校長的書房

陳武宬

教育是什么？教育是過快樂而有意義的教育生活。兒童是什么？兒童是教育生活的創(chuàng)造者。望童年，閱讀給了兒童生命成長的每一種可能。

熱衷閱讀是走進閱讀世界的開端，它點燃了我們心中的火花，帶領(lǐng)我們踏上奇妙旅程，喚醒我們對世界的熱忱。從幼時開始，閱讀讓我流連忘返，宛如身臨其境，感悟文字背后的深意，都會有撥開云霧見青天的感覺。沉醉于文字之中，我們仿佛置身于魔法的世界，與偉大的文學家并肩前行。

但是，我所說的閱讀并不是一味地去讀，閱讀是有方法的。

在有意思中開啟閱讀，形成個人的閱讀趣味。在閱讀時，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，比如在讀到一本好書、有了新的感悟時要做好閱讀記錄，還可以找到伙伴，主動分享。在龍口西小學，學生們都有海量的閱讀書單，我時常告訴他們，喜歡讀是閱讀的起點，讀得有意義是閱讀的過程，讀得有收獲是閱讀的評價。

在有意義中開展閱讀，形成獨特的閱讀體驗。我們應(yīng)該更注重閱讀的過程而非結(jié)果，在廣泛的閱讀中獲取信息，驅(qū)動閱讀、啟發(fā)質(zhì)疑、歸納總結(jié)。讓閱讀在獲得美妙而富有意義的體驗中拓寬視野，豐富心靈。

在有創(chuàng)意中反思閱讀，形成創(chuàng)新的閱讀表達。龍口西小學有很多關(guān)于閱讀的小活動，閱讀后同學們會用各種創(chuàng)意方式去形成新的表達、展示作品；與彼此分享研究的方法和研究過程中的思考與發(fā)現(xiàn)；通過賞析評價，完善作品。學校還會召開詩歌詩集發(fā)布會，同學們變身小詩人，盡情展示自己對詩歌的理解和熱愛。舉辦兒童劇場，讓同學們在故事創(chuàng)編、角色扮演中，完成自我教育和成長。

“有意思”讓閱讀的興趣來自于生活，“有意義”讓閱讀提升生活的品質(zhì)，“ 有創(chuàng)意”讓閱讀增進人生的境界。未來，唯閱讀不可辜負，讓我們追隨文字的足跡，在書寫的海洋里揚帆起航，不斷發(fā)現(xiàn)、學習與成長。