淺析審美想象在聲樂(lè)作品演唱中的重要性

劉思絲

【摘? ?要】審美想象是指大腦對(duì)表象重新組織，進(jìn)行改造加工，從而形成新的審美形象的心理活動(dòng)過(guò)程，也是審美形象理解和創(chuàng)造的環(huán)節(jié)之一。審美想象在聲樂(lè)作品演唱中起到了非常重要的作用，它不僅給演唱者提供了更多的想象空間，而且為演唱者能夠更好地詮釋作品提供了情感支撐。審美想象與情感表達(dá)密不可分，當(dāng)演唱者產(chǎn)生了審美想象，便通過(guò)歌唱的情感表達(dá)出來(lái)，讓音樂(lè)的表達(dá)更符合作品內(nèi)涵與情境，使演唱者的歌唱表演更具有感染力，也使聽(tīng)眾更能進(jìn)一步感受到作品的內(nèi)涵。審美想象與歌唱技巧、音樂(lè)素養(yǎng)相輔相成，在它們的相互作用下，可以更加準(zhǔn)確地詮釋作品。本文以藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》為例，淺析審美想象在聲樂(lè)作品演唱中的重要性。

【關(guān)鍵詞】審美想象? 作品演唱? 情感表達(dá)? 情境? 鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱

中圖分類號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）20-0050－06

歌唱者想要將聲樂(lè)作品演唱準(zhǔn)確，除了有良好的發(fā)聲習(xí)慣、能運(yùn)用呼吸的支持、有一定的歌唱技巧、掌握作品的創(chuàng)作背景、把握作品的語(yǔ)言與情感表達(dá)外，能夠根據(jù)作品內(nèi)涵，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知進(jìn)行合理的審美想象，也是演唱好聲樂(lè)作品非常關(guān)鍵的一環(huán)。在聲樂(lè)作品演唱中，審美想象就是大腦根據(jù)當(dāng)前作品主體的需要，把儲(chǔ)存于大腦系統(tǒng)中的一些表象抽取出來(lái)，與作品匹配度進(jìn)行篩選，并將它們進(jìn)行重新組合、重新加工的過(guò)程。聲樂(lè)作品演唱離不開(kāi)心理表現(xiàn)、心理適應(yīng)、心理體驗(yàn)、心理感受等心理活動(dòng)的控制，審美想象也是其中重要的心理活動(dòng)。審美想象在歌曲演唱前對(duì)歌曲的理解及在演唱過(guò)程中對(duì)歌曲的情感表達(dá)起到至關(guān)重要的作用，它可以使演唱者在演繹歌曲時(shí)賦予歌曲感情、靈魂，也使演唱者更容易理解歌曲表達(dá)的意境，并投入到歌曲中，從而全身心地演唱和感染聽(tīng)眾，且在對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作時(shí)更具感染力。本文從介紹審美想象的概念入手，歸納總結(jié)出它在聲樂(lè)作品演唱中的重要性，并以藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》為例，進(jìn)行具體的審美想象分析，最后總結(jié)出審美想象在該作品演唱中的重要性。

一、審美想象

審美想象，又稱審美想象力，是審美主體所具有的能使審美活動(dòng)順利展開(kāi)的重要能力，它在審美活動(dòng)中起到了不可替代的作用。審美主體通過(guò)長(zhǎng)期的審美實(shí)踐活動(dòng)形成了審美想象力，它為審美活動(dòng)得以順利開(kāi)展且與主體審美理想達(dá)成一致提供了必要條件。審美想象具有規(guī)律性、情感性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。聲樂(lè)演唱藝術(shù)除了理性的音樂(lè)素養(yǎng)認(rèn)知，也具有很多感性因素，而審美想象在聲樂(lè)作品的學(xué)習(xí)、演唱中有著頗為重要的作用。

（一）審美想象的分類

審美想象大體可分為兩種，一種為知覺(jué)想象，另一種為創(chuàng)造性想象。知覺(jué)想象在審美活動(dòng)中一般不能完全脫離眼前的事物，而創(chuàng)造性想象則是創(chuàng)作過(guò)程中的想象，它脫離了眼前事物，在內(nèi)在情感驅(qū)動(dòng)下，對(duì)該形象進(jìn)行回憶加工、改造的想象。在聲樂(lè)作品演唱中最常用到的就是審美想象中的創(chuàng)造性想象。音樂(lè)審美活動(dòng)實(shí)際上是多種心理活動(dòng)的交織，常常在審美過(guò)程中伴隨著意象、想象、聯(lián)想、情感等豐富的心理活動(dòng)，這些活動(dòng)是相互依存、相互影響、相互聯(lián)系的。審美想象的產(chǎn)生在聲樂(lè)演唱中非常多見(jiàn)，它是演唱者進(jìn)行作品信息再加工、完成作品二度創(chuàng)作的源泉和支持。

（二）審美想象的特點(diǎn)

審美想象是審美活動(dòng)中非常重要的心理活動(dòng)過(guò)程，具有思維能動(dòng)性、情感性、創(chuàng)造性、規(guī)律性等特點(diǎn)。在聲樂(lè)作品演唱中，演唱者更多的是根據(jù)歌詞內(nèi)容、音樂(lè)內(nèi)涵等脫離眼前事物進(jìn)行的創(chuàng)造性想象，在內(nèi)在情感的驅(qū)動(dòng)和音樂(lè)的烘托下，對(duì)大腦中的形象進(jìn)行再加工、改造，使得審美想象的特點(diǎn)在聲樂(lè)演唱中充分體現(xiàn)出來(lái)，也使得聲樂(lè)作品演唱中的審美想象具有豐富的情感性，以及無(wú)限的創(chuàng)造性。

二、審美想象在聲樂(lè)作品演唱中的重要性

聲樂(lè)藝術(shù)是一門涉及多種學(xué)科的綜合藝術(shù)，因此要求演唱者不僅要有良好的嗓音條件，而且需要具備多種藝術(shù)素養(yǎng)。在作品學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要對(duì)作品相關(guān)的創(chuàng)作背景、詞曲作者、歌詞內(nèi)容等方面信息進(jìn)行深入了解外，還需要演唱者從作品的音樂(lè)內(nèi)涵入手，分析并掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)拍節(jié)奏、音準(zhǔn)等音樂(lè)要素，積累一定的審美經(jīng)驗(yàn)后，演唱者則可根據(jù)作品信息，將審美想象結(jié)果融入聲樂(lè)作品演唱中，從而更加準(zhǔn)確地在歌唱中進(jìn)行情感表達(dá)、詮釋作品內(nèi)涵。審美想象與歌唱者所具備的音樂(lè)素養(yǎng)共同協(xié)作、相互促進(jìn)，使得聲樂(lè)作品的音樂(lè)呈現(xiàn)更貼合作品創(chuàng)作意境，也使得表演的作品更具有感染力。

（一）審美想象有利于加深演唱者對(duì)作品的熟悉程度

審美想象有助于演唱者更好地理解作品每一部分的內(nèi)涵，并將其按照語(yǔ)言和審美邏輯串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行演唱。與歌唱技巧共同協(xié)作，在情感表達(dá)和歌曲內(nèi)涵詮釋中起到了相輔相成的作用。審美想象的產(chǎn)生與演唱者對(duì)作品的熟悉程度密不可分，演唱者將作品內(nèi)容信息與大腦中存儲(chǔ)的表象信息進(jìn)行篩選和運(yùn)用，且對(duì)作品歌詞內(nèi)容、音樂(lè)要素、作品內(nèi)涵等掌握得越好就越能產(chǎn)生符合作品的審美想象，二者相互影響、相互作用，共同為演唱者完成聲樂(lè)作品完美演繹而服務(wù)。

（二）審美想象有利于聲樂(lè)作品演唱的二度創(chuàng)作

貼合作品內(nèi)容的審美想象在歌唱中能為演唱者提供更好的作品二度創(chuàng)作空間，使演唱者能夠更好地運(yùn)用歌唱技巧，選擇適合作品語(yǔ)氣、情感的音色進(jìn)行作品詮釋。在演唱前進(jìn)行審美想象有助于歌唱者整體把握作品內(nèi)容，以及情感走向，給作品以再創(chuàng)作的表演空間；在演唱中結(jié)合審美想象的畫(huà)面感，更有助于演唱者進(jìn)行作品內(nèi)涵表達(dá)，更加投入地演唱作品。帶有畫(huà)面感的演唱，在表達(dá)作品情感的同時(shí)，也拉近了與聽(tīng)眾的距離。根據(jù)作品內(nèi)涵進(jìn)行合理的審美想象使得歌唱者對(duì)歌曲進(jìn)行的二度創(chuàng)作更加貼合歌曲原有意境，進(jìn)一步增強(qiáng)了審美想象的合理性與創(chuàng)造性。

（三）審美想象與歌唱能力相輔相成

在歌曲演唱中，演唱者時(shí)常犯的錯(cuò)誤是感受過(guò)多而忽略了聲音的準(zhǔn)確性，不管是歌詞的準(zhǔn)確，還是音樂(lè)的準(zhǔn)確，都應(yīng)該是建立在歌唱感受之上的。不能過(guò)多注重感受而忽略了音樂(lè)本來(lái)的要素詮釋。如果只有審美想象，缺乏歌曲演唱的技巧、技術(shù)和能力，僅停留于想象中，那么腦海中的畫(huà)面就無(wú)法通過(guò)歌唱音色及歌詞這些媒介傳遞給聽(tīng)眾。因此，在運(yùn)用審美想象的同時(shí)，需要演唱者具有較好的歌唱能力與審美能力，能夠準(zhǔn)確選擇適合作品演唱的音色，及時(shí)調(diào)整歌唱狀態(tài)，用準(zhǔn)確的聲音效果，以及良好的歌唱技巧來(lái)展現(xiàn)演唱者對(duì)作品產(chǎn)生的審美想象。

三、審美想象在藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》作品演唱中的運(yùn)用

（一）作品《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》的簡(jiǎn)要介紹

《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》是我國(guó)著名作曲家劉聰根據(jù)著名詞作家、音樂(lè)制作人樊孝斌創(chuàng)作的以愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)動(dòng)物為主題的詩(shī)詞所作的一部?jī)?yōu)秀的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)歌曲，作曲家劉聰也想通過(guò)此作品的廣泛傳播引起大眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視與警醒。它是為花腔女高音而創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，以花腔女高音獨(dú)特的音色和歌唱技能來(lái)詮釋鳥(niǎo)兒的吟唱與鳴叫。作品非常具有感染力和藝術(shù)特色，從作品問(wèn)世以來(lái)，它一直是獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)、各大聲樂(lè)賽事中的常選曲目，也是眾多專業(yè)院校用來(lái)提高學(xué)生歌唱技巧而選擇的教學(xué)曲目。

該作品通過(guò)擬人化的手法，描寫(xiě)了一對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)情悲劇，通過(guò)講述它們?cè)诿媾R人類捕殺時(shí)的凄慘與無(wú)助，呼喚人們重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境。作品用一種全新的藝術(shù)色彩渲染和揭示了人與自然的關(guān)系，并將藝術(shù)歌曲體裁選擇與中國(guó)傳統(tǒng)人文思想、時(shí)代主題，以及當(dāng)代聽(tīng)眾的審美情趣緊密結(jié)合，充分表現(xiàn)了詞曲作家強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，以及對(duì)當(dāng)前環(huán)境惡化所引發(fā)的強(qiáng)烈關(guān)注。作品的創(chuàng)作及演唱在技術(shù)技巧層面都達(dá)到了一定的高度，在此基礎(chǔ)上更衍生出獨(dú)特的審美意境，具有震撼心靈的凄涼美效果，以及強(qiáng)烈的感染力。

（二）藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》中的審美想象

《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》從曲式結(jié)構(gòu)上看為帶不完全再現(xiàn)的三部曲式，歌曲整體為f小調(diào)， 音域橫跨兩個(gè)八度，對(duì)演唱者專業(yè)能力有一定的要求，也正因作品音域較為寬廣，給歌曲增加了很多張力，給了歌唱者更多審美想象及二度創(chuàng)作空間。作品可分為引子、A樂(lè)段、A樂(lè)段、B樂(lè)段、間奏、尾聲等幾部分。各部分根據(jù)作品音樂(lè)動(dòng)機(jī)、歌詞信息、伴奏織體的不同，可以產(chǎn)生不同的審美想象及情感處理。作品具有極強(qiáng)的故事性與畫(huà)面感，有助于演唱者進(jìn)行歌唱中的審美想象，從而更好地用審美想象輔助歌唱及作品內(nèi)涵表達(dá)。

如譜例1所示，1～9小節(jié)為作品的引子部分，引子為4/4拍，節(jié)奏穩(wěn)定，具有較強(qiáng)的敘述性。作為樂(lè)曲的開(kāi)始部分，由fa到do五度關(guān)系的兩個(gè)音引入作品的動(dòng)機(jī)部分，后由4個(gè)十六分音符與第2小節(jié)的附點(diǎn)二分音符組成一個(gè)連貫的動(dòng)機(jī)，從音樂(lè)上給人一種情緒醞釀、內(nèi)容展示的審美想象，略帶傷感的旋律跳進(jìn)以及半音上行營(yíng)造出些許孤寂與悲涼的作品氛圍，旋律的歌唱性以及伴奏音型的交錯(cuò)流動(dòng)給予作品對(duì)比式的戲劇張力，讓歌唱者在進(jìn)入演唱時(shí)提前進(jìn)入作品想要表達(dá)的情景畫(huà)面中。引子中三連音的出現(xiàn)以及和聲色彩的變化，凸顯了作品的故事性以及戲劇性，連續(xù)的三連音動(dòng)機(jī)環(huán)繞下行，最后進(jìn)行到屬音，給人一種緊張的感受，以及在戲劇沖突后暫時(shí)停留于屬音的無(wú)可奈何，緊接著音區(qū)變低，左手伴奏八度半音下行，與右手三連音相同的和聲形成鮮明對(duì)比，引出歌唱部分，借唱詞內(nèi)容進(jìn)行故事講述，以及作品情感表達(dá)。

譜例1：

有了引子部分鋼琴伴奏的情感引入和審美想象鋪墊，A段與A段中出現(xiàn)的“鳥(niǎo)兒、山崗、籠子、新娘、獵槍”等五個(gè)頗具畫(huà)面感與故事聯(lián)想的詞語(yǔ)將作品想要呈現(xiàn)的凄涼、孤獨(dú)意境刻畫(huà)得淋漓盡致，也充分展現(xiàn)了歌唱者的審美想象，將這些場(chǎng)景與故事聯(lián)想、加工、重組，以一種更符合作品內(nèi)涵的情感進(jìn)行歌唱表達(dá)。有了審美想象給作品演唱意境鋪墊，選擇適合該部分情感表達(dá)的語(yǔ)氣和音色，將頭腦中的畫(huà)面感通過(guò)歌唱表達(dá)出來(lái)，要求演唱者有平穩(wěn)的呼吸，以及放松、穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，有歌唱技術(shù)的支持，這會(huì)使得審美想象表達(dá)更加傳神。

A段中，隨著故事的發(fā)展、情緒的渲染，“不知為什么”連續(xù)出現(xiàn)兩次，伴奏織體右手的減三和弦由三連音和四分音符組成，與左手的三連音與四分音符構(gòu)成的四個(gè)音連續(xù)下行，形成強(qiáng)烈的緊張感，有一種預(yù)示故事沖突的意境。此句開(kāi)始節(jié)奏變得緊湊，情緒逐漸轉(zhuǎn)變，以一種疑問(wèn)的方式唱出來(lái)。這句歌詞如同戲劇一樣描述著一對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)情悲劇，采用順敘的方法進(jìn)行敘事安排，將鳥(niǎo)兒的悲劇拉開(kāi)序幕。鳥(niǎo)兒盤旋在山崗，歌聲唱得好凄涼，一開(kāi)始就出現(xiàn)在被渲染的悲劇氛圍中，接下來(lái)發(fā)出令人急于求索的問(wèn)題：“為什么它不敢飛進(jìn)自己的村莊？”充分展開(kāi)的審美想象為該部分的演唱增添了更多的戲劇性和感染力，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)和音樂(lè)要素的展開(kāi)想象，能夠選擇更加貼合作品內(nèi)涵的歌唱音色進(jìn)行演唱情感表達(dá)，為故事發(fā)展延續(xù)提供良好的鋪墊和支撐。

間奏部分如譜例2所示，節(jié)奏緊湊的伴奏織體、上行的音階聯(lián)動(dòng)、右手跨越八度的三連音連續(xù)半音上行、左手四分音符跨越八度的連續(xù)下行，形成緊湊音型與擴(kuò)張音型、旋律上行與下行鮮明的對(duì)比，把歌曲悲涼的情緒推向高潮，烘托呼之欲出的鳥(niǎo)兒悲涼的呼喚。從音樂(lè)上把人引入悲涼情緒的審美想象中，使得歌唱者在音樂(lè)的烘托下，用震撼心靈、跨越八度的旋律有張力地唱出“鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱，有誰(shuí)能理解它的憂傷，鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱”。百般無(wú)奈的情感終于在三連音密集的和聲音型、伴奏音型烘托下，如洶涌的波濤奔騰著涌出來(lái)。審美想象與作品鋼琴伴奏旋律、音型烘托出的歌唱氛圍結(jié)合，加速了歌唱中審美想象的形成與發(fā)展，產(chǎn)生了符合該部分音樂(lè)故事情節(jié)發(fā)展的聯(lián)想，也使聽(tīng)眾與歌唱者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

譜例2：

情緒激昂的呼喚后，作品中出現(xiàn)了四個(gè)三十二分音符與四分音符相結(jié)合的動(dòng)機(jī)，“啊”不斷下行感嘆，節(jié)奏略微自由，加上伴奏和聲織體琶音的鋪墊，休止符的留白，形成與前面連續(xù)呼喚情感爆發(fā)的對(duì)比。此時(shí)可引入無(wú)力對(duì)抗的鳥(niǎo)兒無(wú)奈呼喚的審美想象，用略微朦朧的音色進(jìn)行歌唱，融入演唱者的審美情感，推動(dòng)審美想象的形成與發(fā)展。在情感的作用下，歌唱者將表象加工制作成新的意象、意境，形成的審美想象又使歌唱者的情感得到充分的表現(xiàn)，從而展現(xiàn)歌唱者的審美理想。

華彩樂(lè)段“啊”的部分是整首作品意境的點(diǎn)睛之處?；ㄇ徊糠忠愿挥醒b飾性的變化曲調(diào)快速靈巧地表現(xiàn)出旋律獨(dú)特的色彩，裝飾音加跨越八度的旋律，以及半音階下行的動(dòng)機(jī)運(yùn)用，在不斷變高的三個(gè)音區(qū)出現(xiàn)，推動(dòng)作品故事性以及歌唱情感的發(fā)展。該創(chuàng)作手法將鳥(niǎo)兒的哀傷、嘆息、壓抑和無(wú)助表現(xiàn)得淋漓盡致。其中，華彩樂(lè)段的鋼琴伴奏部分將傳統(tǒng)和聲語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)雜化處理，使全曲的最高音、最長(zhǎng)音的高潮得到了有力的支持。大篇幅的花腔演唱，配合一呼一應(yīng)的伴奏，通過(guò)演唱者的審美想象體現(xiàn)出非常凄涼、無(wú)奈的呼喚和吶喊。

尾聲部分，先經(jīng)過(guò)悲涼的哀嘆、無(wú)奈的疑問(wèn)，發(fā)出最后的吶喊。三連音加切分音的結(jié)合，連續(xù)三處“有誰(shuí)能把它”，音區(qū)不斷升高，從低到高的音區(qū)將此處的疑問(wèn)升向下一個(gè)高點(diǎn)，右手伴奏和聲織體三連音的鋪墊，以及左手連續(xù)的半音下行，將故事結(jié)局推向高潮，也暗示著鳥(niǎo)兒最后無(wú)能為力的吶喊與呼喚，將全曲引向結(jié)束。審美想象是一種情感想象，它按照主體情感要求而展開(kāi)，其結(jié)果是創(chuàng)造出符合主體審美需要的意象，其目的是實(shí)現(xiàn)審美理想。作品的歌唱呈現(xiàn)需要通過(guò)演唱者堅(jiān)實(shí)的演唱技巧、豐富的審美想象、情感的運(yùn)用等模仿鳥(niǎo)兒悲涼呼喊的花腔，將鳥(niǎo)兒那種失去愛(ài)人呼喚對(duì)方的悲涼感情融入歌聲中表達(dá)出來(lái)。通過(guò)華彩部分最后無(wú)力的哀嘆，歌唱者需要結(jié)合自己的審美想象，將旋律、襯詞、故事畫(huà)面，以及情感表達(dá)都融為一體，用穩(wěn)定的呼吸支持和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)等展現(xiàn)出無(wú)奈的情感。演唱者可以大膽地運(yùn)用審美想象，將對(duì)作品中鳥(niǎo)兒已知的經(jīng)驗(yàn)信息結(jié)合作品的音樂(lè)發(fā)展進(jìn)行聯(lián)想、尋找情感共鳴，以更準(zhǔn)確的音色進(jìn)行作品情感表現(xiàn)。

四、審美想象在藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》作品演唱中的重要性

審美想象是審美表象的重組，是人的大腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象加工改造形成的新審美形象的心理過(guò)程，想象是表象的重組運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，也是審美形象理解和創(chuàng)造的環(huán)節(jié)之一。藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》的演唱充分體現(xiàn)了演唱者對(duì)審美表象的重組，根據(jù)歌詞的敘事性、故事性，對(duì)自己大腦中已存儲(chǔ)的表象經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工改造，從而形成自己對(duì)該作品演唱的獨(dú)特審美想象，形成關(guān)于鳥(niǎo)兒悲涼愛(ài)情故事敘述的形象。貼合作品的審美想象進(jìn)行合理的情感表達(dá)，增強(qiáng)了作品的故事性、戲劇性以及感染力。審美想象在這首作品演唱中起到了非常重要的作用。在演唱者對(duì)作品比較熟悉的情況下，結(jié)合演唱者對(duì)于作品曲式、節(jié)奏節(jié)拍、音高、旋律、歌詞內(nèi)容、伴奏織體等音樂(lè)信息有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的審美想象。例如在引子處即開(kāi)始進(jìn)入作品情境、故事內(nèi)容的引入，想象自己是盤旋于山崗上空的鳥(niǎo)兒，將鳥(niǎo)兒的故事當(dāng)作自己的故事，用嫻熟的歌唱技巧進(jìn)行故事內(nèi)容陳述，以及作品情感表達(dá)。在作品的AB段落，根據(jù)歌詞陳述的故事性，演唱者展開(kāi)審美想象，進(jìn)一步將歌唱過(guò)程代入作品所預(yù)設(shè)的情境中，用準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，規(guī)范的歌唱語(yǔ)言和貼合作品情感的語(yǔ)氣進(jìn)行演唱陳述，將作品的內(nèi)容向聽(tīng)眾娓娓道來(lái)。在作品的華彩部分，簡(jiǎn)單的一個(gè)襯詞“啊”在不同的旋律部分用恰當(dāng)?shù)囊羯憩F(xiàn)出鳥(niǎo)兒的無(wú)助、呼喚與吶喊，這些都需要通過(guò)審美想象加工、融入音樂(lè)情境來(lái)呈現(xiàn)。

《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》作品演繹中，盡管作品創(chuàng)作基調(diào)是一致的，作品總體情感意境是統(tǒng)一的，但根據(jù)不同的演唱者對(duì)作品的熟悉程度、對(duì)作品關(guān)鍵詞匯形成的畫(huà)面、故事情境理解不同，以及歌唱者的嗓音條件、個(gè)體認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、大腦對(duì)表現(xiàn)重新組織的順序或側(cè)重點(diǎn)不同，不同的歌唱者會(huì)產(chǎn)生不同的審美想象，體現(xiàn)于作品個(gè)別語(yǔ)氣運(yùn)用、情感表達(dá)，以及個(gè)別段落音色處理上會(huì)有所不同，或偏向于展現(xiàn)作品的抒情性，或更傾向于表達(dá)作品的戲劇性。無(wú)論是哪一種演唱處理，都是對(duì)歌曲合理審美想象產(chǎn)生的結(jié)果，這就是歌曲藝術(shù)引起不同的想象空間。審美想象不僅給歌唱者提供了更多的想象空間，而且為歌唱者能夠更好地詮釋作品提供了情感支撐，審美想象與情感表達(dá)密不可分，當(dāng)歌唱者產(chǎn)生審美想象，會(huì)通過(guò)歌唱的情感表達(dá)出來(lái)，讓音樂(lè)的表達(dá)更符合作品內(nèi)涵與情境，音色、語(yǔ)言、語(yǔ)氣等要素根據(jù)審美想象的不同而調(diào)整，從而使演唱者的歌唱表演更具有畫(huà)面感。審美想象與歌唱技巧、音樂(lè)素養(yǎng)相輔相成，使聽(tīng)眾更能進(jìn)一步感受到作品的內(nèi)涵，與歌唱者產(chǎn)生共鳴。

在《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》這首作品的學(xué)習(xí)與演唱中，審美想象時(shí)刻都發(fā)揮著它的作用，通過(guò)合理的審美想象，加深了演唱者對(duì)作品的熟悉程度，對(duì)作品的熟悉程度又進(jìn)一步更好地產(chǎn)生審美想象，它們相互作用，為歌唱者完成該作品的演唱提供了頗多幫助；在此基礎(chǔ)上，演唱者利用審美想象對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，結(jié)合自身的歌唱技巧，將大腦加工后的審美想象通過(guò)演唱、歌唱情感呈現(xiàn)給聽(tīng)眾，增強(qiáng)了作品的感染力；同時(shí)，審美想象的獲得也與歌唱能力相輔相成，共同為準(zhǔn)確完成作品的內(nèi)涵詮釋、情感表達(dá)而寫(xiě)作。

五、結(jié)語(yǔ)

審美想象，又稱審美想象力，是審美主體所具有的能使審美活動(dòng)順利展開(kāi)的一種重要的能力，在審美活動(dòng)中起到了不可替代的作用。審美想象是藝術(shù)思維和藝術(shù)創(chuàng)造的主要心理方式。審美想象在聲樂(lè)作品演唱中頗具重要性，它聚合時(shí)空、融匯成藝術(shù)整體；集納音樂(lè)藝術(shù)美的元素，創(chuàng)造典型形象；續(xù)補(bǔ)事實(shí)鏈條中的缺塊，構(gòu)建豐滿完美的藝術(shù)形象；將藝術(shù)生命對(duì)象化，創(chuàng)造生趣盎然的藝術(shù)世界；通過(guò)審美想象，轉(zhuǎn)換角色、深入音樂(lè)對(duì)象、深化對(duì)社會(huì)人生的體驗(yàn)和認(rèn)知，并把大腦中加工、重組的新信息運(yùn)用于符合該審美想象的聲樂(lè)作品中進(jìn)行演唱呈現(xiàn)和情感表達(dá)。

《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》這首聲樂(lè)藝術(shù)歌曲的演繹中，演唱者需要通過(guò)豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造符合作品的審美想象，以一種更加偏向作曲家創(chuàng)作意圖的正確理解，結(jié)合演唱者具有的音樂(lè)素養(yǎng)、聲樂(lè)演唱技巧、歌唱情感等要素，將歌曲的審美意境通過(guò)演唱者準(zhǔn)確的歌唱語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)。曲作家劉聰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那?、和聲、伴奏織體、伴奏音型、音樂(lè)動(dòng)機(jī)、旋律走向等要素，以貼合情景的音樂(lè)語(yǔ)言創(chuàng)作出《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》這首經(jīng)典的聲樂(lè)藝術(shù)歌曲，用音樂(lè)描繪出似鳥(niǎo)兒的呼喚、風(fēng)的嗚咽，旋律與作品內(nèi)容合為一體的音樂(lè)語(yǔ)境，令歌唱者及聽(tīng)眾為之感動(dòng)，曲終后內(nèi)心仍久久不能平靜。詞作者樊孝斌以獨(dú)特的視覺(jué)角度及一只小鳥(niǎo)的口吻來(lái)說(shuō)出他面對(duì)現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)、無(wú)助、憂傷、掙扎與吶喊，以引起人類對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視和深入思考，通過(guò)凄涼無(wú)奈的故事，喚起人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)它們賴以生存環(huán)境的良知。詞曲作者的創(chuàng)作合二為一、相得益彰，并通過(guò)演唱者的審美想象，以及對(duì)音樂(lè)的準(zhǔn)確認(rèn)知、良好的歌唱技巧，完美呈現(xiàn)，詞曲震撼人心，讓人為之感動(dòng)、與之共鳴。

總而言之，在聲樂(lè)作品演唱中，審美想象發(fā)揮著非常重要的作用，要想擁有符合作品內(nèi)涵的審美想象，不僅要求歌唱者具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)內(nèi)涵及歌唱技術(shù)，而且需要歌唱者能夠憑借已知經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)作品創(chuàng)作內(nèi)容及意境進(jìn)行合理的想象加工。審美想象的產(chǎn)生與發(fā)展離不開(kāi)以上要素，它不斷要求歌唱者在審美想象和演唱的過(guò)程中要好好把握詞曲作者想要表達(dá)的情感和意境，從而更好地對(duì)聲樂(lè)作品內(nèi)容進(jìn)行情感表達(dá)和內(nèi)涵呈現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈秀莉.以審美想象構(gòu)建形象思維——在聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2022（02）：131-136.

[2]郝曉蓉.試析聲樂(lè)演唱中的審美想象與情感表現(xiàn)[J].北方音樂(lè)，2020（11）：73-74.

[3]荀雅丹.聲樂(lè)作品演唱中的情感表達(dá)和審美想象[J].藝術(shù)大觀，2023（10）：13-15.

[4]郝華.淺談藝術(shù)歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》賞析[J].黃河之聲，2022（01）：96-98.

[5]焦德美.歌曲《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》的情感分析與演唱技巧[J].黃河之聲，2021（01）：107-109.