大健康時(shí)代下醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的特點(diǎn)及要求

趙思思

（上海市同濟(jì)醫(yī)院，上海 200065）

醫(yī)學(xué)科普作品是人們學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，踐行“大健康”理念的重要指導(dǎo)。然而，創(chuàng)作出好的醫(yī)學(xué)科普作品并非易事。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)科普作品雖然層出不窮，但高質(zhì)量﹑實(shí)用性的作品卻不多，這也不得不令我們反思，到底如何創(chuàng)作醫(yī)學(xué)科普作品，特別是在大健康時(shí)代，如何創(chuàng)作科學(xué)使用，符合大眾需求，讓人們能夠讀得懂﹑學(xué)得會(huì)和用得上的作品。為此，筆者認(rèn)為要明確醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的特點(diǎn)及要求，在此基礎(chǔ)上，把握有效的技巧和方法，從而創(chuàng)作出符合“大健康”時(shí)代背景下的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科普作品，讓人們能夠從中受益，為醫(yī)學(xué)科普工作和大眾健康工作做出貢獻(xiàn)。

1 “大健康”的內(nèi)涵

在人們生活水平以及我國(guó)醫(yī)療水平不斷提升的背景下，人們對(duì)于健康的認(rèn)知也在不斷增加，“大健康”理念應(yīng)運(yùn)而生。該理念包含了諸多和人們健康相關(guān)的內(nèi)涵，同時(shí)涵蓋了醫(yī)療﹑保健﹑食品安全等多個(gè)領(lǐng)域?？梢钥吹?，在新時(shí)期，國(guó)家高度關(guān)注人們的健康問(wèn)題，積極引導(dǎo)人們關(guān)注自身健康，努力幫助人們樹立現(xiàn)代化的健康觀﹑疾病觀，這些都推動(dòng)了“大健康”時(shí)代的來(lái)臨。從本質(zhì)上來(lái)看，大健康是立足時(shí)代發(fā)展﹑疾病譜的變化以及人們對(duì)于健康的需求而提出的一種全面性的理念，它強(qiáng)調(diào)健康理念要在多個(gè)領(lǐng)域之中滲透，要在人們吃穿住行以及生老病死過(guò)程中滲透健康觀，滿足大眾對(duì)于健康的需求，促進(jìn)人們整體健康水平的提升。在大健康時(shí)代，醫(yī)學(xué)科普工作特別是醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作工作也顯得尤為重要，這也要求相關(guān)工作者應(yīng)當(dāng)把握好醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的特點(diǎn)和要求，創(chuàng)作出科學(xué)實(shí)用的作品，為“大健康”理念以及人們健康素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［1］。

2 大健康時(shí)代下醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的特點(diǎn)及要求分析

2.1 科學(xué)性

對(duì)于醫(yī)學(xué)科普作品來(lái)說(shuō)，科學(xué)性好比它們的生命。它要求醫(yī)學(xué)科普作品必須要數(shù)據(jù)精準(zhǔn)﹑取材可靠以及內(nèi)容正確，相關(guān)創(chuàng)作者也要本著“科學(xué)創(chuàng)作”的思路來(lái)進(jìn)行作品創(chuàng)作，切不可為了內(nèi)容新穎而違反醫(yī)學(xué)科學(xué)規(guī)律。結(jié)合實(shí)踐來(lái)看，醫(yī)療科普作品科學(xué)性主要體現(xiàn)在其論述的醫(yī)學(xué)知識(shí)和方法是否科學(xué)準(zhǔn)確，是否準(zhǔn)確無(wú)誤，是否迷信﹑偽科學(xué)的內(nèi)容等。醫(yī)學(xué)問(wèn)題事關(guān)人們的生命健康，所以科學(xué)性是醫(yī)學(xué)科普作品最基本的特點(diǎn)和要求，在這一點(diǎn)上相關(guān)人員不能有一絲一毫的馬虎。

2.2 實(shí)用性

一部?jī)?yōu)秀的醫(yī)學(xué)科普作品必須真實(shí)有用，這也是其實(shí)用性特點(diǎn)和要求的重要體現(xiàn)。對(duì)于醫(yī)學(xué)科普作品來(lái)說(shuō)，實(shí)用性可謂是其存在的先決條件，它要求相關(guān)作品應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)槿藗兊慕】叼B(yǎng)生以及疾病防治等提供服務(wù)。這里我們還需要明白，實(shí)用性并不是傳統(tǒng)意義上的“實(shí)用主義”，而是醫(yī)學(xué)科普作品要能夠給人提供更多醫(yī)學(xué)科學(xué)思維以及方法，幫助人們強(qiáng)身健體﹑消除疾病，引導(dǎo)人們樹立健康生活的理念與方式，這也是醫(yī)學(xué)科普作品的價(jià)值所在［2］。

2.3 通俗性

在生活中我們經(jīng)常遇到一些晦澀難懂的醫(yī)學(xué)科普作品，這些作品雖然質(zhì)量較高，但缺乏通俗性，導(dǎo)致一些讀者出現(xiàn)“讀不懂”“學(xué)不會(huì)”等問(wèn)題，而這樣的醫(yī)學(xué)科普作品顯然缺乏存在價(jià)值。運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言文字將醫(yī)學(xué)方面的理論以及科學(xué)技術(shù)表達(dá)出來(lái)，讓人們能夠讀懂﹑讀透，是醫(yī)學(xué)科普作品的必備特點(diǎn)和要求，只有讓人們讀懂了，醫(yī)學(xué)科普作品的意義和價(jià)值才能夠真正地體現(xiàn)出來(lái)。而具體來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)科普作品的通俗性要求作品要貼近人們的生活實(shí)際，符合人們的日常認(rèn)知，專業(yè)術(shù)語(yǔ)要盡量少運(yùn)用，相關(guān)方法要通俗易懂和深入淺出等。

2.4 思想性

思想性指的是醫(yī)學(xué)科普作品要能夠影響讀者的醫(yī)學(xué)思想，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)科學(xué)。對(duì)于醫(yī)學(xué)科普作品來(lái)說(shuō)，思想性好比是其靈魂所在。相關(guān)創(chuàng)作人員應(yīng)將思想性滲透到作品創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程和整個(gè)內(nèi)容當(dāng)中，通過(guò)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)來(lái)引導(dǎo)人們破除傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)迷信，掌握正確醫(yī)療方法，從而引導(dǎo)全民樹立正確的健康觀念和思想。

2.5 可讀性

可讀性主要指的是醫(yī)學(xué)科普作品的文字運(yùn)用以及寫作表達(dá)，它要求醫(yī)學(xué)科普作品應(yīng)當(dāng)文字精煉﹑層次分明，表達(dá)準(zhǔn)確。可以說(shuō)，可讀性是所有科普作品創(chuàng)作必須具備的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)作品要語(yǔ)言生動(dòng)并且有趣味性，對(duì)于醫(yī)學(xué)科普作品來(lái)說(shuō)則要注重語(yǔ)言方面的合理運(yùn)用，通過(guò)語(yǔ)言技巧的凝練和字里行間的部署來(lái)讓人寓讀于樂(lè)，從中有所收獲。

2.6 可操作性

醫(yī)學(xué)科普作品不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單意義上的醫(yī)學(xué)知識(shí)﹑醫(yī)學(xué)方法普及，而是要在普及的基礎(chǔ)上盡可能保證相關(guān)方法和原理內(nèi)容詳細(xì)以及步驟完整。由于醫(yī)學(xué)關(guān)系到人們的生命與健康，所以醫(yī)學(xué)科普作品必須要在內(nèi)容上體現(xiàn)出可操作性，即對(duì)于一些技術(shù)方法和步驟要表達(dá)完整，表達(dá)詳細(xì)，讓讀者讀完之后能夠掌握與應(yīng)用。

3 大健康時(shí)代下醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的技巧與方法探討

3.1 科學(xué)選題，術(shù)業(yè)專攻

首先，要選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的主題來(lái)進(jìn)行寫作。術(shù)業(yè)有專攻，當(dāng)作者寫作自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)科普作品時(shí)，往往會(huì)得心應(yīng)手，可以充分保證作品內(nèi)容的豐富性和權(quán)威性，讓作品質(zhì)量更上一層樓。與此同時(shí)，寫自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)科普作品更能夠讓讀者信服，舉個(gè)例子，如果一個(gè)肛腸外科的專家寫一篇“直腸癌”方面的醫(yī)學(xué)科普作品比起寫一篇關(guān)于“心絞痛”方面的醫(yī)學(xué)科普作品更會(huì)令讀者信服。所以，相關(guān)作者還是要從自己擅長(zhǎng)或者所在的領(lǐng)域著手來(lái)寫作醫(yī)學(xué)科普作品。其次，要選擇新理念﹑新觀點(diǎn)以及新技術(shù)來(lái)寫作，發(fā)揮醫(yī)學(xué)科普作品的健康觀普及工作。我們都知道，人們的健康觀念是在不斷更新的，所以作者在寫作醫(yī)學(xué)科普作品時(shí)，一定要選擇新的觀念或技術(shù)，以此來(lái)更好地發(fā)揮醫(yī)學(xué)科普作品的作用，引導(dǎo)人們樹立良好的健康觀。再者，要為作品設(shè)計(jì)一個(gè)比較合適的切入點(diǎn)和標(biāo)題。我們常說(shuō)，好的開始是成功的一半。對(duì)于醫(yī)學(xué)科普作品創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，如果設(shè)計(jì)一個(gè)合適﹑優(yōu)秀的切入點(diǎn)或標(biāo)題的話往往能夠起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。這里相關(guān)作者可以從熱點(diǎn)出發(fā)，包括社會(huì)上近期所討論的醫(yī)學(xué)話題﹑熱播的電視劇﹑社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)等等，從這些方向出發(fā)更能夠引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀欲望。同時(shí)，相關(guān)作者還可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些懸念性的切入點(diǎn)來(lái)引發(fā)讀者的關(guān)注，這些都是提高醫(yī)學(xué)科普作品可讀性以及讀者閱讀積極性的有效手段。從以上我們也能夠看出，在醫(yī)學(xué)科普作品創(chuàng)作時(shí)，選題﹑標(biāo)題﹑開篇等都是要仔細(xì)甄選，只有這樣才能吸引更多讀者閱讀，有效傳播醫(yī)學(xué)科普內(nèi)容［3］。

3.2 凸顯核心，加深印象

在醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作當(dāng)中，除了要做好標(biāo)題﹑開篇等方面的選擇工作之外，還有注重核心內(nèi)容的凸顯。特別是要在寫作的開始就做好謀篇布局的工作，要在把握作品整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)思，把那些人們最想知道﹑最容易記住的知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容放在一些比較醒目的位置。例如，相關(guān)作者在創(chuàng)作“疾病防御”方面的醫(yī)學(xué)科普作品的過(guò)程中，應(yīng)該在闡述疾病問(wèn)題的同時(shí)，考慮到廣大讀者們最關(guān)心的“解決方法”，把握他們可能在閱讀中直接需求，把一些疾病防御的具體做法放到醒目位置。如此一來(lái)，不但可以加深讀者對(duì)于作品內(nèi)容的印象，而且也能夠?qū)⑨t(yī)學(xué)知識(shí)更好地傳遞給讀者，充分發(fā)揮作品的醫(yī)學(xué)科普價(jià)值。

3.3 圖文并茂，強(qiáng)化說(shuō)明

實(shí)踐證明，讓讀者印象深刻的醫(yī)學(xué)科普作品往往是圖文并茂的。這是因?yàn)?，圖文的結(jié)合能夠讓讀者在閱讀文字的同時(shí)還能結(jié)合圖片進(jìn)行思考，加深他們的具象化印象，使他們能夠形成立體化的記憶，從而使他們更容易記住醫(yī)學(xué)科普的內(nèi)容。當(dāng)前，一些醫(yī)學(xué)科普作品之所以不受讀者們的歡迎，主要就是因?yàn)樗麄兇蠖嗍且恍┘兾淖质降尼t(yī)學(xué)科普作品，這種純文字性的東西很容易引發(fā)讀者們的抵觸感。因此，作者在創(chuàng)作醫(yī)學(xué)科普作品的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重圖文并茂，特別是在講述一些具體身體部位或身體姿勢(shì)等一些內(nèi)容時(shí)，一定要注重圖文結(jié)合，可以在文字講解的基礎(chǔ)上，輔以圖片展示，從而讓讀者們能夠更加直觀地﹑深刻地理解相關(guān)內(nèi)容。此外，創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)明白在醫(yī)學(xué)科普作品創(chuàng)作中，圖片并不是越多越好，而是要精致﹑適時(shí)，并且和相關(guān)主題所傳達(dá)的信息要一致，這樣才能讓圖片和文章成為一個(gè)整體，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)科普的說(shuō)明，引發(fā)讀者的閱讀共鳴。

3.4 觀察積累，提升質(zhì)量

客觀地說(shuō)，創(chuàng)作是一個(gè)輸出的過(guò)程，如果想要?jiǎng)?chuàng)作出一個(gè)好的醫(yī)學(xué)科普作品的話，創(chuàng)作者必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和積累，只有這樣才能保證自身“胸中有墨水”，進(jìn)而“下筆如有神”。而如果在平時(shí)缺少觀察或積累的情況下直接創(chuàng)作的話，很難寫出優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)科普作品。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言在創(chuàng)作《生死疲勞》時(shí)，只用了短短的43天，可他積累寫作素材卻用了43年，這也深刻說(shuō)明了觀察﹑積累的重要意義。對(duì)于廣大創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，要明白醫(yī)學(xué)科普作品的科學(xué)性﹑思想性以及可操作性等特點(diǎn)及要求，一方面要在日常生活中不斷觀察﹑積累，為自己的寫作積累素材，特別是要觀察﹑分析和記錄一些真實(shí)發(fā)生的醫(yī)學(xué)案例，以此來(lái)保證自己作品的豐富性；另一方面也要在日常生活中做好創(chuàng)作練筆工作，即要積極練習(xí)寫作，通過(guò)日積月累來(lái)不斷提升自身的寫作能力，在此過(guò)程中，作者還應(yīng)從藝術(shù)性﹑思想性等多個(gè)角度出發(fā)來(lái)思考怎么創(chuàng)作才能讓作品更有可讀性﹑藝術(shù)性與思想性等問(wèn)題，然后積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和思考解決相關(guān)問(wèn)題，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)科普作品創(chuàng)作能力，從而創(chuàng)作出更優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)科普作品［4］。

在當(dāng)前倡導(dǎo)全民建立大健康意識(shí)的社會(huì)背景下，健康不再只是個(gè)人最寶貴的財(cái)富，更是社會(huì)資產(chǎn)。公眾科學(xué)認(rèn)知的建立可以在應(yīng)對(duì)重大健康問(wèn)題時(shí)，形成堅(jiān)實(shí)的“防護(hù)網(wǎng)”。轉(zhuǎn)變國(guó)民健康觀念，一方面需要政府正確引導(dǎo)，建立健全相關(guān)保障機(jī)制［5］；另一方面，還應(yīng)普及科學(xué)知識(shí)﹑幫助人們樹立正確的防病意識(shí)，才有機(jī)會(huì)能真正降低疾病的發(fā)生率，改善人群的健康指標(biāo)。這幾年，伴隨著人們對(duì)于健康問(wèn)題的深度關(guān)注，相關(guān)醫(yī)學(xué)科普作品也在不斷增多，但一些醫(yī)學(xué)科普作品的質(zhì)量還是不過(guò)關(guān)的，面對(duì)這一問(wèn)題，廣大創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)深刻把握大健康時(shí)代醫(yī)學(xué)科普工作的重要性，了解醫(yī)學(xué)科普作品的特點(diǎn)和要求，在此基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)一些有效的醫(yī)學(xué)科普作品創(chuàng)作方法，不斷提升自身的醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作能力，最終，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容創(chuàng)制，有效提升科學(xué)傳播轉(zhuǎn)化率，全面提升城鄉(xiāng)居民健康管理意識(shí)，提高國(guó)人的健康素質(zhì)提供助力。