記敘文寫作中 “真”與“情”的融合

胡川英

記敘文通過寫人敘事、寫景敘事等方式，突出人物性格，表現(xiàn)人物精神，抒發(fā)某種情感。記敘文要真實(shí)、合乎情理，感情抒發(fā)越真摯就越動(dòng)人。因此“真”與“情”融合是寫好記敘文的關(guān)鍵。

一、以“真”感人

寫記敘文要清晰記敘特定的事件，刻畫相關(guān)的人物，凸顯某個(gè)人或某個(gè)群體的精神、品格等，抒發(fā)一定的情感。因此，記敘文寫作的基本要求是“真”，不能有虛假不實(shí)的內(nèi)容，不能刻意夸大情感，這樣才能感染讀者，引發(fā)讀者的情感共鳴。

1.巧妙構(gòu)思，引人入勝

在記敘文寫作中，要彰顯表達(dá)的效果，讓讀者愿意閱讀，首先是要巧妙構(gòu)思，運(yùn)用引人注目的標(biāo)題與開頭，達(dá)到引人入勝的目的。一般而言，記敘文中的人物相對(duì)較少，情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，要吸引讀者的注意，就要精心構(gòu)思，巧妙展開情節(jié)，讓文章有起伏變化，有令讀者意想不到的結(jié)局?？梢宰兓瘮⑹鲰樞颍稍O(shè)懸念，鋪設(shè)伏筆；結(jié)尾要總結(jié)升華，寫出“豹尾”，獲得簡(jiǎn)潔有力的表達(dá)效果。

寫記敘文，應(yīng)當(dāng)先找準(zhǔn)立足點(diǎn)，明確寫作的視角，從這個(gè)視角去觀看和敘述，才能更好敘寫故事。一般而言，我們可以置身其外，也可以身在其中。比如朱自清的《背影》開頭寫：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這就是置身其中。鐵凝的《哦，香雪》就是隱身在故事外。魯迅的《祝福》也說“我”，“我”是故事中的人物。不同的視角可以產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。我們要在日常生活中注意觀察，搜集和整理社會(huì)熱點(diǎn)新聞，并善于發(fā)現(xiàn)一些“情理之中，意料之外”的事情。比如，學(xué)校羽毛球比賽，上屆冠軍隊(duì)卻被新生球隊(duì)打敗了；杭州亞運(yùn)會(huì)中國(guó)乒乓球男雙、女雙均爆冷被淘汰。生活中有很多事可以作為寫作素材，在敘事過程中，要運(yùn)用巧設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、意外翻轉(zhuǎn)等技巧，以達(dá)到引人入勝的目的。

2.細(xì)節(jié)描寫，突出人物

細(xì)節(jié)描寫是記敘文寫作中不可或缺的，可以通過描述人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等刻畫人物形象，將人物寫得生動(dòng)傳神；也可以通過描寫不同的環(huán)境，烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛，起到暗示性或象征性的作用，激發(fā)讀者情感，展現(xiàn)事情的復(fù)雜意蘊(yùn)。因此，我們要學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。

例如，很多經(jīng)典的記敘文都有突出的細(xì)節(jié)描寫。朱自清在《背影》中，通過描寫父親的衣著、語言和動(dòng)作，描寫爬上月臺(tái)買橘子的背影，刻畫了父親的形象，令人動(dòng)容。《儒林外史》之《范進(jìn)中舉》，寫了胡屠戶伸出去又縮回的握著錢的手，刻畫了典型的市儈小人、卑劣勢(shì)利者的人物形象，辛辣的諷刺令人捧腹大笑。在很多優(yōu)秀作文中，細(xì)節(jié)描寫值得稱道，比如《爺爺?shù)闹鹿竹薄芬晃闹袑懙溃河幸淮危诘乩锔苫顣r(shí)突然雷聲陣陣，風(fēng)雨大作。爺爺急中生智，把他的心愛背心一疊，放在草帽的殼里，扣在頭頂上，接著把大褲衩挽到了大腿根，回到家后，背心、褲衩竟然一點(diǎn)也沒濕。這一細(xì)節(jié)描寫突出了爺爺勤儉節(jié)約的性格特點(diǎn)。我們要靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過外貌、語言、神態(tài)、心理、動(dòng)作等，刻畫不同的人物形象，突出人物的精神品格。

3.真實(shí)事件，感悟真情

描寫真實(shí)的事情，表達(dá)真情實(shí)感，才能讓讀者深受感染，融入作文中，與作文中的人物一起笑，一起哭，一起喜，一起悲。由于高中生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，人生經(jīng)歷有限，接觸到的事情相對(duì)較少，不能對(duì)有些事情產(chǎn)生清晰的情感認(rèn)知，這就導(dǎo)致虛構(gòu)事件時(shí)，會(huì)出現(xiàn)情節(jié)不合理、情感不真實(shí)的情況，讓人很容易看出破綻。基于此，我們不僅要留心生活，注意觀察與記錄身邊的小事，還要借助互聯(lián)網(wǎng)和短視頻，利用一些社會(huì)中的真實(shí)事件，表達(dá)真實(shí)情感。

例如，以“一件小事”為主題作文，有些同學(xué)在寫作時(shí)往往虛構(gòu)一些自己沒經(jīng)歷過的事情，如引導(dǎo)盲人過馬路，扶起摔倒的老人，自己坐高鐵去旅行等，很多情節(jié)不合常理，一眼就能看穿是虛構(gòu)的，這種“虛情假意”的作文自然無法獲得高分。我們要關(guān)注身邊一些小事，如班級(jí)某些同學(xué)產(chǎn)生矛盾后來又和好了，可以寫出過程；某次考試，平時(shí)成績(jī)很好的同學(xué)卻退步嚴(yán)重，可以分析其中原因；社區(qū)在推行垃圾分類，但是效果不佳，可以寫出其中緣由。很多熱點(diǎn)事件也可以作為寫作素材，如“河南大哥憑‘中式英語出圈：與非洲兄弟結(jié)下深厚友誼”，要理清前因后果，表達(dá)自己受到的啟發(fā)。

4.適當(dāng)優(yōu)化，慎用虛構(gòu)

文學(xué)創(chuàng)作來源于生活，又高于生活。因此我們?cè)谟洈⑽膶懽髦?，既要說真話，表真情，達(dá)到以“情”感人的目的，也要適當(dāng)對(duì)原事件進(jìn)行優(yōu)化，但是要慎重虛構(gòu)，不能胡編亂造。我們要以自己真實(shí)的經(jīng)歷、親自接觸和體驗(yàn)過的事情作為素材進(jìn)行創(chuàng)作，也可以新聞中看到的真實(shí)事件為基礎(chǔ)進(jìn)行加工，這樣才能更為真實(shí)、準(zhǔn)確、有力地表達(dá)感想感悟。在表達(dá)真實(shí)情感的過程中，為了給讀者留下深刻印象，可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張等手法，但要以恰當(dāng)、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)，不能夸大其詞，更不能憑空捏造事實(shí)。

例如，課文《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中，有很多對(duì)焦裕祿書記的語言描寫，作者在敘寫這些內(nèi)容時(shí)，因?yàn)橐话悴辉诂F(xiàn)場(chǎng)，是轉(zhuǎn)述他人的話，所以要適當(dāng)?shù)貎?yōu)化，只要這些話語與原意符合即可。在描寫具體事件時(shí)，有詳寫和略寫，略寫部分是總結(jié)性的話語。很多優(yōu)秀文章會(huì)運(yùn)用夸張等修辭寫自己的真實(shí)感受，如《嘗到苦頭之后》一文中：濃濃的苦味瞬間霸占了我的整個(gè)口腔，這個(gè)味道就好像驚濤駭浪般不斷刺激著我的味覺。這里夸張描寫苦瓜的味道，表現(xiàn)“我”初嘗苦瓜時(shí)的痛苦感受，生動(dòng)形象。我們可以學(xué)習(xí)類似的寫作方法，讓作文更具文學(xué)性。

5.避免過度，平實(shí)表達(dá)

很多同學(xué)在寫記敘文時(shí)喜歡夸張地表達(dá)情感，過度渲染氣氛，以為情感表達(dá)越夸張?jiān)侥芨腥緞e人，其實(shí)這樣往往產(chǎn)生適得其反的效果。記敘文的表達(dá)重點(diǎn)是清晰直觀地展現(xiàn)事件，描繪事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，通過一些細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，而夸張的情感，甚至虛構(gòu)的情感，往往不能讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。因此，我們要平實(shí)地表達(dá)情感，避免用力過猛，讓人感到不舒服，這樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文，收獲以“真”感人的效果。

例如《民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》一文中，沒有夸張的表達(dá)，卻以全面、客觀、立體地報(bào)道，表現(xiàn)出黨和政府、醫(yī)務(wù)工作者、全國(guó)人民對(duì)于生命至上的價(jià)值追求。課外很多優(yōu)秀文章的平實(shí)表達(dá)也值得我們學(xué)習(xí)。在《嘗到苦頭之后》一文中，作者寫夏季的悶熱，并沒有多么夸張，而是直接紀(jì)實(shí)：開著窗戶，仍不能驅(qū)散夏日的炎熱，滾滾的熱浪向我襲來，我的額上布滿了細(xì)密的汗珠，頭發(fā)已被汗水浸濕，仿佛快要滴水。因?yàn)槲覀兌加惺顭犭y耐的經(jīng)歷，這讓我們感同身受。我們?cè)趯懹洈⑽牡倪^程中，也要學(xué)會(huì)平實(shí)地表達(dá)，在真實(shí)記錄中更好敘述事件，在不動(dòng)聲色中彰顯情感表達(dá)的效果。

二、以“情”顯真

在記敘文寫作中，要實(shí)現(xiàn)“真”與“情”的融合，不僅要做到以“真”感人，還要學(xué)會(huì)以“情”顯真。為提高記敘文表達(dá)的質(zhì)量，要以真情凸顯真實(shí)，突出事件的閃光點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。我根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下五種寫作的方法和技巧，供同學(xué)們參考。

1.情因景生，情景交融

記敘文分為多種類型，寫景抒情是其中重要的一種，通過描寫某種景物，自然而然觸發(fā)某種情感。這樣不僅能夠更好描繪景物，而且能在景物和情感之間建立某些聯(lián)系，寫出優(yōu)秀的寫景抒情類記敘文。我們要學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文章的寫法，結(jié)合自身的真實(shí)經(jīng)歷，先仿寫，再獨(dú)自創(chuàng)作。

例如朱自清的《荷塘月色》，剛開始作者的心情是“頗不寧?kù)o”的，從字里行間能感受到憂愁之感。伴隨著“我”獨(dú)行小徑，感受到月下的荷塘之美，雖然仍有憂愁，卻平添淡淡的喜悅，內(nèi)心得以寧?kù)o。這里雖然沒有直接抒情，但是情感早已凝結(jié)在景色中。我們可以結(jié)合自己心情不暢時(shí)去散步、旅行的經(jīng)歷，伴隨著欣賞美景，自己的心情也發(fā)生了微妙的變化，如剛開始不怎么欣賞景色，慢慢開始認(rèn)真賞景，由行動(dòng)變化凸顯心情變化，可謂情景交融。

2.曲折變化，足見真情

我們大部分時(shí)間是在平淡中度過的，不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，如果記敘文寫的是一些平平無奇的事件，則難以讓讀者產(chǎn)生情感波動(dòng)。因此，我們要寫一些難忘的事情，寫一些有一定內(nèi)涵的事情，如生活中的矛盾沖突，一件小事的起伏變化等?？梢詫W(xué)習(xí)經(jīng)典小說的敘事方法，在寫作時(shí)突出事情的曲折變化，從而讓讀者看見真情。

例如，《西游記》中“三打白骨精”的故事，分別敘述妖精先謀害一家三口，再變成女兒、母親、父親等抓唐僧，期間師徒之間又產(chǎn)生了矛盾，最后才消滅妖精，故事一波三折，扣人心弦，牢牢抓住讀者的眼球。在《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》等經(jīng)典著作中，同樣有很多一波三折的故事，都值得我們學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，插入情感

環(huán)境與事件之間具有緊密的聯(lián)系，電影通過音效和光影的變化營(yíng)造不同環(huán)境，表達(dá)情感。寫作也要通過細(xì)節(jié)描寫創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，突出表達(dá)的效果。我們要學(xué)會(huì)烘托與渲染場(chǎng)景，這樣可以突出主題，增加感染力，也能自然地流露真情，寫出具有真實(shí)情感的記敘文。

在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景時(shí)，要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。如《孤獨(dú)的美食家》中細(xì)致描寫食材特色與烹飪過程，讓讀者感受到美味的精致，字里行間突出男主角的孤獨(dú)?！豆げㄌ亍分忻鑼懩Хㄊ澜纾渲械沫h(huán)境、人物是超現(xiàn)實(shí)的，能激發(fā)讀者聯(lián)想，喚起奇異的想象，傳遞出友情、愛和正義感等。因此，在記敘文寫作中也要根據(jù)主題，通過細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，直接或間接表達(dá)某種情感。

4.刻畫細(xì)節(jié)，表達(dá)情感

細(xì)節(jié)描寫在記敘文中非常重要，可以說情感隱藏在細(xì)節(jié)中。因此要根據(jù)不同的需要，運(yùn)用不同的方式刻畫細(xì)節(jié)，可以是人物的外貌細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等。

例如，在《沒想到，真沒想到》這篇文章中，作者寫自己后來品茶的細(xì)節(jié)：我接過茶杯，輕抿一口，茶的清香結(jié)合著水果的清新和諧地融為一體，竟出乎意料地有一絲兒甜。從這個(gè)細(xì)節(jié)中看出作者的情感已經(jīng)發(fā)生變化，竟然感覺“有一絲兒甜”，這茶不僅讓作者感受到了樂趣，還體會(huì)到為人的道理與祖孫之間的愛。在寫作時(shí)，我們可以仿照這種細(xì)節(jié)描寫的方法，表達(dá)自己的真實(shí)情感。