傳統(tǒng)新聞?dòng)浾卟稍L技巧與創(chuàng)新

在新聞傳播領(lǐng)域，傳統(tǒng)新聞?dòng)浾叩牟稍L工作是構(gòu)建高質(zhì)量新聞報(bào)道的基石。隨著時(shí)代的發(fā)展，新聞傳播格局日新月異，傳統(tǒng)新聞?dòng)浾呙媾R著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何在堅(jiān)守傳統(tǒng)采訪優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，成為當(dāng)前傳統(tǒng)新聞?dòng)浾哓酱鉀Q的關(guān)鍵問(wèn)題。

01

傳統(tǒng)新聞?dòng)浾哌\(yùn)用采訪技巧的重要性

提升信息獲取能力

采訪技巧是記者打開(kāi)采訪對(duì)象心扉、獲取豐富信息的關(guān)鍵鑰匙。在采訪過(guò)程中，記者運(yùn)用建立信任、巧妙引導(dǎo)等技巧，能夠使采訪對(duì)象更愿意分享深層次的信息。例如，在采訪一位企業(yè)高管關(guān)于公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)，記者通過(guò)展現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的行業(yè)知識(shí)和誠(chéng)懇的態(tài)度，與高管建立起信任關(guān)系，從而獲取到其關(guān)于轉(zhuǎn)型背后的市場(chǎng)考量、內(nèi)部決策過(guò)程等獨(dú)家信息，為新聞報(bào)道提供了充足的素材和獨(dú)特的視角。

提升節(jié)目制作質(zhì)量

高質(zhì)量的采訪直接影響到后續(xù)的節(jié)目制作。記者通過(guò)精湛的采訪技巧，能夠收集到具有邏輯性、完整性和吸引力的素材。這些素材經(jīng)過(guò)精心編輯和整合，能夠制作出條理清晰、內(nèi)容豐富且引人注意的新聞節(jié)目。比如，在制作一檔深度調(diào)查類(lèi)節(jié)目時(shí)，記者通過(guò)深入細(xì)致地采訪，獲取了多方面的證據(jù)和不同立場(chǎng)的觀點(diǎn)，在節(jié)目制作中合理編排這些內(nèi)容，使節(jié)目呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的效果，提升了節(jié)目的可看性和影響力。

02

傳統(tǒng)新聞?dòng)浾卟稍L技巧應(yīng)用現(xiàn)狀

準(zhǔn)備不充分，交流不深入

在新聞采訪實(shí)踐中，一部分記者在開(kāi)展采訪活動(dòng)前，對(duì)采訪對(duì)象及相關(guān)背景信息的挖掘和掌握程度嚴(yán)重不足。這種準(zhǔn)備工作的欠缺，使得他們?cè)趯?shí)際采訪進(jìn)程中難以提出具有針對(duì)性與深度的問(wèn)題，從而導(dǎo)致采訪無(wú)法深入。例如，當(dāng)對(duì)一位在藝術(shù)領(lǐng)域頗具聲望且風(fēng)格獨(dú)特的知名藝術(shù)家進(jìn)行采訪時(shí)，若記者事先未對(duì)其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格演變脈絡(luò)、具有代表性的經(jīng)典作品創(chuàng)作過(guò)程以及整個(gè)藝術(shù)生涯的發(fā)展歷程進(jìn)行系統(tǒng)而深入的探究與梳理，那么在采訪互動(dòng)環(huán)節(jié)，記者極有可能局限于提出寬泛且缺乏深度的一般性問(wèn)題，難以促使藝術(shù)家深入剖析其藝術(shù)創(chuàng)作背后所蘊(yùn)含的深刻理念、獨(dú)特的創(chuàng)作手法，以及一些不為人知卻極具新聞價(jià)值與文化內(nèi)涵的創(chuàng)作故事，導(dǎo)致采訪報(bào)道因缺乏深度與內(nèi)涵而難以在受眾群體中引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴，無(wú)法充分展現(xiàn)新聞采訪應(yīng)有的價(jià)值與魅力。

問(wèn)題不充分，重點(diǎn)不凸顯

部分記者在設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題時(shí)，明顯缺乏系統(tǒng)性與針對(duì)性的規(guī)劃。他們?cè)诓稍L過(guò)程中往往會(huì)拋出大量雜亂無(wú)章、零散破碎的問(wèn)題，這些問(wèn)題未能緊密?chē)@新聞事件或采訪對(duì)象的核心要點(diǎn)進(jìn)行布局。以采訪一場(chǎng)備受矚目的大型體育賽事冠軍運(yùn)動(dòng)員為例，記者的提問(wèn)重點(diǎn)本應(yīng)聚焦于賽事過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如決定比賽勝負(fù)走向的精彩瞬間、運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)刻所采取的戰(zhàn)術(shù)策略及其背后的思考邏輯；運(yùn)動(dòng)員在日常高強(qiáng)度訓(xùn)練過(guò)程中所遭遇的各類(lèi)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，包括身體極限的突破、心理壓力的調(diào)適以及技術(shù)瓶頸的攻克等；或是在整個(gè)賽事歷程中運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心心態(tài)的起伏變化，比如從賽前的緊張期待、賽中的全情投入到賽后的激動(dòng)喜悅或深刻反思等關(guān)鍵層面。如果記者偏離這些核心重點(diǎn)，盲目追問(wèn)一些與賽事本身關(guān)聯(lián)不大的個(gè)人生活瑣碎細(xì)節(jié)，諸如運(yùn)動(dòng)員的日常飲食偏好、休閑娛樂(lè)方式等。這種提問(wèn)方式不僅使得采訪重點(diǎn)變得模糊不清，難以讓受眾透過(guò)采訪深入了解到一個(gè)完整、立體、精彩且富有深度的體育人物形象，還無(wú)法全面而深刻地呈現(xiàn)出賽事背后所蘊(yùn)含的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、體育文化等豐富、多元的故事內(nèi)涵。這極大地削弱了新聞采訪對(duì)于體育賽事這一重要新聞事件的傳播效果與價(jià)值呈現(xiàn)，導(dǎo)致新聞報(bào)道難以滿足受眾對(duì)于深度體育新聞內(nèi)容的期待與需求。

03

傳統(tǒng)新聞?dòng)浾卟稍L技巧短板應(yīng)對(duì)思路

保證信息挖掘全面性

在采訪前，記者應(yīng)進(jìn)行全方位的資料收集和背景調(diào)研，不僅要了解采訪對(duì)象的基本信息，還要深入研究相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)、社會(huì)背景等因素。例如，在采訪一位科技創(chuàng)業(yè)者時(shí)，除了了解其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基本情況，還要研究其所在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、政策環(huán)境以及技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等。在采訪過(guò)程中，要運(yùn)用多種采訪方法，如側(cè)面采訪其合作伙伴、員工等，以獲取更全面的信息，避免采訪對(duì)象單一帶來(lái)的信息局限性。

增強(qiáng)信息呈現(xiàn)創(chuàng)新性

在信息呈現(xiàn)方面，記者要突破傳統(tǒng)思維模式，采用多媒體融合的方式，將文字、圖片、音頻、視頻等多種元素有機(jī)融合在新聞報(bào)道中。例如，在報(bào)道一場(chǎng)文化活動(dòng)時(shí)，除了文字描述和現(xiàn)場(chǎng)圖片展示，還可以插入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的精彩音頻片段，如音樂(lè)表演的片段以及簡(jiǎn)短的視頻采訪，讓受眾能夠更直觀、更生動(dòng)地感受活動(dòng)的氛圍和內(nèi)涵，從而提升新聞的吸引力和傳播效果。

04

傳統(tǒng)新聞?dòng)浾卟稍L技巧創(chuàng)新路徑與策略

做好采訪前期準(zhǔn)備

在開(kāi)始采訪前，記者要投入充足的時(shí)間與精力，制定一份詳盡完備的采訪計(jì)劃。此計(jì)劃需精準(zhǔn)明確采訪的核心目的，清晰界定采訪的重點(diǎn)范疇，并對(duì)采訪所期望達(dá)成的效果形成清晰且具體的認(rèn)知與展望。例如，在精心策劃城市交通擁堵治理這一復(fù)雜且備受社會(huì)關(guān)注的采訪活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深入了解政府部門(mén)所制定的交通政策、規(guī)劃舉措以及資源投入情況，設(shè)計(jì)重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)要圍繞當(dāng)前已實(shí)施的治堵政策成效評(píng)估、面臨的執(zhí)行困境與挑戰(zhàn)以及未來(lái)的戰(zhàn)略規(guī)劃方向等展開(kāi)；在采訪市民代表時(shí)，則側(cè)重于收集其在日常出行中所切實(shí)感受到的交通擁堵痛點(diǎn)、對(duì)現(xiàn)有交通設(shè)施與服務(wù)的滿意度評(píng)價(jià)以及對(duì)改善交通狀況的個(gè)人訴求與建議等；而在采訪交通專(zhuān)家時(shí)，采訪目的旨在獲取專(zhuān)業(yè)的理論分析、前沿的技術(shù)解決方案以及對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)治堵經(jīng)驗(yàn)的借鑒與解讀，重點(diǎn)問(wèn)題可涉及對(duì)城市交通擁堵根源的深層次剖析、新興交通技術(shù)在緩解擁堵方面的應(yīng)用前景以及如何構(gòu)建可持續(xù)的城市交通生態(tài)系統(tǒng)等。記者還需充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面深入地預(yù)演與細(xì)致入微地分析采訪過(guò)程中可能遇到的各種復(fù)雜情況。這些潛在情況涵蓋范圍廣泛，包括且不限于采訪對(duì)象的不配合或抵觸情緒、采訪環(huán)境的干擾與限制、話題的敏感性引發(fā)的輿論風(fēng)險(xiǎn)等。針對(duì)每一種可能出現(xiàn)的情況，記者都應(yīng)提前制定詳盡且切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，以確保無(wú)論面臨何種突發(fā)狀況，都能夠有條不紊地引導(dǎo)采訪按照預(yù)先設(shè)定的方向順利推進(jìn)，從而最大程度地保障采訪任務(wù)的高效完成。

提升問(wèn)題設(shè)計(jì)質(zhì)量

記者在設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題時(shí)，必須緊密結(jié)合采訪對(duì)象的獨(dú)特個(gè)性特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)背景以及所處的社會(huì)角色等多方面因素，同時(shí)深度契合采訪主題的核心內(nèi)涵與價(jià)值導(dǎo)向，精心構(gòu)思并設(shè)計(jì)出一系列能夠巧妙引導(dǎo)采訪對(duì)象深入展開(kāi)闡述、挖掘深層次信息的優(yōu)質(zhì)問(wèn)題。例如，在采訪一位在教育改革領(lǐng)域具有卓越影響力與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家時(shí)，為了深入探究教育改革這一宏大且復(fù)雜的議題，記者可依據(jù)教育改革的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)與實(shí)踐推進(jìn)過(guò)程，從教育改革的痛點(diǎn)、改革方案的實(shí)施難點(diǎn)以及對(duì)未來(lái)教育格局的預(yù)期等多個(gè)關(guān)鍵層面入手，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題。在探討教育改革痛點(diǎn)方面，問(wèn)題可設(shè)計(jì)為“您認(rèn)為當(dāng)前教育體系中，最制約學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么”“在您的觀察與實(shí)踐中，傳統(tǒng)教育模式在哪些方面與現(xiàn)代社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)”等，通過(guò)這些問(wèn)題，旨在引導(dǎo)采訪對(duì)象深刻剖析教育改革的必要性與緊迫性，揭示教育領(lǐng)域存在的深層問(wèn)題；在涉及改革方案實(shí)施難點(diǎn)時(shí)，可進(jìn)一步追問(wèn)“在推行教育改革方案的過(guò)程中，您遇到的最大阻力來(lái)自哪些方面？是教育資源的分配不均、教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變困難，還是教育評(píng)價(jià)體系的僵化”“針對(duì)這些難點(diǎn)，您和您的團(tuán)隊(duì)采取了哪些創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)策略？這些策略在實(shí)施過(guò)程中取得了怎樣的階段性成果，又面臨著哪些新的挑戰(zhàn)”等，此類(lèi)問(wèn)題有助于深入挖掘教育改革實(shí)踐過(guò)程中的具體困境與突破路徑，為其他地區(qū)或教育機(jī)構(gòu)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒；而在對(duì)未來(lái)教育格局預(yù)期的探討上，問(wèn)題可以是“基于當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)與進(jìn)展，您認(rèn)為未來(lái)十年內(nèi)，教育模式將發(fā)生哪些根本性的變化？這些變化將如何重塑教育生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響”“在全球教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，我國(guó)教育如何在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)國(guó)際化與本土化的有機(jī)融合，占據(jù)有利的戰(zhàn)略地位”等，通過(guò)這樣的問(wèn)題設(shè)置，能夠激發(fā)采訪對(duì)象基于其專(zhuān)業(yè)視野與實(shí)踐洞察，對(duì)教育改革的未來(lái)走向進(jìn)行前瞻性的思考與預(yù)測(cè)，為教育政策制定者、教育從業(yè)者以及廣大社會(huì)公眾提供具有前瞻性與指導(dǎo)性的觀點(diǎn)與信息，從而使整個(gè)采訪內(nèi)容呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴⑦B貫性以及深刻的思想深度，并有效提升了新聞采訪的質(zhì)量。

合理呈現(xiàn)信息內(nèi)容

記者需依據(jù)新聞傳播的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)與受眾的認(rèn)知規(guī)律，將其進(jìn)行合理、有序地編排與組織。同時(shí)，巧妙運(yùn)用故事化的敘述手法，賦予新聞信息以生動(dòng)、鮮活的生命力與感染力，從而極大地增強(qiáng)新聞的可讀性與受眾的吸引力。以報(bào)道一位在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村默默堅(jiān)守教育崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師為例，在進(jìn)行信息呈現(xiàn)時(shí)，首先，記者可從教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷、初到鄉(xiāng)村的困惑、與學(xué)生之間的感人故事以及對(duì)鄉(xiāng)村教育未來(lái)的期望等多個(gè)維度進(jìn)行故事化的精心構(gòu)建與呈現(xiàn)。從教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷切入，通過(guò)背景信息的鋪墊能夠讓受眾更好地理解教師投身鄉(xiāng)村教育的初心與動(dòng)力源泉；其次，深入挖掘其初到鄉(xiāng)村時(shí)所面臨的重重困惑，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)出鄉(xiāng)村教育的艱難處境與教師所面臨的巨大挑戰(zhàn)，重點(diǎn)聚焦于教師與學(xué)生之間一系列感人至深的故事，深刻地體現(xiàn)出教師的奉獻(xiàn)精神與教育情懷，引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴；最后，以教師對(duì)鄉(xiāng)村教育未來(lái)的期望作為結(jié)尾，如教師對(duì)改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境的愿景、對(duì)培養(yǎng)更多鄉(xiāng)村學(xué)子成才的信心以及對(duì)社會(huì)各界關(guān)注與支持鄉(xiāng)村教育的呼吁等，這樣的結(jié)尾不僅能夠使整個(gè)報(bào)道具有完整性與連貫性，更能激發(fā)受眾對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的深入思考與關(guān)注，從而在潛移默化中提升新聞的社會(huì)影響力與傳播效果。

培養(yǎng)記者綜合能力

記者自身綜合能力的全面提升構(gòu)成了采訪技巧創(chuàng)新的核心要素與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。為適應(yīng)新聞行業(yè)的不斷發(fā)展以及新聞采訪任務(wù)日益復(fù)雜多元的趨勢(shì)要求，強(qiáng)化記者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)成為當(dāng)務(wù)之急。這種培訓(xùn)應(yīng)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)廣泛且關(guān)鍵的領(lǐng)域知識(shí)范疇，旨在提升記者的知識(shí)儲(chǔ)備能力以及專(zhuān)業(yè)洞察力，從而使記者能夠應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型、不同主題的采訪需求。例如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域采訪中，記者應(yīng)熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、金融市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而在采訪企業(yè)高管、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家或報(bào)道經(jīng)濟(jì)事件時(shí)，能夠深入剖析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因與發(fā)展邏輯，為受眾提供具有前瞻性與指導(dǎo)性的經(jīng)濟(jì)新聞信息；而在文化領(lǐng)域采訪中，記者則需廣泛涉獵文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等多元文化知識(shí)，以便在與文化名人、藝術(shù)家、學(xué)者等采訪對(duì)象交流互動(dòng)時(shí)，能夠深入探討文化內(nèi)涵、文化傳承與創(chuàng)新等深層次話題，創(chuàng)作出富有文化底蘊(yùn)與思想深度的新聞作品。

記者能力培養(yǎng)還應(yīng)高度注重溝通能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維能力等技能的培養(yǎng)與提升。在溝通能力培養(yǎng)方面，可通過(guò)專(zhuān)業(yè)的溝通技巧培訓(xùn)課程、角色扮演練習(xí)以及實(shí)際采訪案例分析等多種方式，訓(xùn)練記者如何與不同性格、不同背景的采訪對(duì)象建立良好的信任關(guān)系，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式、肢體語(yǔ)言以及傾聽(tīng)技巧進(jìn)行有效的信息交流與互動(dòng)。例如，當(dāng)采訪對(duì)象突然對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生抵觸情緒時(shí)，記者需具備敏銳的觀察力與應(yīng)變能力，及時(shí)轉(zhuǎn)換話題角度或調(diào)整提問(wèn)方式，以緩和氣氛并繼續(xù)推進(jìn)采訪進(jìn)程。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)鼓勵(lì)記者突破傳統(tǒng)采訪思維定式的束縛，積極嘗試新的采訪方法、采訪視角與報(bào)道形式。

傳統(tǒng)新聞?dòng)浾叩牟稍L技巧在新聞傳播中有著不可替代的作用。面對(duì)當(dāng)前采訪技巧應(yīng)用中的現(xiàn)狀與短板，記者應(yīng)積極探索應(yīng)對(duì)思路，通過(guò)多種創(chuàng)新路徑與策略不斷提升采訪水平。在未來(lái)的新聞工作中，新聞?dòng)浾咧挥谐掷m(xù)優(yōu)化采訪技巧，才能在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為受眾提供更優(yōu)質(zhì)、更具深度和廣度的新聞報(bào)道，推動(dòng)新聞行業(yè)向著更高質(zhì)量的方向發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

齊琳潔（1984—），女，漢，河南省周口市太康縣，記者（中級(jí)），本科，研究方向：新聞?shì)浾撎嵘?/p>

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師融媒體中心）