我眼中的美

趙佳欣

生活中有很多奇妙的瞬間，如同春天的一束花，令人眼睛一亮，又如冬天里的一把火，讓人心頭感到溫暖。這些短暫而細(xì)膩的瞬間時(shí)常在不經(jīng)意間涌上心頭，讓人感慨萬(wàn)千。

公交車(chē)

那天放學(xué)回家，我剛坐上一輛公交車(chē)，就聽(tīng)到有人在不厭其煩地講述著什么。

“這是大卡車(chē)，跟爸爸讀，大——卡——車(chē)?！?/p>

“那是小——轎——車(chē)?！?/p>

“我們坐的是公——交——車(chē)?！?/p>

……

我聽(tīng)得有些不耐煩，轉(zhuǎn)頭向后看去。

我看到一對(duì)父子，父親的臂彎里掛著一個(gè)小書(shū)包，他正不停地向兒子指認(rèn)著街上的各種事物。

小男孩大約五六歲，頭戴小黃帽，手里拿著一塊餅干，嘴巴時(shí)而張合一下，卻無(wú)法清晰地發(fā)出一個(gè)完整的音節(jié)，他那原本白凈的小臉因想要講話而漲得通紅。

我被眼前的一幕震住了：原來(lái)是一個(gè)不太會(huì)說(shuō)話的孩子……

小男孩嘗試了好半天卻仍然說(shuō)不出完整的話，可就在我再次回首的一瞬間，突然聽(tīng)見(jiàn)了一串近乎嘶啞的聲音：“爸……爸……”

小男孩正舉著手中的餅干，伸向父親嘴邊……

我看呆了，眼中竟有一絲酸澀。

夕陽(yáng)從車(chē)窗外照進(jìn)來(lái)，映照在父子倆的臉上。

學(xué)? 校

上學(xué)，放學(xué)，我們總是行色匆匆，習(xí)慣了對(duì)校門(mén)前的保安熟視無(wú)睹，也從未停下匆忙的腳步，向他們問(wèn)候一聲“你好”。

那天早晨，不知是不是前一天晚上刷題太晚的緣故，一向盡職的“鬧鐘”竟然沒(méi)有鬧醒我。

等我“自然醒來(lái)”，一看時(shí)間，糟了，快遲到了！我一骨碌從床上爬起，胡亂套上校服，在小區(qū)門(mén)口叫了一輛出租車(chē)，往學(xué)校飛馳。

等我到達(dá)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校門(mén)口空無(wú)一人，且大門(mén)處于關(guān)閉狀態(tài)。

我焦急地在校門(mén)口探頭張望。這時(shí)，從保安室走出一位身穿制服的小伙子，他看了看背著書(shū)包一臉急切的我，沒(méi)有一絲為難，直接幫我按下了開(kāi)門(mén)按鈕。

那一刻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校伸縮門(mén)緩緩展開(kāi)的過(guò)程，竟帶著一股溫馨之感。而此前未曾留意的保安哥哥，如今看起來(lái)帥氣十足。他注視著我，綻放出如鄰家哥哥般純凈而溫暖的笑容。

我向他感激地?fù)]了揮手，然后快步走進(jìn)校園。

小 區(qū)

周末，我在小區(qū)散步，看到一串用塑料袋包好的葡萄。我拾起葡萄，向周?chē)娜舜舐曉?xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這是誰(shuí)的葡萄？”

卻沒(méi)有得到任何回應(yīng)。

一位清潔工大媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不知道這葡萄是被人無(wú)意間遺落的，還是被故意丟棄的？”

我將葡萄遞給大媽?zhuān)⑻嶙h道：“既然找不到失主，您不如將葡萄帶回家，給小孩子吃?！?/p>

然而，大媽卻連連擺手表示拒絕：“我可不敢要，萬(wàn)一這葡萄有毒呢！”

這時(shí)，有幾個(gè)人圍觀過(guò)來(lái)，大家開(kāi)始圍繞葡萄是否有毒、是否變質(zhì)、是否可以食用等問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論。

討論中，一位女士指著手機(jī)對(duì)我說(shuō)：“剛剛失主在小區(qū)微信群里發(fā)布了一條信息，他說(shuō)這些葡萄是在鄉(xiāng)下果園新鮮采摘的，由于疏忽不慎掉落在小區(qū)內(nèi)，他保證這些葡萄沒(méi)有毒，撿到的人可以拿回家放心食用！失主還在信息后面留了他的聯(lián)系方式?！?/p>

這位女士把手機(jī)遞到我面前，并讓我查看失主的留言?？粗謾C(jī)上的善意提醒，我內(nèi)心深處涌起一股莫名的感動(dòng)，為這生活中不經(jīng)意的美好而感動(dòng)。

日常生活中的美好，如同精美的珠玉，散落在生活的各個(gè)角落，閃爍著絢麗的光芒。只要我們有心去拾取，就可以將這些美好的瞬間串聯(lián)成一束流光溢彩的花束，為我們的生活增添無(wú)盡的色彩。這些美好，如同燈火般照亮我們的日子。當(dāng)孤獨(dú)和寒冷時(shí)，它能給予我們溫暖和安慰。

/點(diǎn) 評(píng)/

作者非常善于捕捉生活中令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，公交車(chē)上的小男孩咿呀學(xué)語(yǔ)，學(xué)校保安純凈而溫暖的笑容，小區(qū)里失主的善良提醒，無(wú)不顯露著生活的真善美，三個(gè)小畫(huà)面給人溫暖，令人久久回味。

指導(dǎo)教師：陳雄