科學(xué)與藝術(shù)融合下科普長圖的創(chuàng)作探索

梁晨 張周項(xiàng)

[ 摘 要] 數(shù)字時(shí)代的新媒體科普作品類型豐富、手法多樣。文章以科普長圖為切入點(diǎn)，通過中國日?qǐng)?bào)新媒體欄目“圖圖是道”團(tuán)隊(duì)在科普長圖創(chuàng)作中從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到內(nèi)容創(chuàng)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合對(duì)行業(yè)中同類型產(chǎn)品與品牌的觀察，探究新媒體科普長圖如何在圖像與文字方面融合科學(xué)性與藝術(shù)性，進(jìn)行差異化打造；分析當(dāng)下傳播媒介多元化趨勢與生成式人工智能的影響，提出對(duì)新媒體科普長圖未來發(fā)展的思考。

[ 關(guān)鍵詞] 新媒體 科普長圖 圖圖是道 AIGC

[ 中圖分類號(hào)] G206；G315；J524 [ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [ DOI ] 10.19957/j.cnki.kpczpl.2023.03.010

2016 年9 月，一則標(biāo)題為《一起下潛，海底一萬米》的微信公眾號(hào)推送獲得大量閱讀轉(zhuǎn)發(fā)。與傳統(tǒng)的文字配插圖形式的科普文章不同，該作品以全圖片格式呈現(xiàn)，隨著讀者向上滑動(dòng)屏幕，可從上至下逐漸看到從海面到海底不同深度下海洋生物的變化，“一鏡到底”的形式讓讀者仿佛真的潛入海底一萬米。作品使用了大量海洋生物照片素材，生動(dòng)形象地展示了海底場景，并以圖文結(jié)合的方式對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境與生物做了詳細(xì)介紹。該作品新穎的視覺表現(xiàn)形式與故事化敘事，給讀者帶來了全新的閱讀體驗(yàn)，可以算是利用長圖做科普的早期代表性作品。近年來，不少創(chuàng)作者和新媒體品牌開始關(guān)注并創(chuàng)作科普長圖，主流市場上科普長圖作品呈現(xiàn)出豐富多元的發(fā)展?fàn)顩r。

作為中央媒體，中國日?qǐng)?bào)新媒體于2017 年開始打造長圖科普品牌“圖圖是道”，2021 年獲得中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)“新聞名專欄”獎(jiǎng)項(xiàng)。筆者團(tuán)隊(duì)深度參與內(nèi)容編輯、文案創(chuàng)作、視覺設(shè)計(jì)以及賬號(hào)運(yùn)營工作，在此通過對(duì)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉，結(jié)合對(duì)行業(yè)中同類型產(chǎn)品與品牌的觀察，對(duì)新媒體科普長圖的創(chuàng)作分析與發(fā)展進(jìn)行思考。

一、新媒體科普長圖概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和手機(jī)等移動(dòng)終端的廣泛普及，科普已進(jìn)入數(shù)字傳播時(shí)代。得益于新媒體傳播即時(shí)性、互動(dòng)性、開放性、多元性等特點(diǎn)，科普類新媒體作品大量出現(xiàn)，類型豐富多樣，新媒體科普已成為公眾獲得科普內(nèi)容的重要傳播方式[1]。

“長圖”作為新媒體傳播的形式之一，即以電子屏幕為媒介，呈現(xiàn)出畫面連貫，強(qiáng)調(diào)敘事性與故事性的圖文信息，通常是將多幅jpg 格式、png 格式靜態(tài)圖片或gif 格式動(dòng)態(tài)圖片通過網(wǎng)頁中特殊排版方式無縫拼接組合成完整的長圖片，因圖片長度超過顯示屏幕，閱讀瀏覽需要使用鼠標(biāo)或手指滑動(dòng)圖片，分縱向和橫向兩種閱讀方式。這種廣泛傳播于大眾平臺(tái)，“一圖讀懂”的“長圖+ 科普”圖文組合形式，能夠打破傳統(tǒng)科普的嚴(yán)肅與距離感，增加與讀者的情感共鳴，帶動(dòng)流量?？破臻L圖以新穎的閱讀方式和藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，在強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與分享的傳播過程中，不斷吸引讀者關(guān)注科學(xué)觀念和技術(shù)等應(yīng)用知識(shí)，是數(shù)字時(shí)代科普創(chuàng)作的有益探索，為提升全民科學(xué)素質(zhì)添磚加瓦。

面對(duì)不同傳播渠道與受眾群體，各科普長圖品牌/ 團(tuán)隊(duì)有著不同的策略?！?混知”以風(fēng)趣幽默的漫畫長圖展示中國歷史為特色；“網(wǎng)易噠噠”緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，聚焦都市青年的職場與生活；“局部氣候調(diào)查組”選題廣泛，圖文風(fēng)格精準(zhǔn)定位Z 世代人群特色?！皥D圖是道”作為中央媒體旗下欄目，在與這些團(tuán)隊(duì)一樣關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的同時(shí)，選題更注重前沿科技、國家重大工程、應(yīng)急知識(shí)普及和科學(xué)謠言澄清等方面，在滿足公眾多樣化需求的同時(shí)重點(diǎn)講好中國故事。

二、新媒體科普長圖的創(chuàng)作基礎(chǔ)

（一）精細(xì)化的團(tuán)隊(duì)分工與工作流程

傳統(tǒng)科普以科學(xué)家及科普工作者為主導(dǎo)，新媒體環(huán)境使得其工作模式與傳播模式發(fā)生了新變化。科普多元化、媒體化的趨勢下，官方機(jī)構(gòu)、大眾媒體、自媒體都可以成為新媒體科普內(nèi)容的創(chuàng)作者與傳播者，創(chuàng)作與傳播的主體可以是一個(gè)人抑或是一群人。

具體到長圖，至少需要一名科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備較深厚的內(nèi)容創(chuàng)作者和一名精通設(shè)計(jì)技術(shù)的畫面表現(xiàn)者，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)是常態(tài)。而且科普長圖不是簡單的圖文信息組合，其生產(chǎn)過程包含腳本編輯、文案撰寫、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)圖片設(shè)計(jì)甚至視頻、音頻、互動(dòng)游戲制作等多個(gè)方面，在做到內(nèi)容通俗化、大眾化的基礎(chǔ)上，還需要形式趣味生動(dòng)、賞心悅目，并保證表達(dá)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，僅憑一個(gè)人難以完成創(chuàng)作的全過程，因此需要欄目編輯、文案作者、視覺設(shè)計(jì)師、內(nèi)容編輯、科學(xué)審核專家進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并在平臺(tái)運(yùn)營者、讀者的共同參與下，完成新媒體科普長圖創(chuàng)作與傳播的全流程。為保證內(nèi)容的持續(xù)更新，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)更多時(shí)候是多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)開展制作。

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021 —2035年）》提出，在“十四五”時(shí)期實(shí)施科普信息化提升工程，強(qiáng)調(diào)“提升優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容資源創(chuàng)作和傳播能力”，服務(wù)數(shù)字社會(huì)建設(shè)。在我國，科普已呈現(xiàn)出多元化與媒體化的趨勢，為此更加需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量完成多媒體信息制作與傳播，多學(xué)科融合、科技與藝術(shù)融合是科普發(fā)展與科普隊(duì)伍建設(shè)的必然趨勢。表1 所示是筆者所在的“圖圖是道”工作室進(jìn)行科普長圖創(chuàng)作與傳播的工作流程，據(jù)筆者調(diào)研了解，其他長圖科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的工作流程與此相似。

（二）基于形式的長圖分類

隨著5G 的普及與各互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的快速發(fā)展，新媒體內(nèi)容的傳播與生產(chǎn)幾乎覆蓋全民，知識(shí)內(nèi)容涵蓋的范圍擴(kuò)大（擴(kuò)展為“泛知識(shí)”）、需求增加，也促使越來越多的人參與到科普事業(yè)中。科普長圖即“ 知識(shí)+ 長圖”，以長圖形式來承載泛知識(shí)內(nèi)容，以激發(fā)讀者的好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力[2]，帶領(lǐng)讀者探索未來，展望新世界。

新媒體科普長圖在表現(xiàn)形式上主要有三種類型。第一種類型是通過故事性的敘事結(jié)合場景連貫的視覺設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出如長卷繪畫般一鏡到底的效果，內(nèi)容通常是講述某一個(gè)主題或事件。這也是“圖圖是道”等長圖團(tuán)隊(duì)最常見的風(fēng)格，其作品《你家里的灰塵，可能來自外太空》即跟隨一粒宇宙塵埃的旅程，了解從外太空到地球上不同種類塵埃的故事。第二種類型則是在可視化信息圖表的基礎(chǔ)上，利用視覺設(shè)計(jì)中元素拼貼、疊加、同構(gòu)、漸變等構(gòu)圖排版技巧，使圖文信息連貫銜接，內(nèi)容通常配合圖表進(jìn)行呈現(xiàn)，以講述多個(gè)具有復(fù)雜性的內(nèi)容與事件?！熬植繗夂蛘{(diào)查組”更為擅長這一類型，其關(guān)于糖的科普作品《掉進(jìn)一個(gè)甜蜜的陷阱》中多處用漸變做出彩虹效果，甚至有一定炫目感，從其文末讀者留言及朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)附言等來看，很大一部分讀者被這種較為絢麗的設(shè)計(jì)吸引而完成閱讀全篇，設(shè)計(jì)在很大程度上提升了整體傳播效果。第三種類型是利用HTML5 技術(shù)（簡稱H5）制作的長圖，H5 長圖在制作時(shí)將圖片、文字等多個(gè)圖層進(jìn)行疊加或隱藏折疊，通過點(diǎn)擊、滑動(dòng)等操作與界面進(jìn)行互動(dòng)，利用視差滾動(dòng)效果或播放視頻動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)一鏡到底的長圖效果，同時(shí)還可以加入背景音樂、音效、小游戲等豐富的元素。與前兩種類型相比，其視聽體驗(yàn)更加豐富且具有互動(dòng)性。2018 年9 月，“網(wǎng)易噠噠”創(chuàng)作題為《她在掙扎48 小時(shí)后死去 無人知曉》的H5 作品，以擬人的形式講述鯨在現(xiàn)代捕鯨業(yè)和環(huán)境破壞威脅下的掙扎受難過程，成為當(dāng)年的現(xiàn)象級(jí)作品，也啟發(fā)了更多長圖團(tuán)隊(duì)開啟向H5 的轉(zhuǎn)型之路。但此類制作成本顯著高于長圖本身，因而通常為重大節(jié)日選題而制作或進(jìn)行跨品牌合作。

三、新媒體科普長圖的差異化打造

當(dāng)下科普長圖在不同創(chuàng)作者與眾多新媒體品牌的演繹下呈現(xiàn)出豐富多元的發(fā)展，優(yōu)秀作品及爆款作品不斷涌現(xiàn)。從可持續(xù)發(fā)展角度來看，科普長圖創(chuàng)作不僅需要在同類媒體傳播競爭中打出差異化、形成風(fēng)格化[3]，還需要形成一定的品牌特征，以提升讀者對(duì)品牌的辨識(shí)度，并與讀者產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)用戶黏性。對(duì)于科普長圖來說，文字與圖像都非常重要且缺一不可，因而想要實(shí)現(xiàn)作品差異化，除上文提及的選題差異化之外，最重要的是形成自己獨(dú)特的圖文風(fēng)格。筆者將以“圖圖是道”科普長圖作品中的文字與圖像特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，并對(duì)比多個(gè)知名科普長圖品牌，進(jìn)行風(fēng)格差異化創(chuàng)作策略分析。

（一）圖像：科普長圖的門面

圖像是科普長圖的載體，其作用不僅僅是豐富與裝飾畫面。圖像表達(dá)的形象直觀，具有場景感，能夠引起讀者的閱讀興趣，帶給讀者身臨其境的體驗(yàn)，而長圖畫面的連續(xù)性與延伸性，更能激發(fā)讀者好奇心，引導(dǎo)他們對(duì)內(nèi)容的持續(xù)關(guān)注。因此，確立明確的視覺風(fēng)格，有助于加深讀者對(duì)品牌的識(shí)別度。按照表現(xiàn)手法的不同，主要分為兩種類型，一是漫畫插圖風(fēng)格，即通過繪畫的形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，這一類型給予創(chuàng)作者自由發(fā)揮的空間較大，畫面通常具有想象力，藝術(shù)感較強(qiáng)?！皥D圖是道”的科普長圖大多使用這一類型，如心理學(xué)科普作品《我有孤獨(dú)癥，但你的溫暖我能懂》《我不是不開心，是抑郁》皆是通過生動(dòng)的場景再現(xiàn)和富有想象力的創(chuàng)意畫面，結(jié)合溫馨治愈的符號(hào)化視覺表現(xiàn)，呈現(xiàn)孤獨(dú)癥、抑郁癥患者的視角。第二種類型是圖像拼貼風(fēng)格，視覺元素大部分來源于拍攝素材，內(nèi)容更具真實(shí)感與嚴(yán)謹(jǐn)性，創(chuàng)作者需要有攝影、圖像處理、排版設(shè)計(jì)等能力?！熬植繗夂蛘{(diào)查組”就是這一風(fēng)格的代表，筆者曾采訪該團(tuán)隊(duì)，其主設(shè)計(jì)師表示，為確保畫面與真實(shí)物體的相似度，在作品中，同一張桌子的桌腿和桌面，桌子的上面和側(cè)面在紋理上都要有細(xì)微不同。視覺風(fēng)格以外，還可以通過使用固定色彩搭配、固定品牌形象等方式為品牌樹立獨(dú)特的視覺符號(hào)以增強(qiáng)辨識(shí)度?！盎熘眻F(tuán)隊(duì)的早期作品通過漫畫擬人的方式講述中外歷史不同時(shí)期的故事，逐漸地，“萬物皆可擬人”的生動(dòng)敘事手法和夸張的漫畫風(fēng)格成為該品牌的重要標(biāo)志。

（二）文字：科普長圖的骨架

雖然科普長圖的圖像作為作品外部形象的直接展示，更容易給讀者留下深刻的印象，但實(shí)際上圖文關(guān)系是相輔相成的，創(chuàng)作過程中，文字腳本、文案撰寫通常是先于圖像制作而展開的工作內(nèi)容。文字如同科普長圖的骨架，看似被包裹在視覺（圖像）這層“肌膚”當(dāng)中，實(shí)則支撐起了整個(gè)作品的身體，決定了整個(gè)作品的高度，奠定了作品的基本風(fēng)貌。同時(shí)，無論是生動(dòng)逼真的繪畫呈現(xiàn)，還是還原實(shí)物的攝影素材，圖像都不等于原型，概念、數(shù)據(jù)、事實(shí)、歷史等科普內(nèi)容，需要結(jié)合語言進(jìn)行完整精確的信息傳達(dá)。

例如，“圖圖是道”科普長圖中的文字分為三種類型——正文、對(duì)話和備注。正文通常以第三人稱為主，以求對(duì)科普內(nèi)容進(jìn)行直接客觀的描述。但第三人稱敘述缺少一定的親切感，因此通過加入對(duì)話或獨(dú)白的形式，進(jìn)行擬人化處理，讓被描述的事物“自己開口講話”，同時(shí)結(jié)合視覺設(shè)計(jì)，推進(jìn)故事劇情發(fā)展，使角色更加生動(dòng)形象，拉近與讀者的距離。備注通常以“PS”“Tips”的形式出現(xiàn)，字號(hào)小于正文，對(duì)正文進(jìn)行補(bǔ)充或解釋說明。語言風(fēng)格方面，絕大部分在市場競爭中存活下來的長圖品牌都在保證高可讀性與流暢度的基礎(chǔ)上，試圖在理性與感性中找到某種平衡，使內(nèi)容更符合新媒體讀者群體的閱讀習(xí)慣，“理性中不失幽默”是多個(gè)長圖團(tuán)隊(duì)對(duì)自身的共同要求。

（三）科學(xué)性與通俗性、藝術(shù)性的融合

科普長圖體現(xiàn)出的獨(dú)特圖文風(fēng)格與故事敘事技巧，不僅有助于區(qū)別其他新媒體科普產(chǎn)品，更以每個(gè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)特的文案及設(shè)計(jì)風(fēng)格使得讀者能夠快速辨識(shí)，讓讀者在科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法與科技知識(shí)方面有所收獲的同時(shí)，也能獲得情感共鳴與審美愉悅?？破臻L圖的創(chuàng)作要保證科學(xué)性與通俗性、藝術(shù)性的平衡。無論文字還是圖像，內(nèi)容的科學(xué)性是科普長圖創(chuàng)作的基礎(chǔ)，通俗化處理與藝術(shù)加工只有以確?？茖W(xué)性為基礎(chǔ)才有意義，因此圖文的細(xì)枝末節(jié)能進(jìn)行何種程度的藝術(shù)化處理，還需要具體分析，并且創(chuàng)作流程中科學(xué)顧問的參與也是不可缺少的。另一方面，盡管樹立差異化的風(fēng)格有助于打造科普長圖品牌，但擁有鮮明的風(fēng)格并不代表確定后就一成不變。在實(shí)際創(chuàng)作中，不應(yīng)被當(dāng)前風(fēng)格所局限，對(duì)科學(xué)題材外延及內(nèi)涵的挖掘、對(duì)媒介環(huán)境變化的思考、對(duì)讀者審美趨勢的判斷以及表現(xiàn)形式的不斷創(chuàng)新，均是科普長圖創(chuàng)作者需要持續(xù)探索與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、新媒體科普長圖未來發(fā)展的思考

（一）傳播媒介的多元發(fā)展

科普長圖這一獨(dú)特的創(chuàng)作形式自2016 年興起以來，在眾多創(chuàng)作者及新媒體團(tuán)隊(duì)的不斷演繹下，迄今已呈現(xiàn)出豐富多元的發(fā)展。不斷推出的優(yōu)秀作品，不僅拓展了新媒體科普創(chuàng)作者的舞臺(tái)，更為讀者提供了精彩的科普盛宴。不過，隨著媒介技術(shù)、媒介環(huán)境與主要社交媒體平臺(tái)變遷，短視頻等形式異軍突起，公眾的閱讀習(xí)慣也在悄然發(fā)生變化，科普長圖確有巔峰期已過的趨勢。如何面對(duì)變化、迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)前每一個(gè)科普長圖創(chuàng)作者需要思考和解決的問題。

據(jù)《中國視聽發(fā)展研究報(bào)告（2023）》顯示，截至2022 年底，我國網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模達(dá)10.40 億，其中短視頻用戶規(guī)模達(dá)10.12 億[4]。在短視頻的“降維打擊”下，各科普長圖品牌也探索著產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型?！熬植繗夂蛘{(diào)查組”在2020 年開設(shè)“冷卻報(bào)告”子品牌，雖獨(dú)立于科普長圖產(chǎn)品，但延續(xù)其一貫的文字與視覺風(fēng)格，視頻動(dòng)畫制作精美，內(nèi)容緊跟社會(huì)動(dòng)態(tài)與網(wǎng)絡(luò)流行趨勢，并以對(duì)外進(jìn)行商務(wù)合作為特色，實(shí)現(xiàn)了科普與廣告營銷的融合。新媒體時(shí)代下的科普是科技、教育、信息技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作等多領(lǐng)域的綜合體[5]，優(yōu)質(zhì)的科學(xué)內(nèi)容不應(yīng)被單一媒介與平臺(tái)所局限，除手機(jī)等移動(dòng)端之外，長圖亦可以在科技館、自然博物館等的電子互動(dòng)裝置中，發(fā)揮其視聽化、互動(dòng)性的特色。

（二）AIGC 影響下的科普內(nèi)容創(chuàng)作

生成式人工智能（Artificial IntelligenceGenerated Content，簡稱AIGC）即利用人工智能自動(dòng)生成文本、音頻、圖像、代碼、視頻等內(nèi)容，已在各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了內(nèi)容生產(chǎn)方式的變革，AIGC 影響下的知識(shí)生產(chǎn)邏輯與創(chuàng)意型工作流程發(fā)生了根本改變，科普長圖作為知識(shí)生產(chǎn)也不例外。內(nèi)容的創(chuàng)作在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)從傳統(tǒng)的專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容模式（PGC）轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩羯a(chǎn)內(nèi)容模式（UGC），但兩種模式都較依賴于創(chuàng)作者的資料整合、知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)作技巧。AIGC 時(shí)代，借助各類強(qiáng)大的信息搜索、數(shù)據(jù)分析、資料整理、文本與圖像處理工具，當(dāng)下的內(nèi)容創(chuàng)作已進(jìn)入人工智能輔助內(nèi)容生產(chǎn)模式（AIUGC），知識(shí)生產(chǎn)過程中的人機(jī)協(xié)作變得更加密切，知識(shí)的創(chuàng)作與傳播更加高效和智能化[6]。作為知識(shí)生產(chǎn)的一種形式，文本的創(chuàng)作可以有人工智能更多的介入，比如搜尋歷史資料、對(duì)一些科普事實(shí)的認(rèn)定等；設(shè)計(jì)過程也可以有人工智能大量輔助，甚至能夠利用人工智能先做好方案再進(jìn)行挑選，從而大量節(jié)省人力。AIGC 在為科普內(nèi)容創(chuàng)作帶來新工具、新思路、新機(jī)遇的同時(shí)更提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

對(duì)于科普創(chuàng)作者來說，創(chuàng)作過程中常常面臨內(nèi)容更新迭代、知識(shí)壁壘所造成的信息滯后、信息缺失等困境，利用AIGC 所具備的及時(shí)性、開放性、共享性特點(diǎn)，可以快速獲取最新的知識(shí)與信息，從而使作品內(nèi)容更加及時(shí)地展現(xiàn)最新的科學(xué)研究成果、行業(yè)動(dòng)態(tài)和社會(huì)變化 。在文字方面，各類AI 寫作工具（如對(duì)話型文本生成工具 ChatGPT、New Bing、文心一言等，應(yīng)用型文本生成工具反向詞典、據(jù)意查句等，以及創(chuàng)作型文本生成工具Notion AI、WPS AI 等），可以針對(duì)不同使用場景進(jìn)行個(gè)性化、多樣化的大綱與文本的“一鍵生成”，并根據(jù)使用者的指令進(jìn)行內(nèi)容的縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、風(fēng)格轉(zhuǎn)變、編輯、翻譯和校對(duì)。而在圖像方面，以Midjourney、Stable Diffusion、PS Beta 等為代表的產(chǎn)品，利用關(guān)鍵詞描述、草圖生成等手段，可以實(shí)現(xiàn)風(fēng)格多樣的生成式圖像，為創(chuàng)作者提供靈感來源及創(chuàng)作參考；各種細(xì)分功能的圖像編輯、局部調(diào)整工具如PS Beta、Imagen、創(chuàng)客貼AI 等，可以快速完成畫面擴(kuò)展、智能濾鏡、智能填充、像素提升等工作。音畫視頻方面，目前也已實(shí)現(xiàn)利用AI 從文本、圖像進(jìn)行視頻生成，配音配樂，后期制作與優(yōu)化以及數(shù)字人播報(bào)等工作。

縱觀新媒體科普內(nèi)容創(chuàng)作從創(chuàng)意策劃、文本寫作到圖像設(shè)計(jì)與制作的各個(gè)流程，AIGC 的介入確實(shí)能在很大程度上提高工作效率，幫助團(tuán)隊(duì)和個(gè)人節(jié)省時(shí)間與成本，甚至彌補(bǔ)創(chuàng)作者的知識(shí)短板，以實(shí)現(xiàn)更加多樣化的內(nèi)容創(chuàng)作，加速科普內(nèi)容的傳播與應(yīng)用。但由此所引發(fā)的原創(chuàng)性、創(chuàng)作主體界定與版權(quán)歸屬的爭論，以及虛假信息內(nèi)容和大量如工廠流水線般生產(chǎn)的作品出現(xiàn)，使得科普內(nèi)容創(chuàng)作核心必須具備的真實(shí)性、科學(xué)性受到動(dòng)搖。因而，科普創(chuàng)作者積極探索利用AIGC 工具、不斷優(yōu)化內(nèi)容生產(chǎn)流程，首先應(yīng)保證內(nèi)容的真實(shí)與科學(xué)，作品應(yīng)符合道德、倫理、版權(quán)要求。適應(yīng)AIGC 時(shí)代的內(nèi)容創(chuàng)作與傳播，需要科普作品的創(chuàng)作者和傳播者共同規(guī)范行業(yè)生態(tài)。

五、小結(jié)

在過去的幾年中，科普長圖作為一種獨(dú)特的新媒體呈現(xiàn)形式衍生出多個(gè)品牌，其背后的制作團(tuán)隊(duì)在科普領(lǐng)域牢牢占據(jù)一席之地。但隨著媒介傳播形式的變遷，無論是科普文章、長圖、短視頻，還是未來將會(huì)出現(xiàn)的新形式，都處在不斷變化中。AIGC 的出現(xiàn)深刻影響并改變了科普作品的創(chuàng)作模式，從呈現(xiàn)形式和內(nèi)容生產(chǎn)兩方面推動(dòng)科普長圖不斷創(chuàng)新。在內(nèi)容為王的時(shí)代，相比呈現(xiàn)形式，科普作品創(chuàng)作者們講述故事的獨(dú)特視角，以及給讀者帶來的獨(dú)特體驗(yàn)才是品牌的核心競爭力。好的科普作品應(yīng)通過有創(chuàng)意的形式吸引讀者閱讀，并啟發(fā)讀者思考，帶領(lǐng)讀者開展新的科學(xué)探索，這需要搭建跨界溝通橋梁，促進(jìn)科普工作者、新媒體工作者圍繞科學(xué)與大眾、科學(xué)與藝術(shù)等內(nèi)容展開對(duì)話交流。

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（編輯 / 齊 鈺 朱彥霏）