主任要建立家長(zhǎng)群，與家長(zhǎng)建立在線聯(lián)系，當(dāng)孩子在校內(nèi)出現(xiàn)低落情緒、異常行為、成績(jī)下滑等狀況時(shí)，要及時(shí)與家長(zhǎng)在線聯(lián)系，向家長(zhǎng)如實(shí)告知孩子的異常表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心孩子，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出合理的建議。在寒暑假期間，孩子與家長(zhǎng)的相處時(shí)間較長(zhǎng)，這也是開展家庭教育的重要時(shí)期。教師可以通過社交平臺(tái)了解學(xué)生在寒暑假期間的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)制訂孩子假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成教育合力。

（2）開展家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校要利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的社交平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變守舊的教育觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。學(xué)?？梢詣?chuàng)建微信公眾號(hào)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注公眾號(hào)，定期向家長(zhǎng)推送家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)能夠利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓寬家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的正規(guī)渠道，避免家長(zhǎng)從繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中獲取不科學(xué)的家庭教育方法[7]。學(xué)校還可以開通抖音、快手等短視頻平臺(tái)賬號(hào)，安排教師直播家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，在線回答家長(zhǎng)提出的問題，為家長(zhǎng)提供在線交流、答疑解惑的教育指導(dǎo)服務(wù)，使指導(dǎo)服務(wù)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育優(yōu)勢(shì)。此外，學(xué)校還可以錄制或轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育的成功案例和失敗案例，通過對(duì)比，引起家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的高度重視，使家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)正確的教育方法，避免出現(xiàn)家庭教育失敗的現(xiàn)象。

（3）開設(shè)家庭教育微課?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，學(xué)校可開設(shè)家庭教育微課，滿足家長(zhǎng)系統(tǒng)化、全面化學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的需求，提升家長(zhǎng)的家庭教育能力。學(xué)校應(yīng)做好微課開發(fā)工作，征詢家長(zhǎng)的意見確定微課目標(biāo)、微課內(nèi)容以及微課發(fā)布渠道。微課時(shí)長(zhǎng)最好控制在8分鐘～15分鐘，微課內(nèi)容聚焦家庭教育中的常見問題，以確保微課能夠?qū)议L(zhǎng)起到真正的指導(dǎo)作用。比如，家庭教育微課可分為十期，每期的主題分別為“孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力”“孩子沒有朋友”“孩子作業(yè)拖拉”“孩子迷戀手機(jī)”“孩子受到欺負(fù)”“孩子不愛運(yùn)動(dòng)”“孩子不愛閱讀”“孩子性格內(nèi)向”“孩子不愛勞動(dòng)”“孩子不愛說話”，在各主題的微課中，為家長(zhǎng)提供正確的教育方法。以“孩子不愛閱讀”微課為例，微課可展示某個(gè)孩子不愛閱讀的案例，并針對(duì)這一案例提出兩種解決方法：一是固定孩子看書的時(shí)間，給予孩子一定獎(jiǎng)勵(lì)；主動(dòng)傾聽孩子閱讀后的感悟，與孩子進(jìn)行交流；二是合理安排周末時(shí)間，與孩子共同讀一本書。以“孩子作業(yè)拖拉”微課為例，微課可展現(xiàn)某個(gè)孩子不愿意寫作業(yè)的案例，讓家長(zhǎng)對(duì)比自己的孩子是否出現(xiàn)此類情形，并提出解決孩子作業(yè)拖拉的方法：一是幫助孩子規(guī)劃放學(xué)后的時(shí)間，引導(dǎo)孩子形成時(shí)間觀念；二是與孩子進(jìn)行溝通交流，激發(fā)孩子主動(dòng)完成作業(yè)的動(dòng)力；三是對(duì)孩子能夠保質(zhì)保量完成作業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可口頭表?yè)P(yáng)、可物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、可給予相應(yīng)的娛樂時(shí)間等。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下的家庭教育要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主體作用。家長(zhǎng)要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)守舊的家庭教育模式，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。在家庭教育中，家長(zhǎng)要正確認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)家庭教育帶來的挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境和平等型家庭環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)行為的科學(xué)引導(dǎo)，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷提升自己的家庭教育能力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

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Exploration of Family Education Strategies in the Context of the Internet

Su Wei

（Third Primary School， Zhuanglang County， Pingliang City， Gansu Province， Pingliang 744600， China）

Abstract： Family education is an important component of the entire education system， and parents are the first teachers of children， playing a crucial role in their growth process. In the context of the Internet， the widespread application of information technology is accelerating the transformation of the education field， which has a profound impact on family education. Family education should adapt to the development of the internet era， update educational concepts， create new educational models， and adopt scientific educational methods to improve the effectiveness of family education. Specifically， we need to innovate family education models and give full play to the role of parents as role models； To improve family education methods and promote healthy growth of children； To deepen home school cooperation and provide educational guidance services.

Key words： Internet；familyeducation；education model；strategy；educationaleffectiveness