基于VR技術(shù)的公安院校毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系設(shè)計(jì)

□范耀文,孫銘鍵

(中國(guó)刑事警察學(xué)院,遼寧 沈陽(yáng) 110854)

毒品犯罪嚴(yán)重危害我國(guó)的社會(huì)治安秩序與公民身心健康,打擊毒品犯罪是我國(guó)公安機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要使命。在打擊毒品犯罪的過程中,毒品犯罪偵查取證工作的質(zhì)量決定著整個(gè)毒品刑事案件訴訟的順利進(jìn)行,是毒品案件刑事訴訟的基礎(chǔ)工程。近年來(lái),隨著我國(guó)“以審判為中心”訴訟制度改革的深入與毒品犯罪模式的不斷演化,給毒品犯罪偵查取證工作帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。公安院校作為培養(yǎng)未來(lái)共和國(guó)警官的搖籃,承擔(dān)著對(duì)公安院校學(xué)警進(jìn)行毒品犯罪偵查取證教學(xué)訓(xùn)練的重要任務(wù),但由于場(chǎng)地、設(shè)備以及人員等原因,公安院校中傳統(tǒng)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系面臨著訓(xùn)練手段局限于理論、模擬訓(xùn)練環(huán)境不夠逼真與訓(xùn)練場(chǎng)景難以復(fù)現(xiàn)等困境。VR(Virtual Reality)技術(shù)經(jīng)過國(guó)內(nèi)外多年的研究與實(shí)踐得到了快速發(fā)展,逐步應(yīng)用于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練領(lǐng)域,為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的發(fā)展與創(chuàng)新提供了新的思路。[1]因此,結(jié)合VR技術(shù)的特點(diǎn),探索基于VR技術(shù)的公安院校毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系的建設(shè)是提高在校學(xué)警在毒品犯罪中偵查技能與證據(jù)意識(shí)、促進(jìn)公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革的有效舉措,也是堅(jiān)決貫徹落實(shí)王小洪部長(zhǎng)關(guān)于禁毒工作要針對(duì)新形勢(shì)、研究新問題、創(chuàng)出新戰(zhàn)法的指示要求的堅(jiān)強(qiáng)探索。[2]

一、VR技術(shù)概述

近來(lái),隨著黨和國(guó)家的政策支持與人工智能的深度發(fā)展,VR技術(shù)與高校教學(xué)建設(shè)成為學(xué)界熱點(diǎn)關(guān)注的課題。毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系作為公安院校實(shí)戰(zhàn)教學(xué)建設(shè)的重要組成部分,想要將VR技術(shù)真正引入這一教學(xué)體系建設(shè)中,改善教學(xué)體系現(xiàn)存的弊端,需要從理論與實(shí)際應(yīng)用上掌握VR技術(shù)的概念、特征及其與毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系的契合性。

(一)VR技術(shù)的概念

VR中文名稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),是集大數(shù)據(jù)計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)顯示技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖像科學(xué)與人機(jī)接口技術(shù)等科學(xué)技術(shù)于一體的一種可以給使用者創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。

(二)VR技術(shù)的特征

1.仿真沉浸性

仿真沉浸性,是指用戶在進(jìn)入VR系統(tǒng)虛擬仿真環(huán)境中的真實(shí)性程度。VR系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)運(yùn)行,概括起來(lái)包括實(shí)物虛化、虛物實(shí)化兩個(gè)環(huán)節(jié)。[3]首先,實(shí)物虛化是指開發(fā)者在Unity3D等平臺(tái)上,將采集到的實(shí)地圖片信息,肢體動(dòng)作信息等進(jìn)行輸入,通過3D建模技術(shù)(如傾斜攝影、機(jī)載LiDAR輔助等科技)將現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景重現(xiàn)于VR系統(tǒng)中,達(dá)到仿真效果。其次,虛物實(shí)化是指VR系統(tǒng)通過3D Max等渲染引擎,集合光照、視覺技術(shù),利用數(shù)學(xué)和軟件在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行設(shè)置場(chǎng)景的“預(yù)渲染”或是“實(shí)時(shí)渲染”,將開發(fā)者事先單體建模完成的場(chǎng)景通過視覺、聽覺和觸覺的維度呈現(xiàn)給用戶,同時(shí)將使用者的空間與位置信息通過SLAM系統(tǒng)(即同步定位與地圖構(gòu)建系統(tǒng)——simultaneous localization and mapping)回饋到主機(jī),主機(jī)將用戶的感知系統(tǒng)全方位調(diào)動(dòng),最終使使用者達(dá)到近乎真實(shí)的全感體驗(yàn)。

2.交互自主性

交互性指受訓(xùn)人員可以對(duì)虛擬世界中的物體進(jìn)行操作,并且從中得到反饋。[4]在VR系統(tǒng)中,開發(fā)者通過算法運(yùn)行、代碼更新等方式設(shè)置一系列的交互邏輯:當(dāng)用戶在使用過程中對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的客體做出一系列的反應(yīng)時(shí),VR系統(tǒng)便通過系統(tǒng)內(nèi)邏輯和指令,將預(yù)先設(shè)計(jì)好的行為動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。VR系統(tǒng)的自主性是指用戶在與虛擬場(chǎng)景的客體發(fā)生交互時(shí),客體不僅會(huì)對(duì)用戶的相關(guān)動(dòng)作做出回應(yīng),VR系統(tǒng)還會(huì)對(duì)用戶反應(yīng)時(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù),如面部表情、肢體動(dòng)作等進(jìn)行收集匯總,并通過分布式的大型網(wǎng)絡(luò),與其他的VR終端進(jìn)行數(shù)據(jù)共享,隨后整合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行一定程度的自我更新,在之后的使用過程中,給用戶帶來(lái)針對(duì)性的反饋。

3.超越現(xiàn)實(shí)性

隨著5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Chat-GPT等人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展,VR技術(shù)也已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)全新的高度。傳統(tǒng)的VR系統(tǒng)往往只是對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的客體按照模板式的計(jì)算邏輯寫進(jìn)VR程序中,并且畫面渲染較為粗糙。而新型的VR系統(tǒng),如微軟公司開發(fā)出Mixed Reality系統(tǒng),可以通過VR設(shè)備中的感知跟蹤器對(duì)使用者的聲音、肢體動(dòng)作乃至眼球活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析。隨著Chat-GPT等生成式人工智能的發(fā)展,VR系統(tǒng)甚至可以為使用者提供以自然語(yǔ)言對(duì)話方式進(jìn)行文本生成的新方式和新工具,自動(dòng)生成設(shè)計(jì)圖和代碼[5]與生成預(yù)設(shè)場(chǎng)景之外的模擬環(huán)境,這些都極大地延伸了使用者的感官體驗(yàn),放大了使用者的感知水平,乃至給體驗(yàn)者從未有過的“真實(shí)感”與“刺激感”。

(三)VR技術(shù)在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中的應(yīng)用

面臨國(guó)內(nèi)日益復(fù)雜的執(zhí)法環(huán)境,VR等高新科技不斷應(yīng)用于公安執(zhí)法一線,并且逐步被應(yīng)用于公安實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,成為提升公安教育訓(xùn)練質(zhì)量的重要工具。[6]VR技術(shù)在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練中已經(jīng)取得了一定的成果,如中國(guó)刑事警察學(xué)院擁有網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)虛擬教研室、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查專業(yè)虛擬教研室與禁毒學(xué)專業(yè)虛擬教研室等7個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)虛擬教研室;河南警察學(xué)院已開發(fā)出6款VR警用裝備,其外觀、重量、手感與警用裝備相差無(wú)幾,并選取了常見的執(zhí)法場(chǎng)景,搭建出與現(xiàn)實(shí)1:1的三維虛擬環(huán)境[7];在危機(jī)談判訓(xùn)練中(危機(jī)談判是指警務(wù)執(zhí)法人員應(yīng)對(duì)恐怖主義性質(zhì)事件、劫持人質(zhì)事件、危害社會(huì)治安秩序事件以及公共場(chǎng)合用危險(xiǎn)方式自殺等危機(jī)事件中通過談判的方式與當(dāng)事人進(jìn)行交談,以期和平解決危機(jī)的一種警務(wù)實(shí)戰(zhàn)方法。[8])由于傳統(tǒng)的危機(jī)談判訓(xùn)練需要非常強(qiáng)的代入感,無(wú)論是受訓(xùn)人員扮演談判人員還是嫌疑人,在高強(qiáng)度的訓(xùn)練之下都會(huì)存在表演浮夸或者不到位的情況,而VR技術(shù)可以呈現(xiàn)多種多樣的虛擬場(chǎng)景,由此呈現(xiàn)了循序漸進(jìn)式的演進(jìn)教學(xué)模式,使得危機(jī)談判更具層次性與針對(duì)性。因此,VR技術(shù)也被引入危機(jī)談判的訓(xùn)練中。[1]綜上,VR技術(shù)應(yīng)用于毒品犯罪偵查取證的教學(xué)存在一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

二、公安院校毒品犯罪偵查取證教學(xué)存在的問題

毒品犯罪案件是一類特殊的刑事案件,與一般的刑事案件不同,毒品犯罪案件缺少傳統(tǒng)意義上的被害人和犯罪現(xiàn)場(chǎng),案件的證據(jù)相對(duì)單一,往往以毒品、毒資和犯罪嫌疑人的供述和辯解為主要證據(jù)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,目前毒品犯罪又呈現(xiàn)出了犯罪證據(jù)數(shù)字化、信息化,關(guān)鍵證據(jù)隱蔽化、專業(yè)化等新特點(diǎn),[9]這些都在一定程度上給毒品犯罪偵查取證工作帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),但當(dāng)前公安院校的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系存在著一些突出問題,無(wú)法很好適應(yīng)當(dāng)前的毒品犯罪形勢(shì)。

(一)教學(xué)場(chǎng)地局限化

在公安院校傳統(tǒng)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系中,教學(xué)場(chǎng)地主要使用學(xué)校中的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練樓。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練樓訓(xùn)練場(chǎng)地的大小、訓(xùn)練背景布置以及訓(xùn)練過程中的出入線路都在固定的變化范圍內(nèi),相較于真實(shí)毒品犯罪現(xiàn)場(chǎng)中刺激多變、險(xiǎn)象環(huán)生的真實(shí)場(chǎng)景仍然有較大差異;而場(chǎng)地的局限化也在一定程度上造成了教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的滯后,如在涉及制造毒品案件的偵查取證教學(xué)訓(xùn)練中,訓(xùn)練場(chǎng)景環(huán)境預(yù)先設(shè)置的往往只針對(duì)單一、傳統(tǒng)的犯罪現(xiàn)場(chǎng),如制造海洛因、冰毒的犯罪現(xiàn)場(chǎng)等,而在現(xiàn)實(shí)情況中,受毒品供應(yīng)大幅降低影響,部分吸毒人員為緩解毒癮,轉(zhuǎn)而尋求其他麻精藥品、新精神活性物質(zhì)及未列管物質(zhì)進(jìn)行替代濫用,或交叉濫用非慣用毒品以滿足毒癮。[10]新型毒品在市場(chǎng)中已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)毒品,逐漸成為毒品流通的主流,傳統(tǒng)的制造毒品犯罪現(xiàn)場(chǎng)已難以覓尋。同時(shí),由于對(duì)局限化場(chǎng)地的熟悉感與教學(xué)場(chǎng)地布置逼真程度不足等因素,學(xué)員在受訓(xùn)過程中往往被動(dòng)存在著“走過場(chǎng)”的心理,而導(dǎo)致在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)防護(hù)意識(shí)不到位、裝備佩戴不規(guī)范、執(zhí)法行為不及時(shí)與收集證據(jù)不全面的情況,達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果,導(dǎo)致學(xué)員日后在真正收集毒品犯罪案件證據(jù)時(shí),對(duì)一些本應(yīng)當(dāng)及時(shí)提取的能夠印證言詞證據(jù)的相關(guān)間接證據(jù)未能及時(shí)提取,而事后亦無(wú)法彌補(bǔ),行為人一旦翻供,必將造成指控乏力,影響定罪。[11]

(二)教學(xué)過程偏重理論、實(shí)訓(xùn)不足

1.公安院校教師大多來(lái)源于地方高校,學(xué)歷高,理論功底扎實(shí),進(jìn)行課程理論教學(xué)有優(yōu)勢(shì),但卻普遍缺乏公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)心有余而力不足。[12]教師在教學(xué)過程中,重點(diǎn)針對(duì)的是毒品犯罪偵查取證法律法規(guī)的法理、淵源與要件進(jìn)行教授,而對(duì)于在查緝中易出現(xiàn)的瑕疵錯(cuò)誤與在法庭質(zhì)證過程中被告人律師質(zhì)證的切入點(diǎn)等實(shí)戰(zhàn)困境缺乏系統(tǒng)講解。

2.盡管近年來(lái)各公安院校都大力推行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué),如廣東警官學(xué)院禁毒學(xué)專業(yè)每年都會(huì)聘任來(lái)自廣州市、深圳市、陽(yáng)江市等地的禁毒支隊(duì)骨干力量作為實(shí)戰(zhàn)教學(xué)教官,但由于毒品犯罪偵查取證教學(xué)涉及內(nèi)容廣、法律文書繁、受訓(xùn)人員多等特點(diǎn),使得教官對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)時(shí),仍然無(wú)法面面俱到,實(shí)踐授課方面仍然任重道遠(yuǎn)。

3.在對(duì)公安院校學(xué)警的教學(xué)過程中,學(xué)警自身的法律素養(yǎng)較為薄弱,教師需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行法律法規(guī)基礎(chǔ)的搭建,但每學(xué)期課程的課時(shí)往往是固定的,學(xué)員構(gòu)建完理論基礎(chǔ)后,所剩下的實(shí)戰(zhàn)演練對(duì)抗學(xué)時(shí)并不富余,在“理論—實(shí)踐”過程中難以形成良好循環(huán),由此法律基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)少、課程實(shí)踐壓縮等矛盾因素導(dǎo)致了傳統(tǒng)教學(xué)重論輕訓(xùn)、“頭重腳輕”的弊端。

(三)教學(xué)缺乏規(guī)范化反饋機(jī)制

在公安院校傳統(tǒng)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系中,對(duì)學(xué)員的訓(xùn)后反饋只是教師的口頭性評(píng)價(jià)或是以考卷的模式展開,即使對(duì)學(xué)員的整體法律素養(yǎng)與執(zhí)法行為有書面分析報(bào)告,也缺乏標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化的分析評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),且由于教師的綜合素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)歷不同,對(duì)同一個(gè)學(xué)員的評(píng)分也往往出現(xiàn)差異化。此外,在筆者的實(shí)踐經(jīng)歷中,傳統(tǒng)教學(xué)體系一般以區(qū)隊(duì)建制整體進(jìn)行,由于學(xué)員多、教官少、課時(shí)緊,對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)反饋與總結(jié)的現(xiàn)實(shí)可能性是不足的,這也導(dǎo)致訓(xùn)練效果不盡人意。

(四)教學(xué)訓(xùn)練對(duì)抗性不足

現(xiàn)有的教學(xué)模式下,毒品犯罪偵查取證教學(xué)主要是“單方向式”進(jìn)行的模式,即由學(xué)員個(gè)體或?qū)W員團(tuán)隊(duì)對(duì)相對(duì)靜止的客體進(jìn)行查緝,如被安排到固定位置的車輛、毒品或者制毒設(shè)備等,即使在訓(xùn)練中存在有“犯罪分子”,也是遵循事先安排好的“劇情”程序與受訓(xùn)學(xué)員產(chǎn)生對(duì)抗。在真實(shí)的毒品犯罪現(xiàn)場(chǎng)中,毒品、毒贓與毒品犯罪人員絕不是靜止或是存在劇情邏輯的,毒品犯罪人員在被抓獲的過程中,總是會(huì)想方設(shè)法毀滅毒品成品及其前體以及毒贓,甚至?xí)c執(zhí)法人員產(chǎn)生暴力沖突。偵查員在提取、扣押、稱量、取樣毒品以及對(duì)犯罪嫌疑人開展現(xiàn)場(chǎng)訊問與現(xiàn)場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形展開的過程都存在許多動(dòng)態(tài)的困難,這些在傳統(tǒng)的教學(xué)體系下都難以完整還原。

三、VR技術(shù)在改善毒品犯罪偵查取證教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

公安院校傳統(tǒng)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系存在多種缺點(diǎn),并未形成一個(gè)完整連貫的教學(xué)訓(xùn)練鏈條,而引入VR技術(shù),能夠很大程度上減少長(zhǎng)期教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境重置的時(shí)間與物質(zhì)成本,同時(shí),VR技術(shù)也已經(jīng)在其他警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教學(xué)訓(xùn)練中有所應(yīng)用,因此,其在構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

(一)建立多樣真實(shí)的模擬訓(xùn)練環(huán)境

VR系統(tǒng)可以依托相機(jī)、無(wú)人機(jī)對(duì)現(xiàn)實(shí)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拍攝、掃描后,通過PT Gui、Adobe Photoshop、Dji Go 4等軟件對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行補(bǔ)充還原(其中原理為地理實(shí)體的三維建模主要依賴基于無(wú)人機(jī)傾斜攝影測(cè)量與基于激光雷達(dá)兩種方法生成,兩種方法相輔相成,共同推進(jìn)實(shí)景三維整體數(shù)據(jù)空間的構(gòu)建[13]),再利用3D Max、Rhino、Unity3D等引擎構(gòu)建VR系統(tǒng)中現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境,使之變成三維的立體成像,搭建不同類型毒品案件的仿真案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí),開發(fā)人員通過對(duì)大量實(shí)際案例中偵查人員的執(zhí)法行為進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,在VR系統(tǒng)中構(gòu)建出相關(guān)的測(cè)試者反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)比對(duì)模型,而當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員在進(jìn)行毒品犯罪偵查取證的模擬教學(xué)訓(xùn)練中,學(xué)員的行為會(huì)與標(biāo)準(zhǔn)模型進(jìn)行實(shí)時(shí)比對(duì),受訓(xùn)學(xué)員可以在模擬仿真現(xiàn)場(chǎng)中真實(shí)地感受到其在毒品犯罪偵查取證方面的不足,然后通過反復(fù)性訓(xùn)練,強(qiáng)化環(huán)境適應(yīng)能力。

(二)提供互動(dòng)開放的實(shí)戰(zhàn)演練情景

毒品犯罪偵查取證的過程不僅是一個(gè)單兵作戰(zhàn)過程,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的過程。毒品犯罪現(xiàn)場(chǎng)由多種復(fù)雜客體構(gòu)成,只有團(tuán)隊(duì)配合密切,才能使整體偵查取證行為合法高效。VR系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)終端的指揮系統(tǒng)可將分布式的多路信號(hào)進(jìn)行整合,實(shí)現(xiàn)多人在同一模擬案件中的聯(lián)合教學(xué)訓(xùn)練。在基于VR系統(tǒng)的聯(lián)合教學(xué)訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員通過教師的線上分工與自我選擇,分組進(jìn)入到同一毒品犯罪案件的不同犯罪現(xiàn)場(chǎng),不同組別的受訓(xùn)人員在其所分配到的現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行勘驗(yàn)、搜查、詢問、稱量與現(xiàn)場(chǎng)訊問等偵查措施,只有當(dāng)各組的偵查行為合法規(guī)范,所收集到的證據(jù)材料達(dá)到一定程度,能夠互相印證,整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)才能完成,形成在逼真模擬環(huán)境訓(xùn)練下偵查人員的一體聯(lián)動(dòng),對(duì)提高偵查人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)意義深遠(yuǎn)。

(三)構(gòu)建立體多維的評(píng)估反饋機(jī)制

VR系統(tǒng)中的傳感設(shè)備,可以對(duì)受訓(xùn)人員在教學(xué)訓(xùn)練中的生理、心理特征進(jìn)行全方位與多層次的記錄,既可以對(duì)受訓(xùn)人員在不同類型毒品案件中的偵查取證行為給予總結(jié)性評(píng)價(jià),也可以對(duì)單個(gè)案件中受訓(xùn)人員的法律法規(guī)的熟練性、偵查行為的合法性、程序的正當(dāng)性以及團(tuán)隊(duì)配合性等指標(biāo)進(jìn)行多維度的診斷性評(píng)價(jià),給出具體分?jǐn)?shù),并提出針對(duì)性訓(xùn)練方案。最后,系統(tǒng)也可以根據(jù)受訓(xùn)人員的層次水平,將其分入不同的“教學(xué)班級(jí)”實(shí)現(xiàn)更好的整體性訓(xùn)練。

(四)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)性化教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制

2020—2022年的新冠疫情期間,不可抗力的突發(fā)公共衛(wèi)生事件在客觀上阻斷了相當(dāng)部分人流、物流,導(dǎo)致毒品很難內(nèi)流,毒販的走私、運(yùn)輸、販賣、制造毒品問題都受到很大程度抑制。破抓繳涉毒案件數(shù)量下降、吸毒人員減少,一定程度上具有特定時(shí)期意志以外的客觀環(huán)境因素,切不可認(rèn)為我國(guó)的禁毒形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生根本性好轉(zhuǎn)。[14]當(dāng)前我國(guó)的毒情形勢(shì)正發(fā)生著較大的改變,毒品犯罪問題也逐漸呈現(xiàn)出新的特點(diǎn),而可快速更新的VR數(shù)據(jù)庫(kù)正好能夠?yàn)橐痪€的偵查員提供與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)性教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制。通過“公安局—公安院校—企業(yè)”之間的校局企合作平臺(tái),公安機(jī)關(guān)將毒品犯罪偵查取證實(shí)戰(zhàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和脫密后交由公安院校和企業(yè),由公安院校與VR企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的更新,即可利用至公安院校的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練中。

四、基于VR技術(shù)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系模塊設(shè)計(jì)

基于VR技術(shù)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)體系是改善公安院校傳統(tǒng)毒品犯罪偵查取證教學(xué)模式的路徑之一,其運(yùn)行過程是由法律法規(guī)到實(shí)戰(zhàn)反饋,由整體業(yè)務(wù)到具體技能,由單兵作戰(zhàn)到整體協(xié)同等多模塊、分梯度進(jìn)行的(如圖1)。

圖1 基于VR技術(shù)的毒品犯罪偵查取證教學(xué)系統(tǒng)

(一)法律法規(guī)教學(xué)模塊設(shè)計(jì)

在毒品犯罪的偵查取證中,熟練地掌握相關(guān)法律法規(guī)是保證執(zhí)法行為規(guī)范性與合法性的第一步,因此,教學(xué)體系第一模塊即是法律法規(guī)教學(xué)模塊。此模塊的教學(xué)目的是讓受訓(xùn)學(xué)員對(duì)毒品犯罪偵查取證的法律法規(guī)有系統(tǒng)的掌握,模塊設(shè)計(jì)內(nèi)容包括三部分。

1.教官講授教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)豐富的一線偵查員或是檢察官通過結(jié)合自身實(shí)際辦案經(jīng)歷與訴訟情況,對(duì)毒品犯罪偵查取證相關(guān)法律法規(guī)以及其中難點(diǎn),包括毒品犯罪的分類與構(gòu)成要件、毒品犯罪偵查取證的程序與技巧與常見問題的應(yīng)對(duì)策略等,以分章節(jié)的形式進(jìn)行錄制講授;開發(fā)人員將教官講授的內(nèi)容以VR視頻的儲(chǔ)存格式進(jìn)行錄制,然后上傳到云數(shù)據(jù)庫(kù)中,同時(shí)以數(shù)字編碼的形式在視頻中植入一定量的測(cè)試題。受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)入系統(tǒng)后,即可選擇對(duì)應(yīng)的章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.案例情景觀摩。開發(fā)人員通過數(shù)字建模與VR視頻的形式,將部分經(jīng)典案件的場(chǎng)地、燈光與人員對(duì)話、執(zhí)法行為以設(shè)計(jì)腳本的形式進(jìn)行重現(xiàn),并在現(xiàn)場(chǎng)中植入一定的常見的違法型錯(cuò)誤,如搜查中并未有適格見證人在場(chǎng)、選擇了錯(cuò)誤衡器對(duì)毒品進(jìn)行了稱量等。受訓(xùn)人員在教學(xué)訓(xùn)練過程中,可以充分感受到現(xiàn)場(chǎng)的人員分工、執(zhí)法細(xì)節(jié)與偵查取證思路,并且對(duì)案例執(zhí)法過程中存在的典型錯(cuò)誤進(jìn)行辨析,從旁觀者的角度對(duì)偵查取證的整個(gè)執(zhí)法流程有更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)員自測(cè)考核。開發(fā)人員通過編碼將課后測(cè)試題植入系統(tǒng)中,測(cè)試可包括判斷題、情景題等,既考驗(yàn)學(xué)員的法律意識(shí),也考驗(yàn)學(xué)員的毒品犯罪偵查取證應(yīng)用技巧。院?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生開展測(cè)試。學(xué)員佩戴簡(jiǎn)單的硬件設(shè)施,即可進(jìn)入考核測(cè)評(píng)。學(xué)員通過自測(cè)了解自身存在的不足,并在下一模塊有針對(duì)性的開展訓(xùn)練。

(二)業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模塊設(shè)計(jì)

業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模塊,是使受訓(xùn)人員在案例情景訓(xùn)練模塊的基礎(chǔ)上,以參與者的身份進(jìn)入到構(gòu)建案例中。在業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練模塊中,開發(fā)人員主要通過代碼編程與數(shù)字引擎以引導(dǎo)式指令、任務(wù)式指令與選擇性指令對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練,具體包括三部分的內(nèi)容。

1.各類型毒品犯罪案件偵查取證訓(xùn)練。在本內(nèi)容中,既包括了制造毒品犯罪偵查取證、販運(yùn)毒品犯罪偵查取證等常見的多種不同種類的毒品犯罪偵查取證實(shí)戰(zhàn)演練內(nèi)容,也包括了不同環(huán)境下的實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目,如陸上、海上毒品查緝?nèi)∽C訓(xùn)練,受訓(xùn)學(xué)員既可以進(jìn)行“闖關(guān)”模式訓(xùn)練,也可以選擇其他模式訓(xùn)練。

(1)在各種類毒品犯罪案件偵查取證訓(xùn)練中,受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)入毒品犯罪虛擬環(huán)境后,系統(tǒng)會(huì)根據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中儲(chǔ)存的最易出現(xiàn)的瑕疵與錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)化訓(xùn)練,如在制造毒品犯罪的偵查取證教學(xué)訓(xùn)練中,制造合成毒品犯罪現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物證據(jù)除傳統(tǒng)物證之外,還有用于制造合成毒品的試劑、制毒裝置、毒品成品及制毒過程中產(chǎn)生的中間體、廢液等均是非常重要的用于證明制毒犯罪的證據(jù)。[15]因此,學(xué)員需要對(duì)制造毒品的工具與化學(xué)前體、毒品成品、半成品進(jìn)行辨別,并對(duì)相應(yīng)物品進(jìn)行提取、扣押、封存。系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)員動(dòng)作的規(guī)范性與及時(shí)性實(shí)時(shí)進(jìn)行收集。

而在販運(yùn)毒品犯罪偵查取證演練項(xiàng)目中,針對(duì)販運(yùn)毒品犯罪隱秘性強(qiáng)與對(duì)抗危險(xiǎn)性大的特點(diǎn),VR教學(xué)系統(tǒng)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中儲(chǔ)存的實(shí)戰(zhàn)危險(xiǎn)情況進(jìn)行排列組合,系統(tǒng)也會(huì)實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)員訓(xùn)練時(shí)的心跳與血壓表現(xiàn)對(duì)學(xué)員進(jìn)行警示。

在破獲案件過程中,學(xué)員還需要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)查緝配合、對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訊問、對(duì)隱藏毒品進(jìn)行搜查等,受訓(xùn)學(xué)員每次不同的行為動(dòng)作、語(yǔ)言用詞軌跡都會(huì)被后臺(tái)的實(shí)景導(dǎo)航系統(tǒng)所記錄,并會(huì)觸發(fā)事先編輯好的不同劇本,系統(tǒng)會(huì)通過學(xué)員語(yǔ)言中出現(xiàn)的提示詞與搜查耗費(fèi)的時(shí)間等指標(biāo)進(jìn)行量化分析,只有達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)才能通過關(guān)卡。

(2)在多環(huán)境毒品犯罪案件的偵查取證訓(xùn)練中,系統(tǒng)會(huì)根據(jù)預(yù)先渲染的場(chǎng)景與編輯的地理參數(shù),構(gòu)建不同天氣、地貌類型的模擬案件。如針對(duì)海上走私毒品案件專業(yè)化、集團(tuán)化、技術(shù)化與我國(guó)執(zhí)法隊(duì)伍專業(yè)性不高,裝備訓(xùn)練水平較差的特點(diǎn),[16]VR系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中海上查緝的不同類型,可對(duì)學(xué)員進(jìn)行“系列式案件訓(xùn)練”,即開發(fā)人員通過參數(shù)構(gòu)建與編程設(shè)計(jì),搭建近海或海上的虛擬場(chǎng)景,用一個(gè)或數(shù)個(gè)系列案件對(duì)學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練,包括學(xué)員對(duì)海岸碼頭走私毒品嫌疑人員的盤問,對(duì)集裝箱、貨物包裝袋與貨物清單的辨認(rèn)識(shí)別以及對(duì)常見走私毒品的漁船、貨輪、快艇型號(hào)的了解等,從而訓(xùn)練學(xué)員的海上走私毒品的偽裝形態(tài)辨析技巧、多種海上藏毒工具識(shí)別能力、進(jìn)行查緝時(shí)的海上“跳幫”技能、對(duì)海上顛簸環(huán)境的適應(yīng)性以及對(duì)載具上易藏毒空間的搜查技巧等(如圖2)。

圖2 海上毒品犯罪案件偵查取證訓(xùn)練

2.單項(xiàng)業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。本內(nèi)容主要是對(duì)各類型毒品犯罪偵查取證模塊的具體細(xì)化,通過開發(fā)者構(gòu)建的一系列固定場(chǎng)景,受訓(xùn)學(xué)員在接受了第一個(gè)部分的教學(xué)與訓(xùn)練后,可對(duì)其中經(jīng)常出現(xiàn)的執(zhí)法瑕疵錯(cuò)誤和難點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)練習(xí):

(1)識(shí)別能力訓(xùn)練項(xiàng)目。為了降低被查獲風(fēng)險(xiǎn),制毒活動(dòng)極具隱蔽性,部分制毒犯罪分子將制毒場(chǎng)所設(shè)置在船、車等流動(dòng)性較強(qiáng)的交通工具上,一些制毒犯罪分子利用燒瓶、攪拌器、冷凝管等實(shí)驗(yàn)室小型設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。[17]同時(shí),隨著新型合成毒品種類愈發(fā)多樣,毒品的偽裝性也越來(lái)越強(qiáng),如2023年10月1日起被列管的依托咪酯(Etomidate),其常被混合進(jìn)香煙煙絲與電子煙煙油中,與一般香煙、電子煙無(wú)異,識(shí)別難度大。因此在識(shí)別能力訓(xùn)練項(xiàng)目中,系統(tǒng)主要針對(duì)的是學(xué)員對(duì)制毒場(chǎng)所、制毒工具與新型毒品識(shí)別能力的提升。在VR教學(xué)系統(tǒng)中,開發(fā)人員在得到實(shí)戰(zhàn)案例中制毒現(xiàn)場(chǎng)與工具、毒品的具體圖像與參數(shù)后,通過Adobe Photoshop等數(shù)字引擎將制毒客體還原于VR Reality等渲染平臺(tái)中,再對(duì)目標(biāo)客體進(jìn)行分組與輕量化處理,同時(shí)拆分為若干模塊進(jìn)行補(bǔ)建,最后導(dǎo)入VR系統(tǒng),學(xué)員可按照教師的教學(xué)要求進(jìn)行具體選擇。在訓(xùn)練中,學(xué)員可在系統(tǒng)的引導(dǎo)性指令下,佩戴VR眼鏡與手柄,對(duì)制毒工具進(jìn)行分類(包括反應(yīng)器皿、儲(chǔ)存器皿與過濾器皿等);對(duì)毒品生產(chǎn)次生物,如廢水、廢液的外形與氣味進(jìn)行了解與識(shí)別;對(duì)新型毒品的常見偽裝形態(tài),如奶茶形態(tài)包裝物,包裝上“G點(diǎn)液”等暗示詞與“咔哇”標(biāo)簽等多樣新型偽裝表現(xiàn)形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),同時(shí)通過語(yǔ)音或是手動(dòng)選擇,回答系統(tǒng)的問題。

(2)毒品提取、扣押、稱量訓(xùn)練項(xiàng)目(如圖3)。

毒品的提取、扣押、稱量等執(zhí)法操作規(guī)范性是在法庭上容易被辯護(hù)人質(zhì)詢的問題之一。因此,此項(xiàng)目的目的是提高學(xué)員提取、扣押、稱量毒品的規(guī)范性。在訓(xùn)練中,系統(tǒng)將會(huì)在訓(xùn)練過程中著重設(shè)置一系列常見的操作性易錯(cuò)點(diǎn),如提取物證時(shí)是否選擇佩戴法定類型的手套、稱量是否選擇法定衡器、衡器稱量前是否歸零、不同毒品是否分裝稱量以及取樣中是否做到了固液分離、一類一取,以及學(xué)員在扣押毒品過程中對(duì)扣押文書的制作與封裝毒品是否規(guī)范等,從而對(duì)學(xué)員具體的取證能力進(jìn)行再分級(jí),最后通過第三模塊的個(gè)體反饋系統(tǒng)與教師的具體要求,進(jìn)行針對(duì)性的循環(huán)訓(xùn)練。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)項(xiàng)目。這一項(xiàng)目主要培養(yǎng)受訓(xùn)人員的集體默契程度,在業(yè)務(wù)訓(xùn)練模塊的建模基礎(chǔ)上,系統(tǒng)會(huì)按照教師的要求,事先將受訓(xùn)人員分組,如分為指揮部、抓捕組或勘驗(yàn)組,并在任務(wù)中會(huì)設(shè)置實(shí)戰(zhàn)常見的難題,比如在販賣毒品案件中,設(shè)計(jì)嫌疑人員四散逃跑、暴力反抗與銷毀證據(jù)等。從而促使受訓(xùn)學(xué)員加強(qiáng)與各小組成員在分布式系統(tǒng)中的溝通配合,形成整體合力,實(shí)現(xiàn)在各方力量的配合下,各司其職,完成訓(xùn)練目標(biāo)(如圖4)。

圖4 團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)項(xiàng)目

(三)個(gè)體反饋模塊設(shè)計(jì)

個(gè)體反饋模塊貫穿于學(xué)員的整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練過程,包括了實(shí)時(shí)記錄功能與總結(jié)診斷性功能,貫穿在各個(gè)訓(xùn)練模塊單元中。VR系統(tǒng)會(huì)通過傳感系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄學(xué)員偵查取證的語(yǔ)言表達(dá)、執(zhí)法動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合等,并且與開發(fā)人員建立的標(biāo)準(zhǔn)模型進(jìn)行比對(duì)。一旦學(xué)員出現(xiàn)錯(cuò)誤,系統(tǒng)會(huì)反饋給終端的教師,或馬上進(jìn)行記錄并警告,或?qū)θ蝿?wù)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)訓(xùn)練模塊整體結(jié)束后,VR系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)化量化分析,為學(xué)員提供一份詳細(xì)的書面或線上訓(xùn)練報(bào)告,對(duì)學(xué)員的整體表現(xiàn)與每一訓(xùn)練單元的表現(xiàn)進(jìn)行打分,既對(duì)學(xué)員表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),也對(duì)不足之處進(jìn)行診斷,并對(duì)教師后續(xù)的針對(duì)性訓(xùn)練計(jì)劃提出意見。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前,在實(shí)際工作中,毒品犯罪偵查取證教學(xué)實(shí)務(wù)還存在諸多問題,將VR系統(tǒng)引入公安院校的毒品犯罪偵查取證的警務(wù)教學(xué)是解決這些問題的有力探索。但是,VR系統(tǒng)的開發(fā)也存在著一定的技術(shù)門檻和需要一定的物質(zhì)支持,需要公安院校教師不斷加強(qiáng)自身科技素養(yǎng)和加大與相關(guān)公安機(jī)關(guān)、企業(yè)的合作力度,不斷完善VR系統(tǒng)的功能性與系統(tǒng)操作人員的熟練程度,避免設(shè)備空置。隨著5G技術(shù)的發(fā)展與VR技術(shù)在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,VR技術(shù)可以在警務(wù)教學(xué)領(lǐng)域與人工智能技術(shù)相結(jié)合,通過深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理等技術(shù),提供更加智能、個(gè)性化的體驗(yàn)和服務(wù)。[18]因此,VR系統(tǒng)在未來(lái)推動(dòng)毒品犯罪偵查取證教學(xué)與新理念、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的融合,[19]構(gòu)建合法科學(xué)高效的毒品犯罪偵查取證訓(xùn)練體系,提升毒品犯罪偵查取證的效能的作用將越來(lái)越重要。