講好新時代工匠故事的創(chuàng)新路徑與價值建構(gòu)

董天策 劉暢 趙葳

【摘要】講好新時代工匠故事，是媒體融合時代主流媒體弘揚(yáng)時代精神、塑造工匠形象的關(guān)鍵所在。成都市廣播電視臺與成都市總工會以“大型季播綜藝+系列工匠短視頻”的方式，打造大型技能挑戰(zhàn)融媒體節(jié)目《天府工匠》。該節(jié)目創(chuàng)新故事內(nèi)容，突破既有形式，打造傳播矩陣，內(nèi)蘊(yùn)助推人才強(qiáng)國的傳播價值建構(gòu)，是融媒體節(jié)目講好新時代工匠故事的創(chuàng)新典范。

【關(guān)鍵詞】《天府工匠》；融媒體節(jié)目；新時代工匠故事；創(chuàng)新路徑；價值建構(gòu)

勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)。黨的二十大報告指出，要“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多……卓越工程師、大國工匠、高技能人才”[1]。作為弘揚(yáng)工匠精神、加強(qiáng)人才交流、引導(dǎo)人才愛黨報國的重要陣地，主流媒體如何講好新時代工匠故事，成為當(dāng)前融媒體節(jié)目創(chuàng)作的時代課題。2022年12月，成都市廣播電視臺與成都市總工會聯(lián)合打造大型技能挑戰(zhàn)融媒體節(jié)目《天府工匠》，以“大型季播綜藝節(jié)目+系列工匠短視頻”的方式成功“出圈”。該節(jié)目立足新時代歷史方位，注重觀眾體驗、深挖工匠故事、堅守創(chuàng)作初心，在節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目形式和傳播方式等方面突破創(chuàng)新，內(nèi)蘊(yùn)人才強(qiáng)國的價值建構(gòu)，是融媒體節(jié)目講好新時代工匠故事的創(chuàng)新典范。

一、明確節(jié)目立意，創(chuàng)新故事內(nèi)容

（一）立足地域特色，講本土工匠故事

成都以制造業(yè)為立城之本，加快推進(jìn)工匠技能人才高地建設(shè)?；谪S富的本土工業(yè)與工匠資源，《天府工匠》節(jié)目立足成都、聯(lián)動全省，利用其得天獨厚的“地利”優(yōu)勢，先后走進(jìn)雙流航空產(chǎn)業(yè)、天府新區(qū)科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、德陽重型裝備制造產(chǎn)業(yè)等地方特色產(chǎn)業(yè)，聚焦典型城市工業(yè)場景及產(chǎn)業(yè)地標(biāo)，不僅呼應(yīng)了我國工業(yè)實力逐漸壯大的現(xiàn)實，而且凸顯了四川省產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新所取得的驕人成績，讓觀眾在感受工匠精神的同時領(lǐng)略當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代工業(yè)的神奇與技術(shù)之美，從而提升對城市工業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感、對本土工匠的敬畏感。

（二）堅守人文情懷，講真實工匠故事

《天府工匠》摒棄工匠節(jié)目慣常的宏大敘事，以工匠真實的工作與生活為創(chuàng)作素材，通過“演播廳內(nèi)采訪交流■演播廳外挑戰(zhàn)互動”的方式講述工匠故事，塑造了生動立體的新時代工匠形象，激發(fā)人們在觀看過程中的情感共鳴。節(jié)目中，年僅29歲的飛機(jī)大修電氣技術(shù)員王宇奇，深受從事飛機(jī)維修行業(yè)的父親的影響，從小便對修飛機(jī)產(chǎn)生濃厚興趣。在節(jié)目的挑戰(zhàn)過程中，節(jié)目組摒棄復(fù)雜炫技的鏡頭，直接對準(zhǔn)王宇奇的專業(yè)項目挑戰(zhàn)——規(guī)定時間內(nèi)在100根亂麻似的電線里找到3個斷點并完成修復(fù)，最大限度保證了內(nèi)容的畫面感和真實性，也將精細(xì)化維修等保障飛行安全的理念傳遞給觀眾。以王宇奇的故事為縮影，《天府工匠》精準(zhǔn)把握時代脈動，將工匠個人故事與中國時代故事相結(jié)合，以日常工作和人文情懷為脈絡(luò)反映工匠精神，生動具體地刻畫了新時代工匠精益求精、攻堅克難的精神風(fēng)貌。

（三）聚焦后浪時代，講年輕工匠故事

《天府工匠》打破人們對于工匠年高德劭形象的刻板印象，邀請一批80后、90后的年輕工匠參與挑戰(zhàn)，凸顯出新時代越來越多年輕人正成為“中國制造”的中堅力量。年僅29歲的王宇奇已成長為公司最年輕的飛機(jī)大修電氣技術(shù)員，在技術(shù)團(tuán)隊中挑起大梁；33歲的高精密模具制造工藝工程師吳銳僅用兩年時間就成為部門的技術(shù)骨干，并開始培養(yǎng)公司學(xué)員，與學(xué)員一同破解技術(shù)難題；37歲的挖掘機(jī)手晏啟紅轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，參加了四川雅康高速、河北太行山高速、四川營達(dá)高速、湖南懷芷高速等十余項國省重點工程建設(shè)，2019年獲得“全國五一勞動獎?wù)隆睒s譽(yù)……數(shù)位年輕工匠以其精湛的技藝、創(chuàng)新的思維、求實的態(tài)度及蓬勃的面貌，構(gòu)成了《天府工匠》第一季節(jié)目“年輕”的精神氣韻。節(jié)目通過講述新時代工匠“后浪”的故事，一方面吸引更多高素質(zhì)青年技能人才入蜀從事新型制造業(yè)工作；另一方面激勵更多年輕人投身職業(yè)教育，成為能工巧匠、大國工匠，促進(jìn)中國實現(xiàn)從制造業(yè)大國到制造業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。

二、強(qiáng)化節(jié)目策劃，創(chuàng)新故事形式

（一）“挑戰(zhàn)+綜藝”的新形態(tài)，演繹重大主題

作為當(dāng)前我國電視生態(tài)中最活躍、也最具創(chuàng)新意識的節(jié)目類型[2]，各類題材、各種形式的綜藝節(jié)目層出不窮。其中，挑戰(zhàn)類綜藝節(jié)目以其趣味性及觀賞性，既滿足了觀眾的“獵奇”心理與娛樂需求，又助力參賽選手實現(xiàn)“明星夢”。為了讓“工業(yè)與匠人”這個“高冷”的題材更好看、更可親，《天府工匠》節(jié)目組將時代使命“講好新時代工匠故事”與“競技挑戰(zhàn)類綜藝”這種觀眾喜聞樂見的形式相結(jié)合，寓教于樂地展現(xiàn)大國工匠的超級技藝。與既往挑戰(zhàn)類綜藝不同，《天府工匠》不再以“比拼”的方式“造星”，挑戰(zhàn)內(nèi)容也不再是運動比賽或是智力考題，而是將工業(yè)場景中的“硬核”技術(shù)轉(zhuǎn)化為極富趣味性與可視化的展示項目，展現(xiàn)工匠們不斷超越自我、挑戰(zhàn)極限的可貴精神，讓觀眾在趣味性的挑戰(zhàn)類綜藝節(jié)目中感受大國工匠的精湛技能，體驗工匠日常作業(yè)的真實場景。

（二）“懸念+沖突”的新情境，增添節(jié)目趣味

作為融媒體節(jié)目吸引觀眾的表現(xiàn)技法之一，懸念與沖突在打造節(jié)目看點、增添節(jié)目趣味方面舉足輕重。不同于傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)類綜藝節(jié)目偏向簡單的技能展示，《天府工匠》打破平淡敘事的藩籬，將懸念與沖突貫穿于節(jié)目制作與傳播的始末。節(jié)目播出前，分階段投放了大量精品短視頻，通過正片鏡頭節(jié)選及同期聲制造懸念，為吸引觀眾關(guān)注這檔綜藝節(jié)目營造氛圍。節(jié)目伊始，工匠在并不知曉自己挑戰(zhàn)項目的情況下來到現(xiàn)場，和觀眾一起等待主持人揭曉挑戰(zhàn)規(guī)則。挑戰(zhàn)開始后，主持人與工匠之間的互動問答、關(guān)鍵幀的定格轉(zhuǎn)場鏡頭等，都為工匠能否挑戰(zhàn)成功設(shè)置了懸念。隨著挑戰(zhàn)進(jìn)入關(guān)鍵時刻，倒計時的緊迫與未完成的任務(wù)形成沖突，如工匠梁景波在進(jìn)行肉眼建模配鑰匙時，沉著冷靜的他與面對即將爆炸的氣球無比緊張的密室嘉賓形成鮮明對比，同時氣球究竟是否會爆炸、工匠能否挑戰(zhàn)成功也成為全場最大懸念。沖突積累轉(zhuǎn)化為懸念，懸念又通過沖突表現(xiàn)，“懸念+沖突”的戲劇化情境設(shè)置，既增添了節(jié)目趣味性，又使觀眾在緊張與期待中獲得沉浸式觀看體驗。

（三）“內(nèi)場+外景”的新場景，營造對話空間

相較傳統(tǒng)技能挑戰(zhàn)類節(jié)目多為單一的實景技能展示，《天府工匠》實現(xiàn)工匠題材節(jié)目的場景創(chuàng)新，通過內(nèi)外場景切換打造嶄新視覺體驗。節(jié)目在生產(chǎn)車間等一線場地設(shè)置實景外場，以轟鳴的機(jī)器或不斷前進(jìn)的流水線為展示背景，將工匠的硬核技術(shù)轉(zhuǎn)化為趣味性、可視化的技能挑戰(zhàn)，實現(xiàn)生產(chǎn)場景的舞臺化與技能展示的藝術(shù)化。同時，節(jié)目設(shè)置大型綜藝演播室內(nèi)景，邀請各行業(yè)嘉賓做客《天府工匠》，打造“內(nèi)場+外景”的對話空間。在雙場景互動交流下，節(jié)目增強(qiáng)觀眾代入感，激發(fā)人們內(nèi)心的情感共鳴，實現(xiàn)工匠精神的真正觸達(dá)。

（四）“正片+番外”的新玩法，升級觀眾體驗

作為電視節(jié)目衍生作品的一種，番外文本大多是故事主干外的分枝故事。[3]《天府工匠》在正片基礎(chǔ)上，增加系列短片《天府工匠之超級學(xué)徒》《天府新匠人》作為補(bǔ)充，前者采用主持人向老工匠拜師學(xué)藝的方式，讓普通人深度體驗各行各業(yè)的苦辣酸甜；后者通過情景劇演繹的方式，展現(xiàn)新時代天府工匠的風(fēng)采。借此，觀眾可以更全面地了解工匠的高超技藝，加深觀眾對整檔節(jié)目及工匠精神的認(rèn)識與理解，同時也在觀眾對正片意猶未盡的心理基礎(chǔ)上升級觀眾體驗，滿足觀眾對于劇情的自我想象和情感需求，雙管齊下講好新時代工匠故事。同時，《天府工匠》創(chuàng)新節(jié)目玩法，打造線上線下多重空間。在線下，成都臺舉辦“天府工匠等你來戰(zhàn)”海選活動，吸引超兩萬名各行各業(yè)的工人參與，形成“比拼技能”的熱潮，實現(xiàn)節(jié)目從屏幕到生活的“出圈”，打破觀眾圈層，提升節(jié)目吸引力及影響力。

三、拓寬融合路徑，創(chuàng)新傳播方式

（一）多屏互動，擴(kuò)寬觀眾圈層

媒介融合態(tài)勢下，多屏互動是電視節(jié)目融合發(fā)展的創(chuàng)新路徑之一?！短旄そ场凡捎枚嗥粱蛹夹g(shù)，以“電視季播綜藝節(jié)目+系列工匠短視頻”的大小屏融合方式，推動節(jié)目的多渠道立體傳播。在內(nèi)容方面，《天府工匠》依托大屏端的主流媒體平臺優(yōu)勢，根據(jù)工業(yè)板塊及工業(yè)區(qū)分布，設(shè)置不同主題極富趣味性的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)；在小屏端打造系列工匠短視頻，講述工匠從學(xué)習(xí)技術(shù)到深入一線的平凡故事，結(jié)合高頻、高強(qiáng)度宣發(fā)為后續(xù)內(nèi)容傳播蓄勢。大屏宏觀呈現(xiàn)與小屏溫情敘事，共同展現(xiàn)工匠的高超技藝與精益求精的工匠精神。

在分工方面，《天府工匠》利用大小屏打造全流程互動體系。在《天府工匠》汽車制造產(chǎn)業(yè)一集播出前，四位能工巧匠作為“天府車神”現(xiàn)身預(yù)熱短視頻，對即將開始挑戰(zhàn)的項目進(jìn)行介紹；節(jié)目播出時，四位天府車神再度碰面，挑戰(zhàn)自己的技能極限；節(jié)目播出后，其奮斗故事的剪輯又以短視頻的方式播出，實現(xiàn)多屏、多端、多輪傳播的互動。同時，《天府工匠》借助社交媒體平臺實現(xiàn)與觀眾的互動。節(jié)目組在抖音、微博等平臺定制話題，并結(jié)合時下流行的網(wǎng)絡(luò)熱點、網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行宣傳。通過大小屏的互通融合，《天府工匠》實現(xiàn)傳播范圍的大幅拓展，不僅提升了節(jié)目影響力，還在互動中實現(xiàn)觀眾的情感共鳴。

（二）先網(wǎng)后臺，建立傳播矩陣

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展變革與移動終端的普及，我國媒介傳播環(huán)境也發(fā)生了較大變化，原先的社會傳播格局被打破，新的傳播現(xiàn)象和傳播業(yè)態(tài)層出不窮，電視節(jié)目的傳播不再局限于電視媒介，而是積極擁抱新媒體，進(jìn)行融合傳播。《天府工匠》設(shè)立網(wǎng)絡(luò)宣傳部門，從組織架構(gòu)上加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳意識，一方面發(fā)揮自身傳統(tǒng)媒體資源優(yōu)勢，另一方面積極創(chuàng)新表達(dá)形式。在節(jié)目正片未播出時，節(jié)目制作方打造全網(wǎng)傳播矩陣，在視頻網(wǎng)站、APP、短視頻平臺、社交平臺上進(jìn)行臺網(wǎng)聯(lián)動的規(guī)模化宣傳，通過今日頭條、抖音、微博等各大平臺的推動，打造預(yù)熱短視頻、節(jié)目精彩集錦、人物故事短片，實現(xiàn)了節(jié)目曝光量與話題度質(zhì)的突破。其后，《天府工匠》在CDTV2首播，成都廣播電視臺全媒體矩陣聯(lián)動播出，并在抖音、微信視頻號、愛奇藝、看度四大網(wǎng)絡(luò)平臺同步上線，實現(xiàn)節(jié)目的臺網(wǎng)聯(lián)動。

四、內(nèi)蘊(yùn)價值建構(gòu)，助推人才強(qiáng)國

（一）塑造新時代工匠群像

《天府工匠》第一季以41位工匠為新時代工匠群像的集體縮影[4]，集中體現(xiàn)了中國制造的高超水平及追求卓越的大國氣魄，刻畫出敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的大國工匠形象。節(jié)目通過瞄準(zhǔn)工業(yè)生產(chǎn)場景、關(guān)注工匠日常工作，一方面將綜藝挑戰(zhàn)和系列短視頻相結(jié)合，涉及航空產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、重型裝備制造產(chǎn)業(yè)等20余個制造業(yè)領(lǐng)域，幾乎實現(xiàn)了中國新興產(chǎn)業(yè)的全覆蓋；另一方面運用個體肖像和集體群像相結(jié)合的表現(xiàn)手法，在講述典型個體事跡及描摹工匠愛崗敬業(yè)、追求完美、心無旁騖、勇攀高峰的個體形象的同時，輻射整個工匠團(tuán)隊作業(yè)常態(tài)和集體形象，從而形成觀眾對新時代工匠群像及中國制造形象的整體認(rèn)知。

（二）培育新時代工匠隊伍

《天府工匠》中所呈現(xiàn)的工匠群像，特別是投身夢想的青年工匠為新時代技能人才隊伍注入新的活力，他們以精益求精的工匠精神為青年人樹立榜樣，感染并號召更多青年積極投身中國制造事業(yè)，為培育新時代工匠隊伍提供精神引領(lǐng)。例如，節(jié)目在搭建技能展示平臺的基礎(chǔ)上，通過打造《天府工匠之超級學(xué)徒》系列，邀請主持人跟隨天府工匠學(xué)習(xí)技能。此外，《天府工匠》的“出圈”營造出年輕人學(xué)習(xí)技能、爭當(dāng)專業(yè)人才的輿論氛圍，有利于引領(lǐng)青年就業(yè)取向，有助于我國培養(yǎng)更多新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。

（三）禮贊新時代工匠精神

作為講好新時代工匠故事、傳播當(dāng)代中國價值觀念的重要載體，《天府工匠》不僅促成新時代工匠群像的社會認(rèn)知，打造出新時代工匠的培育渠道，還通過禮贊敬業(yè)、精湛、專注、創(chuàng)新的新時代工匠精神，形成崇尚勞動、敢于創(chuàng)新的社會風(fēng)尚，助推人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的全面實施?！短旄そ场芬浴按笮图静ゾC藝+系列工匠短視頻”這一人民群眾喜聞樂見的形式，在項目挑戰(zhàn)、嘉賓總結(jié)、觀眾互動中將新時代工匠精神呈現(xiàn)于眾。譬如，在鉗工肖雨豪挑戰(zhàn)“生雞蛋上鉆字”這一模仿其工作場景的任務(wù)過程中，觀眾能明顯感受到他平日工作中的嚴(yán)謹(jǐn)、專注與認(rèn)真；在其挑戰(zhàn)成功后，嘉賓進(jìn)行點評，感慨“工匠精神就是孜孜以求不斷追求極致的精神”，進(jìn)一步加深了觀眾對于工匠精神的認(rèn)知；節(jié)目播出后，社交媒體平臺通過話題引導(dǎo)工匠教授生活中的趣味絕技，吸引觀眾互動體驗，親身感受成為工匠所需要的執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越等精神，從而激活隱藏在普通人身上的工匠基因。

總之，《天府工匠》所弘揚(yáng)的新時代工匠精神，既是我國廣大匠人群體執(zhí)著堅守所從事職業(yè)的內(nèi)在動力，又激勵廣大群眾愛崗敬業(yè)、不斷磨練，努力成為各行各業(yè)的“能工巧匠”，投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，續(xù)寫新時代工匠故事新篇章。

［本文為教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“大眾傳媒在文化建設(shè)中的功能和作用機(jī)制研究”（12JZD020）、橫向課題“全媒體傳播體系與社會治理研究”（項目編號：H20200185）的研究成果］

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[2]安珊珊，劉紫霖.科技類綜藝節(jié)目的敘事創(chuàng)新與模式融合[J].中國電視，2020（10）：62-67.

[3]張建敏.媒介技術(shù)驅(qū)動與粉絲文化表達(dá)變遷[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報），2019（4）：34-39.

[4]李軍輝.《大國工匠》：話語空間與紀(jì)實高度[J].中國電視，2018（3）：106-109.

作者簡介：董天策，重慶大學(xué)數(shù)字媒體與傳播研究院院長，新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師（重慶400044）；劉暢、趙葳，重慶大學(xué)新聞學(xué)院碩士生（重慶 400044）。

編校：趙亮