場所精神視域下圖書館的空間營造研究
——以IFLA年度公共圖書館獎為例*

祁 寧 高欣妍

（1.沈陽建筑大學(xué)圖書館 沈陽 110168；2.沈陽建筑大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 沈陽 110168）

0 引言

在信息時代，圖書館作為城市文化的標(biāo)志性場所，其功能和職責(zé)在不斷發(fā)生改變。蘭開斯特曾在20 世紀(jì)80年代預(yù)測，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子資源的普及正在消除人們對于紙質(zhì)圖書的依賴，圖書館正走向衰落[1]。實(shí)際上，經(jīng)過40 多年的發(fā)展變化，圖書館不僅沒有消亡，還成為了學(xué)習(xí)交流與共享中心、舉辦社會文化活動的重要場所。當(dāng)前，世界各地的圖書館正積極進(jìn)行新館建設(shè)或舊館改造，在避免空間趨于同質(zhì)化、加強(qiáng)交互性功能設(shè)計、滿足用戶體驗(yàn)需求、提升讀者感知力等多重挑戰(zhàn)下，各館還需要進(jìn)一步成為融入“場所精神”的載體。

“場所精神”理論首次出現(xiàn)在20 世紀(jì)70年代的建筑學(xué)領(lǐng)域，“場所”是個人獲取特定記憶的場所或地點(diǎn)，也是個人記憶物體化和空間化的具現(xiàn)，“場所精神”即場所和空間帶給人的認(rèn)同感與歸屬感[2]。此前相關(guān)理論多被應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，近年來圖書情報領(lǐng)域的部分學(xué)者對此也較為關(guān)注。許建業(yè)等從文化與科技相結(jié)合的視角，將場所精神理論應(yīng)用于建筑學(xué)與圖書館學(xué)的交叉領(lǐng)域，以期優(yōu)化圖書館空間，提高圖書館價值，以及營造良好的場所精神[3]。陳斌等以西安交通大學(xué)圖書館為案例，從空間形態(tài)塑造、文化氛圍營造、讀者體驗(yàn)引導(dǎo)等角度，對營造具有高校圖書館特色的場所精神進(jìn)行了探索[4]。劉佳以場所精神的方向感、認(rèn)同感、歸屬感為理論依據(jù)，探討了西雅圖社區(qū)圖書館的氛圍營造，為建構(gòu)社區(qū)圖書館的場所精神提供了參考方向[5]。蘇歡等梳理了圖書館空間的演變特點(diǎn)，以場所精神為理論基礎(chǔ)，針對圖書館閱讀空間的氛圍營造提出了策略[6]。陳敏賢等基于場所精神的理論視角，解構(gòu)高校圖書館空間的場所認(rèn)同，提出從空間布局、空間功能的角度提升場所認(rèn)同感，為圖書館空間注入情感元素[7]?，F(xiàn)有研究提升了圖書館建筑和空間的場所價值，為我國圖書館的功能轉(zhuǎn)型提供了理論借鑒，但同時還需要加強(qiáng)案例研究，以為圖書館空間氛圍的營造尋找新的實(shí)踐方向。

1 場所精神與圖書館的內(nèi)在聯(lián)系

1.1 場所精神表達(dá)空間特征

場所精神源于古羅馬人的宗教信仰，他們認(rèn)為每一種獨(dú)立本體都有靈魂，賦予人和場所生命，并決定其特征和本質(zhì)。1979年，挪威著名建筑學(xué)家諾伯舒茲在《場所精神：邁向建筑現(xiàn)象學(xué)》中提出了場所精神理論，認(rèn)為場所是由物質(zhì)的本質(zhì)、形態(tài)、質(zhì)感及顏色構(gòu)成的整體，這些要素代表了“環(huán)境的特性”，也就是場所的本質(zhì)。每一個場所都具有區(qū)別于其他場所的氛圍，這種氛圍由人和空間共同創(chuàng)造，因此當(dāng)人與建筑空間多次接觸后，就會對空間環(huán)境的記憶和情緒產(chǎn)生印象，這種印象就是場所精神[8]。同時，人進(jìn)入場所后須先找到立足點(diǎn)，即找到“方向感”；在辨別方向后，還需要了解自己與場所之間的關(guān)系，在空間中認(rèn)同自己，即產(chǎn)生“認(rèn)同感”；在場所的整體氛圍下，及人與空間的交互作用下產(chǎn)生“歸屬感”[9]?！皻w屬感”是“方向感”和“認(rèn)同感”二者作用的升華，也是人在空間環(huán)境中找到自我、認(rèn)同自我，最后獲得安全與舒適體驗(yàn)的過程。

場所精神的形成就是通過運(yùn)用空間賦予的特征，讓環(huán)境與人產(chǎn)生密切聯(lián)系，進(jìn)而找到“方向感”、產(chǎn)生“認(rèn)同感”、獲得“歸屬感”。在圖書館空間中表達(dá)場所精神，除了要從建筑本身的社會功能出發(fā)，還要把握自然要素及人文要素，將人的需求與空間的關(guān)系融入圖書館環(huán)境，以人文賦予空間真正的靈魂，創(chuàng)造出圖書館獨(dú)一無二的場所精神，讓其發(fā)揮出更大的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 場所精神賦予圖書館現(xiàn)實(shí)意義

圖書館不僅是物理意義上的建筑場所，更是具有社會意義的文化場所，其特征和意義都是由讀者賦予的。圖書館空間融入當(dāng)?shù)靥赜械奈幕?，可以營造出獨(dú)特的氛圍，促進(jìn)讀者在圖書館中學(xué)習(xí)交流、了解歷史、體會人文精神，滿足社會公眾多樣化的文化需求。作為社交和文化場所的圖書館反映了當(dāng)?shù)厝宋木袼淼奶刭|(zhì)[10]，所以一個具備場所精神的圖書館不僅能讓讀者感受到當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史文脈和人文內(nèi)涵，還能記載讀者在此處的經(jīng)歷，從而產(chǎn)生新的精神積淀。

場所精神不僅是建筑領(lǐng)域的理論，更是圖書館空間氛圍營造的關(guān)鍵。用戶只有在精神層面與空間氛圍產(chǎn)生共鳴，才能領(lǐng)悟到場所真正具備的精神內(nèi)核。圖書館作為文化建筑可以從審美價值、文化價值和交互價值三個維度詮釋其場所精神，提升圖書館的價值，所以挖掘其作為場所的獨(dú)特審美及文化內(nèi)涵、拓展其交互功能是場所精神融入圖書館的現(xiàn)實(shí)意義。

1.3 場所精神詮釋圖書館實(shí)踐價值

1.3.1 審美價值：展現(xiàn)圖書館的獨(dú)特審美

從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，人們對于美的理解與感知隨著科技的發(fā)展而不斷提升，對圖書館也有了更高層次的審美需求。作為城市文化建筑的圖書館需要提供符合或超越時代審美的新概念，以更好地為社會賦能。圖書館的審美價值體現(xiàn)在建筑和景觀上，建筑是展現(xiàn)審美特性的場所，景觀則是協(xié)調(diào)人與自然和諧的場所，二者缺一不可。圖書館也是區(qū)域?qū)徝纼?nèi)涵的外在表現(xiàn)形式，讀者置身于新穎的圖書館建筑會被一種無法替代的親近感、場所感和獨(dú)特的感染力包圍，從而展現(xiàn)圖書館建筑獨(dú)特的審美價值[11]。同時，不同地域環(huán)境的不同景觀，反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、生活習(xí)俗和人文精神，在當(dāng)?shù)鼐用裥闹姓紦?jù)著重要地位，也影響著他們的審美。日本多摩美術(shù)大學(xué)圖書館以其輕巧的幾何形狀著稱，整個建筑由多種不同彎曲度的拱形結(jié)構(gòu)組成，巧妙地將自然地勢與建筑結(jié)構(gòu)相連，使建筑與周圍景觀保持很好的連續(xù)性，沖擊讀者的感官，具有一種“流動與靜止”并存的空間特質(zhì)，也展現(xiàn)了超前的審美意識[12]。圖書館在構(gòu)建場所精神的過程中將建筑與景觀相結(jié)合，打造出符合當(dāng)?shù)厝宋膬?nèi)涵的場所，滿足了人們的審美需求。

1.3.2 文化價值：支撐圖書館的文化內(nèi)涵

文化價值以特定的形式存儲于某種載體中，通過行為、活動和儀式等方式被反復(fù)再現(xiàn)和構(gòu)建，從而獲得新的生命力。圖書館的文化價值為場所精神提供了有力的支撐，這種價值不僅代表著過去，還象征著未來，更是文化內(nèi)涵的體現(xiàn)和延續(xù)。圖書館在延續(xù)當(dāng)?shù)貧v史文脈、支撐文化發(fā)展、吸引讀者和游客來館、激發(fā)其主觀能動性上不斷創(chuàng)造出新的文化價值。寧波圖書館傳承了我國最早的私家藏書樓“天一閣”的歷史文脈，開創(chuàng)“天一”系列的特色空間，舉辦“天一”主題活動，創(chuàng)造了獨(dú)有的“天一文化”[13]。寧波圖書館將歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)代文化相融合，重塑文化記憶，此舉不僅讓讀者產(chǎn)生了情感共鳴和文化認(rèn)同，也將圖書館的文化價值提升到了一個新的高度，“書香寧波”這句口號已成為城市特質(zhì)，展現(xiàn)了“書藏古今”的城市精神。場所精神以人為主體，在文化價值的主導(dǎo)下進(jìn)行繼承、演變和創(chuàng)造，圖書館繼承了獨(dú)有的歷史文脈，也被賦予了不同的文化價值。

1.3.3 交互價值：實(shí)現(xiàn)圖書館的交互功能

隨著數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館已經(jīng)成為信息交流、知識交互、社會交往的重要場所。在多元化的知識表現(xiàn)形式下，圖書館為讀者提供了交流空間和交互平臺，加深了讀者與圖書館之間的聯(lián)系，構(gòu)建出一種智慧建筑的場所精神。這種場所精神主要表現(xiàn)為兩個方面：一是圖書館的發(fā)展模式更加多樣化，數(shù)字技術(shù)給人們帶來了沉浸式的體驗(yàn)和情境式的感受；二是圖書館提供的服務(wù)更加大眾化，以社區(qū)服務(wù)、信息交互、空間體驗(yàn)來提高居民的到館頻率，滿足讀者多元化的信息需求。美國西雅圖中央圖書館對空間布局和功能架構(gòu)進(jìn)行了創(chuàng)新：采用螺旋式書庫革新傳統(tǒng)的分層式存儲模式，以坡道連排書帶減輕館員的資源管理負(fù)擔(dān)；混合交互區(qū)以數(shù)字資源和檢索咨詢?yōu)橹?，集中提供跨學(xué)科的信息服務(wù)和技術(shù)支持[14]；開展可視化管理，發(fā)布實(shí)時管理數(shù)據(jù)，還允許讀者在互動屏幕上發(fā)表觀點(diǎn)，形成雙向互動關(guān)系，打造管理和服務(wù)新范式[15]；提供自助游覽地圖、智能化語音導(dǎo)覽、立體化手機(jī)導(dǎo)覽、藝術(shù)和建筑視頻等功能，全方位為讀者帶來沉浸式的體驗(yàn)服務(wù)，較早搭建了圖書館的智能化平臺[16]。因此，無論是由數(shù)字技術(shù)帶來的探索體驗(yàn)，還是由公共服務(wù)提供的信息交流，交流互動的靈活性和便捷性都詮釋了圖書館的交互價值。

2 場所精神視域下圖書館的空間營造原則——以IFLA年度公共圖書館獎為例

IFLA/Systematic年度公共圖書館獎是國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會（International Federation of Library Associations and Institutions， 簡稱IFLA）與丹麥軟件公司Systematic A/S 于 2014年合作設(shè)立的獎項(xiàng)，旨在向新建成的公共圖書館致敬，同時激勵、參與、賦能和連接全球圖書館領(lǐng)域。評選標(biāo)準(zhǔn)中的圖書館如何反映當(dāng)?shù)匚幕⑷谌氤鞘芯坝^并與周圍互動、空間功能和架構(gòu)影響用戶體驗(yàn)、靈活地支持空間協(xié)同作用、使用當(dāng)?shù)夭牧辖档湍芎?、支持不同人群學(xué)習(xí)和社交、使用新技術(shù)并提升用戶創(chuàng)造力等要求，從不同角度體現(xiàn)了圖書館的價值和意義，能夠充分詮釋其場所精神[17]。

表1 IFLA“年度公共圖書館”獎基本情況表

文章以歷屆獲獎圖書館為例，從場所的特征、意義和價值等視角出發(fā)，分析各館是如何從景觀、建筑、空間、文化、功能、信息、服務(wù)等方面詮釋其場所精神，證明圖書館既是凸顯地域特色文化、促進(jìn)讀者學(xué)習(xí)交流的物理意義上的建筑場所，也是讓讀者找尋自我、獲得豐富體驗(yàn)、產(chǎn)生歸屬感的社會意義上的文化場所。

2.1 融入城市景觀

獲獎圖書館通過協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，將自然景觀融入閱讀空間，打造人性化的體驗(yàn)場所，既滿足了讀者對美的追求，又在一定程度上促進(jìn)了讀者與場所的情感交流，增強(qiáng)了其歸屬感。奧胡斯Dokk1 圖書館（見圖1）位于丹麥的奧胡斯河口，采用開放式設(shè)計，巨大的落地窗使其與周圍環(huán)境融為一體，透過玻璃向外可以欣賞河口美景，讀者在享受海港、森林和城市景觀的同時，還能與景觀互動，提升城市景觀的藝術(shù)審美[18]。奧斯陸中央圖書館（見圖2）坐落于挪威的第二大海港——奧斯陸海港，其特有的懸臂式結(jié)構(gòu)與海灣風(fēng)景緊密融合，風(fēng)琴形屋頂?shù)恼郯搴吞齑皩⑼獠康木坝^引入室內(nèi)，使其更具自然色彩，增強(qiáng)了人們與自然元素的聯(lián)系互動，同時也為城市注入了生機(jī)[19]。

圖1 奧胡斯Dokk1 圖書館

圖2 奧斯陸中央圖書館

獲獎圖書館塑造了蘊(yùn)含場所精神的人文景觀，提升了公眾的感知力，區(qū)域特有的藝術(shù)性賦予了其更大的社會價值。圖書館作為文化建筑具備自然與社會雙重屬性，將城市景觀中的自然元素和圖書館的人文元素充分融合，營造出多層次的場所氛圍，可滿足人們對美的追求的需要。

2.2 創(chuàng)建標(biāo)志建筑

公共圖書館作為城市的“第三空間”，其建筑造型代表著該地區(qū)的藝術(shù)形象，是區(qū)域?qū)徝赖耐庠诒憩F(xiàn)。具有標(biāo)志性和象征意義的建筑更能強(qiáng)化場所記憶，彰顯圖書館的人文價值?？死撞鞲駡D書館（見圖3）采用簡單清晰的幾何結(jié)構(gòu)，由系列高度和規(guī)模不同且環(huán)環(huán)相扣的亭子組成，百葉窗式屋頂將采光引入室內(nèi)空間，極具地域特色。該館是澳大利亞休謨市的重要公共設(shè)施，其以友好的姿態(tài)迎接每位居民，為塑造美好的社區(qū)形象和產(chǎn)生新的場所記憶打下了基礎(chǔ)[20]。

圖3 克雷伯恩格圖書館

隨著時代的不斷發(fā)展，舊建筑逐漸成為區(qū)域特有的標(biāo)志性建筑，承載著時代記憶，易于被公眾所認(rèn)同和親近。KopGroep 圖書館（見圖4）由具有100 多年歷史的老校舍翻新改建而成，因荷蘭當(dāng)?shù)卦S多居民都曾在這所學(xué)校讀書，故也被稱為“School 7”。為強(qiáng)調(diào)熟悉的氛圍，該建筑翻修時充分保留了老校舍的教室、走廊和廁所的舊結(jié)構(gòu)[21]。這種記憶性建筑不僅展現(xiàn)了獨(dú)特的審美，也影響了公眾對圖書館的印象，激發(fā)出讀者的歷史參與感，提供了良好的場所體驗(yàn)，讓讀者在舊建筑與新圖書館的交互體驗(yàn)中產(chǎn)生了認(rèn)同感與歸屬感。

圖4 KopGroep 圖書館

2.3 創(chuàng)設(shè)綠色空間

獲獎圖書館均較注重讀者的整體感知，通過空間傳遞美的價值，注重視覺與觸覺體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)綠色場所空間。一方面，在材料的運(yùn)用、光線的處理、色彩的呈現(xiàn)等質(zhì)感上注重滿足居民需要，重視場所精神的體現(xiàn)，賦予圖書館獨(dú)特的情感色彩。赫爾辛基中央圖書館（見圖5）考慮到當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，將建筑外墻覆以芬蘭當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的云杉板，因?yàn)楸镜夭牧显诮档统杀镜耐瑫r也傳遞了一種方向感；無柱式空間設(shè)計為未來修建地下隧道提供了可能，可實(shí)現(xiàn)場所的可持續(xù)性利用；大面積的玻璃幕墻可提供充足的自然光，這種被動式節(jié)能技術(shù)不僅可降低能耗，還能提高內(nèi)部空間的品質(zhì)，成為了零能耗建筑的典范[22]。

圖5 赫爾辛基中央圖書館內(nèi)廣場

另一方面，以當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境為靈感，結(jié)合感知需求，增添居民熟知的生活元素，營造輕松溫馨的氛圍，進(jìn)而讓讀者對圖書館產(chǎn)生依賴，獲得認(rèn)同感和歸屬感。米蘇拉公共圖書館（見圖6）位于美國哨兵山腳下，本著靈活、可持續(xù)發(fā)展的原則，設(shè)計師從周圍的自然環(huán)境中找到了設(shè)計靈感，比如墻壁、樓梯和家具都是用木頭包裹，以白色、淺木色作為室內(nèi)空間的主色調(diào)，給人平穩(wěn)、沉靜的感受；空間以紫羅蘭色進(jìn)行點(diǎn)綴，代表蒙大拿州的州花：苦根表示致敬，能讓讀者感受到圖書館所傳遞的綠色理念和精神內(nèi)涵[23]。

圖6 米蘇拉公共圖書館共享大廳

2.4 凸顯在地文化

獲獎圖書館作為穩(wěn)定存在的文化場所，其記憶與精神反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、生活習(xí)俗和人文內(nèi)涵，是在地精神文化的延續(xù)。希斯塔公共圖書館位于市中心購物商場的二層，自2015年改建開放以來，每年約增加50 000 名訪客[24]。該館的改建初衷是延續(xù)讀書文化，讓閱讀成為和逛街吃飯一樣日常的活動，便于喜愛讀書的瑞典人民隨時隨地享受閱讀的樂趣，此舉可潛移默化地增強(qiáng)公眾對讀書的認(rèn)同感，為城市營造出一種特色的文化氛圍。

獲獎圖書館是人與在地文化進(jìn)行良好交流互動的場所，蘊(yùn)含在地文化特質(zhì)和精神內(nèi)涵，其在創(chuàng)造空間體驗(yàn)感的同時，也塑造了場所精神。赫爾辛基中央圖書館又名“Oodi”，意為“頌歌”，公眾參與了圖書館設(shè)計建造的整個過程[25]。該館作為在地文化的象征，遵循《芬蘭圖書館法》，認(rèn)真傾聽并吸收不同建議，完成“書的圖書館”向“人的圖書館”的轉(zhuǎn)變，有助于增強(qiáng)居民的凝聚力，提升公民的主人翁意識，讓每一位公民都對圖書館產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感[26]。

2.5 構(gòu)建靈活分區(qū)

獲獎圖書館在體現(xiàn)文化藝術(shù)屬性和特征的同時，構(gòu)建了靈活的內(nèi)部空間，以支持空間的協(xié)同作用，最大化發(fā)揮場所功能。希斯塔公共圖書館（見圖7）的空間設(shè)計十分靈活，擁有多個功能分區(qū)：閱覽區(qū)、自習(xí)室、兒童區(qū)、語言咖啡廳和電影院等，每個區(qū)域都有著獨(dú)立的裝飾風(fēng)格。閱覽區(qū)植入多個顏色、材質(zhì)、形狀和功能各異的獨(dú)立盒子，可根據(jù)活動調(diào)整布局，最大程度進(jìn)行空間融合，為讀者帶來靈動的場所體驗(yàn)。奧胡斯Dokk1 圖書館（見圖8）以丹麥文化部提出的“四空間模型”為基礎(chǔ)，設(shè)立學(xué)習(xí)、靈感、交流和表演空間，可開展創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)、小組合作、聚會交流等活動[27]。該館作為文化藝術(shù)空間，在設(shè)置開放交流空間的同時，增強(qiáng)了功能混合性與靈活性，使讀者在空間中通過活動和儀式創(chuàng)造文化價值，構(gòu)建特有的場所精神。

圖7 希斯塔公共圖書館閱覽區(qū)

2.6 提供信息交互

獲獎圖書館引入新技術(shù)，使館內(nèi)硬件和軟件都得到了持續(xù)性發(fā)展和改進(jìn)，并在信息化、自動化、數(shù)字化等方面不斷優(yōu)化升級。奧胡斯Dokk1 圖書館（見圖9）融入創(chuàng)新技術(shù)為讀者提供情景式體驗(yàn)，在入口大廳設(shè)置了交互式共享空間，讀者可以創(chuàng)建發(fā)布自己的聲音，在加深與圖書館聯(lián)系的同時形成交互記憶；在兒童區(qū)的互動式地板上展示電子圖書，讓孩子們在游戲中獲得知識，也詮釋了場所的交互價值。米蘇拉公共圖書館（見圖10）開設(shè)了創(chuàng)客空間和光譜探索區(qū)，配備有3D 打印機(jī)、3D 掃描儀、激光切割機(jī)、雕刻機(jī)及膠片數(shù)字化儀，以供讀者盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；與社區(qū)合作創(chuàng)設(shè)高科技制作工作室，為用戶提供試驗(yàn)技術(shù)和媒體制作[28]服務(wù)。數(shù)字資源和信息技術(shù)為用戶帶來了沉浸式學(xué)習(xí)與交互式協(xié)同實(shí)踐場景，可以有多元化的體驗(yàn)，形成了智慧圖書館的場所模式。

圖9 奧胡斯Dokk1 圖書館入口互動區(qū)

圖10 米蘇拉公共圖書館創(chuàng)客空間

2.7 重視用戶服務(wù)

獲獎圖書館將服務(wù)范圍擴(kuò)展到社會的每個角落，讓公民與圖書館建立情感聯(lián)系，形成更為豐富的場所記憶。奧胡斯Dokk1 圖書館從“以書籍為核心”轉(zhuǎn)向“以人為核心”，與市政廳合作提供各項(xiàng)公共服務(wù)，公民可以在館內(nèi)辦理護(hù)照、駕照和社會福利等業(yè)務(wù)，既滿足了生活需求又可推動社會協(xié)作，已然成為一個協(xié)同服務(wù)場所[29]。米蘇拉公共圖書館開創(chuàng)了家譜研究中心、譜系研究室及家庭工作坊等特色空間，公民可在此研究家族歷史、了解生命記錄及死亡數(shù)據(jù)，獲得對生命的全新理解。該館將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，形成時間和空間上的互動紐帶[30]。獲獎圖書館堅持以人為核心，重視用戶服務(wù)，積極優(yōu)化用戶體驗(yàn)，讓有不同需求的公民都可以感受到圖書館的交互價值，增強(qiáng)公民的主觀能動性，其已成為當(dāng)?shù)鼐用窬奂?、交流和互動的?dú)特場所。

3 場所精神視域下圖書館的空間營造啟示

IFLA 的年度公共圖書館獎從早期關(guān)注建筑外形設(shè)計和空間功能規(guī)劃，逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)揚(yáng)在地文化、融合周邊景觀、使用新興技術(shù)，注重塑造圖書館獨(dú)有的場所精神，為我國圖書館的空間營造提供了方向指引。構(gòu)建圖書館的“場所精神”，應(yīng)將其融入城市發(fā)展、傳承地域歷史文脈、滿足公民文化需求、樹立文化自信的過程中，從而起到推動社會發(fā)展的積極作用。

3.1 注重景觀和諧共生，形成公眾的審美感知

圖書館作為公共建筑，其也是城市景觀中具有獨(dú)特感染力的有機(jī)體，與自然景觀和人文環(huán)境緊密相關(guān)。獲獎圖書館能夠協(xié)調(diào)周邊景觀，適應(yīng)在地地理環(huán)境，融入景觀并與之產(chǎn)生互動，在建筑中體現(xiàn)審美的價值，可滿足大眾的審美需求。與當(dāng)?shù)刈匀痪坝^融合是圖書館建筑與空間設(shè)計的發(fā)展趨勢，我國公共圖書館大多建在市區(qū)內(nèi)，雖便于讀者前往，卻缺少與自然景觀的互動，忽略了公眾的審美感知。因此，筆者建議在建設(shè)新館或改造舊館時，要最大程度利用周邊的自然環(huán)境，將自然元素、周邊建筑與圖書館進(jìn)行深度融合，打造具有審美感染力的圖書館。例如秦皇島的“三聯(lián)書店海邊公益圖書館”，與海灘、天然濕地和沙丘等自然景觀充分融合，利用大面積通透的玻璃幕墻，打造出開闊的視野效果，保證每個座位上的讀者均可面朝大海、欣賞窗外美景[31]。這種與周邊建筑及自然景觀相協(xié)調(diào)，內(nèi)部空間利用光線營造氛圍感以滿足公眾美感需求的方式，賦予了場所新的意義。

3.2 賦予建筑精神表達(dá)，展現(xiàn)新穎的建筑形態(tài)

獲獎圖書館建筑不僅滿足了實(shí)用性功能，還展現(xiàn)了開放包容的藝術(shù)形態(tài)，建筑外觀的獨(dú)特性和象征性提高了空間表現(xiàn)力，已成為當(dāng)代標(biāo)志性的建筑場所。近年來我國在公共文化建筑上大力投入，建造了一批具有文化象征意義的圖書館，例如上海圖書館東館以“智慧 包容 互聯(lián)”為設(shè)計和建設(shè)理念，外觀好似鉆石切割的單體，也仿佛是“城市園林中的太湖石”[32]，以“太湖石”作為圖書館的建筑外形，表達(dá)了對文人學(xué)者所喜好的藝術(shù)形態(tài)之敬意。同時，考慮到當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，該館以數(shù)碼打印玻璃技術(shù)替代玉石，將大理石紋路“印刷”在建筑外立面上，此舉既環(huán)保防腐又降低了成本，從細(xì)微之處體現(xiàn)了中外美學(xué)的有機(jī)融合。因此，新建圖書館可對之進(jìn)行借鑒，打造超出時代審美的建筑地標(biāo)、風(fēng)景地標(biāo)和文化地標(biāo)，賦予建筑精神表達(dá)和生命力，營造藝術(shù)、人文、場所三者互通的場所氛圍。

3.3 傳承地域歷史文脈，彰顯民族文化自信

獲獎圖書館以地域文化來支撐當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)與精神文明發(fā)展，在公共服務(wù)、全民閱讀、文化傳承等方面發(fā)揮出特有的推動作用，展現(xiàn)了與自身文化脈絡(luò)相匹配的場所精神。我國公共圖書館也應(yīng)根據(jù)地域特性，融合民族特色文化，成為一個多元文化交融的場所，以彰顯各民族和諧共處的文化自信。一方面，可以運(yùn)用傳統(tǒng)元素裝飾圖書館，從細(xì)微之處表現(xiàn)民族凝聚力。例如貴州省圖書館的建筑外墻運(yùn)用大量少數(shù)民族文字和貴州各民族的傳統(tǒng)浮雕作為裝飾，從建筑外觀上展現(xiàn)了當(dāng)?shù)囟嗝褡宓奈幕瘋鹘y(tǒng)，展示出各民族文化蓬勃發(fā)展的場景，彰顯了文化自信。另一方面，以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開辦多元文化展覽，以幫助讀者了解民族歷史，增強(qiáng)其民族自豪感和民族認(rèn)同感。近年來貴州省圖書館全面整理了本省自清代以來的地方文獻(xiàn)和散落民間的古籍書畫，為讀者提供了了解民族文化的平臺[33]?？紤]到當(dāng)?shù)氐木用窠Y(jié)構(gòu)，該館還創(chuàng)建了“貴州農(nóng)家書屋網(wǎng)站”，以滿足廣大農(nóng)村讀者的閱讀需求。以上舉措在提升全民文化素養(yǎng)、促進(jìn)多民族文化融合方面起到了一定的推動作用。

3.4 應(yīng)用前沿數(shù)字技術(shù)，提供多元的智慧體驗(yàn)

在大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、元宇宙等新興技術(shù)不斷發(fā)展的“數(shù)智時代”，獲獎圖書館不再是單一場所，而是賦予用戶多元體驗(yàn)、數(shù)字和實(shí)體館藏并存、展現(xiàn)文化與藝術(shù)價值的智慧型場所。近年來，我國圖書館也應(yīng)用5G、VR、AI 等技術(shù)打造了眾多智慧型空間，提供沉浸式場所體驗(yàn)和交互式場景感受，加深了讀者與圖書館的聯(lián)系，有效推動了公共文化服務(wù)體系的發(fā)展。例如首都圖書館利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)了《燕京歲時記》等VR 作品，并以二十四節(jié)氣為脈絡(luò)展現(xiàn)了《北京風(fēng)俗圖譜》等文化典籍，為讀者提供了多重感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了全方位沉浸式閱讀。國家圖書館也將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與5G 相結(jié)合，立體化復(fù)原《永樂大典》的文字場景，從時間維度再現(xiàn)其編撰歷史，賦予古籍新的生命力，為讀者提供全景感知的場所體驗(yàn)，催生了保護(hù)國家文化的使命感[34]。我國公共圖書館應(yīng)注重對前沿數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，以多元智慧方式呈現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，打造多樣化的智慧體驗(yàn)場景，增強(qiáng)文化辨識度，以構(gòu)建更具交互價值的智慧場所。

3.5 探索用戶需求，貫徹人本的核心理念

獲獎圖書館從服務(wù)形式和內(nèi)容上進(jìn)行了革新，提供以用戶需求為基礎(chǔ)的立體化服務(wù)，讓每一位公民都能體會到圖書館的交互價值，感受到以人為本的服務(wù)理念，構(gòu)建了人性化、便捷化的信息交流場所，塑造了獨(dú)有的場所精神。近年來，我國較為重視提升地方圖書館的服務(wù)能力，一方面為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┍憷?wù)，另一方面也讓外來流動人口感受到城市的包容性。例如廣州圖書館設(shè)置了閱讀體驗(yàn)區(qū)、信息技能學(xué)習(xí)區(qū)、語言學(xué)習(xí)館、家譜查詢中心和“廣州之窗”城市形象推廣廳等特色展廳，為不同社會群體提供服務(wù)，如為特殊群體提供信息技能培訓(xùn)、為廣州新居民開設(shè)粵語培訓(xùn)，以展覽沙龍等形式呈現(xiàn)城市多元文化的包容特征[35]。公共圖書館應(yīng)積極探索各類讀者的需求，提供人性化服務(wù)，擴(kuò)大受眾群體，堅持人文服務(wù)理念，讓圖書館真正成為以人為本和被用戶需要的交互場所。

4 結(jié)語

未來圖書館將成為城市的建筑地標(biāo)、風(fēng)景地標(biāo)和文化地標(biāo)，其應(yīng)從場所精神賦予圖書館建筑和空間的審美價值、文化價值和交互價值出發(fā)，從提升公眾審美感知能力、提高空間表現(xiàn)力、傳承歷史文脈、創(chuàng)建多元智慧場所、提高服務(wù)效能等方面激發(fā)讀者的方向感、認(rèn)同感和歸屬感，推動圖書館從單一的閱讀場所轉(zhuǎn)變?yōu)榭山涣髦R、體驗(yàn)文化并提升素養(yǎng)的高品質(zhì)文化場所。

（來稿時間：2023年6月）