基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究發(fā)展趨勢(shì)探析

肖 暢

(湖北開(kāi)放大學(xué)/湖北科技職業(yè)學(xué)院,湖北 武漢 430074)

十九大報(bào)告指出鄉(xiāng)村興則國(guó)家興。要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)科技傳播作為中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素,在傳遞先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果,拓寬農(nóng)民認(rèn)知范圍,提升農(nóng)民素質(zhì)方面具有十分重要的意義。

CiteSpace又稱(chēng)為引文空間,是針對(duì)某個(gè)研究領(lǐng)域或?qū)W科的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析研究的工具[1]。本文通過(guò)梳理中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中與中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播相關(guān)的研究論文,采用CiteSpace可視化軟件進(jìn)行合作網(wǎng)絡(luò)和共詞分析,以可視化科學(xué)知識(shí)圖譜的方式呈現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究的發(fā)展趨勢(shì)和研究熱點(diǎn),為我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究提供借鑒和啟示。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

(一)數(shù)據(jù)來(lái)源

以中國(guó)知網(wǎng)為文獻(xiàn)檢索平臺(tái),數(shù)據(jù)檢索時(shí)間為2023年7月15日,設(shè)定檢索式為主題=“農(nóng)業(yè)科技傳播”或者“農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播”,時(shí)間范圍“1983—2023年”,共檢索文獻(xiàn)680篇,剔除宣傳、新聞、農(nóng)業(yè)推廣等信息,最終獲取文獻(xiàn)537篇,其中碩士、博士論文78篇,選取需要下載的數(shù)據(jù)以Refworks格式導(dǎo)出。

(二)研究方法

使用CiteSpaceV6.2.R4軟件,對(duì)下載的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換和分析,時(shí)間設(shè)置為1983—2023年,節(jié)點(diǎn)類(lèi)型分別選擇作者、機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵詞繪制知識(shí)圖譜,分析合作網(wǎng)絡(luò)和研究現(xiàn)狀。

二、結(jié)果與分析

(一)年度發(fā)文量分析

圖1為中國(guó)知網(wǎng)1983—2023年中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播相關(guān)研究發(fā)文數(shù)量分布情況。根據(jù)發(fā)文數(shù)據(jù)的變化曲線(xiàn),可將中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究分為以下三個(gè)階段。

第一階段:初步發(fā)展階段(1983—2005年)。1982年,中共中央轉(zhuǎn)批改革開(kāi)放后第一個(gè)關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題的1號(hào)文件,其中農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)作為五個(gè)主題之一,提出“要恢復(fù)和健全各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)”,“農(nóng)業(yè)科技人員要深入農(nóng)村,熱心為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)”等。隨后,該領(lǐng)域第一篇文獻(xiàn)于1983年發(fā)表,拉開(kāi)了我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究的序幕。

第二階段:快速發(fā)展階段(2006—2017年)。從2006年開(kāi)始,關(guān)于農(nóng)業(yè)科技傳播的文獻(xiàn)數(shù)量急速增長(zhǎng),于2014年達(dá)到頂峰。2007年,中央1號(hào)文件《關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》提出“強(qiáng)化建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技支撐”,“推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶(hù)”等。農(nóng)業(yè)科技傳播作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分受到研究者們的關(guān)注。

第三階段:深化發(fā)展階段(2018至今)。自2018年起,農(nóng)業(yè)科技傳播領(lǐng)域相關(guān)研究的發(fā)文量急劇減少。2017年10月,黨的十九大報(bào)告首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,研究者們的研究熱點(diǎn)更多地轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村振興。

圖1 基于中國(guó)知網(wǎng)的中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播相關(guān)研究發(fā)文數(shù)量年度分布(1983—2023年)

(二)發(fā)文作者及機(jī)構(gòu)分析

合作網(wǎng)絡(luò)分析可以呈現(xiàn)一個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)發(fā)文作者及其合作關(guān)系。在CiteSpace軟件中,節(jié)點(diǎn)類(lèi)型設(shè)置為作者,時(shí)間跨度設(shè)置為1983—2023年,時(shí)間切片設(shè)置為1,得到發(fā)文作者合作共現(xiàn)圖譜(圖2),節(jié)點(diǎn)越大則作者發(fā)文量越多,節(jié)點(diǎn)之間的連線(xiàn)代表作者之間合作關(guān)系的強(qiáng)度。表1列出了發(fā)文大于3篇的作者及其單位。其中,浙江農(nóng)林大學(xué)的賀倩發(fā)表農(nóng)業(yè)科技傳播相關(guān)論文最多,其次是西北農(nóng)林科技大學(xué)的付少平。表2列出了發(fā)文量排名前10的機(jī)構(gòu),可以看到該領(lǐng)域發(fā)文機(jī)構(gòu)以農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)院為主。根據(jù)圖2合作共現(xiàn)圖譜可以看出,發(fā)文作者之間合作度不高,大多是獨(dú)立發(fā)文,沒(méi)有形成緊密的合作網(wǎng)絡(luò)。單個(gè)作者發(fā)文數(shù)量普遍不多,缺乏有影響力的突出研究。

圖2 1983—2023年中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究者合作共現(xiàn)圖譜

(三)關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞是體現(xiàn)一篇研究論文中心概念的詞語(yǔ)。常常用來(lái)分析一個(gè)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和研究趨勢(shì)。節(jié)點(diǎn)類(lèi)型選擇關(guān)鍵詞,時(shí)間切片設(shè)置為1,k=100,構(gòu)建關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。采用對(duì)數(shù)似然率算法進(jìn)行聚類(lèi)標(biāo)簽的提取,合成后的網(wǎng)絡(luò)采取時(shí)間線(xiàn)聚類(lèi)圖譜呈現(xiàn)(圖3)。時(shí)間線(xiàn)聚類(lèi)圖譜能夠更加直觀(guān)地展示各聚類(lèi)隨時(shí)間而發(fā)生的演變及持續(xù)時(shí)間。聚類(lèi)的顏色由深到淺的變化代表研究的時(shí)間由遠(yuǎn)及近。聚類(lèi)圖譜的模塊值Q為0.7143,平均輪廓值S值為0.8954,因此,該圖譜聚類(lèi)是合理且顯著的。紅色節(jié)點(diǎn)為突變?cè)~,具有紫色外框的節(jié)點(diǎn)表明該關(guān)鍵詞具有較強(qiáng)的中介中心性。

表3按照聚類(lèi)成員的大小列出了10個(gè)主要聚類(lèi)、部分關(guān)鍵詞及其首次出現(xiàn)的年份,其平均輪廓值S均大于0.7,說(shuō)明聚類(lèi)高度同質(zhì)。10個(gè)聚類(lèi)類(lèi)別大致可以分為以下四個(gè)主題。

表1 發(fā)文量大于3篇的作者及單位

表2 1983—2023年中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究發(fā)文量排名前10的機(jī)構(gòu)

1.農(nóng)業(yè)科技傳播理論研究

包括聚類(lèi)類(lèi)別#1,#3。關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究的理論基礎(chǔ)有我國(guó)“三農(nóng)”發(fā)展理論、傳媒的公共性和公共性傳媒理論、創(chuàng)新理論、大眾傳播理論和分眾理論、創(chuàng)新的擴(kuò)散理論等。當(dāng)下,隨著鄉(xiāng)村振興的提出和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn),中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播體現(xiàn)了新的時(shí)代特色和需求,我國(guó)研究者也在不斷深化相關(guān)理論研究。謝舜等建議在傳統(tǒng)傳播學(xué)理論中引入公民社會(huì)理論,構(gòu)建“公共治理”型農(nóng)業(yè)科技傳播體系,形成“政府—市場(chǎng)—農(nóng)村公民社會(huì)”三要素相互合作、制約與促進(jìn)的局面,并具體針對(duì)該體系特征、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制進(jìn)行了闡述[2]。李靜將眾包理念引入農(nóng)業(yè)科技傳播過(guò)程中,提出將農(nóng)業(yè)科技傳播與互聯(lián)網(wǎng)深度結(jié)合,充分發(fā)揮“草根”農(nóng)業(yè)專(zhuān)家的作用,拓寬農(nóng)業(yè)科技信息資源邊界[3]。馬力等提出利用價(jià)值工程理論定量分析農(nóng)業(yè)科技信息的傳播渠道,以核算其成本和收益。[4]

2.農(nóng)業(yè)科技傳播模式探討

包括聚類(lèi)類(lèi)別#5、#6、#7。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,農(nóng)業(yè)科技傳播模式也在不斷發(fā)展和完善,呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。張興杰等通過(guò)對(duì)廣州市江高鎮(zhèn)實(shí)地調(diào)查,提出農(nóng)業(yè)科技進(jìn)入農(nóng)戶(hù)的模式主要有“政府部門(mén)+農(nóng)戶(hù)”“公司+農(nóng)戶(hù)”“農(nóng)村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)+農(nóng)戶(hù)”“教育科研單位+農(nóng)戶(hù)”等模式[5]。周堇言等認(rèn)為我國(guó)農(nóng)業(yè)傳播主要有行政干預(yù)的上行下效模式、農(nóng)業(yè)意見(jiàn)領(lǐng)袖的兩級(jí)傳播模式、社會(huì)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教育模式、大眾傳播的自發(fā)效仿模式等4種[6]。操瑞青等將我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播分為四種方式:以政府為主體的行政式農(nóng)業(yè)科技傳播、以市場(chǎng)為主體的農(nóng)資企業(yè)信息推廣、以各類(lèi)傳媒為主體的農(nóng)業(yè)科技信息擴(kuò)散,以及以個(gè)人為主體的信息生產(chǎn)與人際傳播[7]?；谛旅襟w技術(shù)的發(fā)展,周堇言等將農(nóng)業(yè)科技傳播分為自主點(diǎn)播模式、個(gè)性化定制互動(dòng)擴(kuò)散模式、基于大數(shù)據(jù)的智能交互模式和自媒體傳播模式。[8]

可以看出,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技傳播以行政為主導(dǎo),是一種自上而下的傳播途徑,農(nóng)民在農(nóng)業(yè)科技傳播活動(dòng)中長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受的邊緣區(qū)域。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入,研究者越來(lái)越多地關(guān)注傳播過(guò)程中農(nóng)民受眾的參與,提出農(nóng)業(yè)科技傳播要具有雙向交流的特點(diǎn)。2009年,趙惠燕等提出以農(nóng)民為主體的農(nóng)業(yè)科技傳播網(wǎng)絡(luò),在一系列“自助式”機(jī)制的保障下,由村民推選農(nóng)民技術(shù)專(zhuān)家傳播農(nóng)業(yè)技術(shù),在實(shí)踐中取得較好的傳播效果[9]。2017年,牛耀紅以新農(nóng)人為研究對(duì)象,將新農(nóng)人嵌入傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播體系,構(gòu)建農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體、推廣主體、鄉(xiāng)土專(zhuān)家、傳統(tǒng)農(nóng)民的合作網(wǎng)絡(luò)。[10]

圖3 關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)間線(xiàn)聚類(lèi)圖譜

表3 關(guān)鍵詞共現(xiàn)主要聚類(lèi)表

3.農(nóng)業(yè)科技傳播媒介研究

包括聚類(lèi)類(lèi)別#2、#4、#9。傳播媒介是影響傳播效果的重要因素。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,農(nóng)業(yè)科技傳播媒介的形式越來(lái)越豐富。傳統(tǒng)的大眾傳媒仍然是農(nóng)業(yè)科技傳播的重要渠道。如張現(xiàn)治探討了電視媒體對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播的服務(wù)功能[11]。趙赟等以山西農(nóng)業(yè)科技期刊集群為依托,構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技傳播協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟,形成“學(xué)術(shù)研究—技術(shù)服務(wù)供應(yīng)—產(chǎn)業(yè)落地—產(chǎn)品開(kāi)發(fā)—商品銷(xiāo)售”的閉環(huán),在科研工作者、企業(yè)和農(nóng)業(yè)從業(yè)人員之間發(fā)揮紐帶作用。[12]

近年,由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和我國(guó)信息化的大力推進(jìn),新媒體為農(nóng)業(yè)科技傳播帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體如微信、直播、短視頻等是現(xiàn)階段研究者較為關(guān)注的話(huà)題。如黃伊寧基于復(fù)雜適應(yīng)性系統(tǒng)的理論框架,探究了抖音平臺(tái)下農(nóng)業(yè)科技短視頻的傳播特點(diǎn)[13]。王倩等開(kāi)展了新媒體背景下農(nóng)業(yè)科技傳播的現(xiàn)狀和對(duì)策研究[14]。敬廷桃等對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技微信的傳播過(guò)程及應(yīng)用策略進(jìn)行了研究[15]。孫燦針對(duì)農(nóng)業(yè)科技短視頻傳播中的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的治理原則。[16]

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,農(nóng)業(yè)科技傳播媒介呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),也越來(lái)越受到研究者們更多的關(guān)注。此外,對(duì)農(nóng)民受眾的日益重視,使得該領(lǐng)域的研究從傳統(tǒng)單向性的農(nóng)技推廣或農(nóng)村科普轉(zhuǎn)向具有雙向交流的知識(shí)共創(chuàng)。

4.農(nóng)業(yè)科技傳播效果及影響因素分析

包括聚類(lèi)類(lèi)別#0、#8。農(nóng)業(yè)科技傳播的核心問(wèn)題是農(nóng)業(yè)科技信息如何能夠更有效地傳播給農(nóng)民。然而,農(nóng)業(yè)科技傳播是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,影響其有效性的因素較多。近年來(lái),研究者分別從社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域空間、傳播者、受眾、傳播媒介、傳播內(nèi)容等方面多視角開(kāi)展研究,闡述農(nóng)業(yè)科技有效傳播的影響因素。范青等通過(guò)實(shí)證研究探討了農(nóng)業(yè)科技傳播各要素對(duì)傳播效果的影響[17]。李明德等以科普期刊等傳播媒介為例,開(kāi)展了農(nóng)業(yè)科技傳播效果分析,建議整合農(nóng)村各種傳媒體系[18]。肖魯仁以水稻技術(shù)作為傳播對(duì)象,進(jìn)行了媒介傳播效果研究,提出重視創(chuàng)新擴(kuò)散中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用,堅(jiān)持新聞報(bào)道的客觀(guān)性,提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)等對(duì)策[19]。趙靜通過(guò)實(shí)證研究,分析了政府科技傳播失效的原因,并提出了相應(yīng)建議[20]。有多項(xiàng)研究從受眾視角分析傳播效果的影響因素。如郭婷等基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)構(gòu)建內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技信息多媒體傳播模式,研究結(jié)果顯示農(nóng)牧民學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效率與學(xué)習(xí)效果是一個(gè)正向反饋的過(guò)程,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效率越高,農(nóng)牧民學(xué)習(xí)效果越好[21]。此外,多項(xiàng)研究表明人際傳播效果優(yōu)于大眾傳播。如操瑞青等從“信任”理論視角解釋了個(gè)人的傳播行為在農(nóng)業(yè)科技傳播效果中最佳的原因[7]。彭光芒對(duì)中國(guó)農(nóng)村的科技傳播媒介環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)調(diào)查,結(jié)果表明:農(nóng)村的科技傳播最有優(yōu)勢(shì)的是人際傳播,其次是政府企業(yè)的組織傳播,大眾媒介傳播最弱。[22]

(四)關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析

在特定時(shí)期內(nèi),出現(xiàn)頻次變化較為顯著的關(guān)鍵詞,能夠有效反映當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)。表4列出了1983—2023年中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究突現(xiàn)關(guān)鍵詞——鄉(xiāng)村振興和新媒體。2018年1月,中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》,提出“強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐”,使“鄉(xiāng)村振興”成為中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中備受關(guān)注的焦點(diǎn)議題。近年,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,新媒體作為農(nóng)業(yè)科技傳播的新媒介受到研究者們的極度關(guān)注。2015年,中央1號(hào)文件《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見(jiàn)》,指出要“強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用;建立農(nóng)業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟,依托國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)搭建農(nóng)業(yè)科技融資、信息、品牌服務(wù)平臺(tái)”等,新媒體在中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播中的應(yīng)用迎來(lái)新機(jī)遇。

表4 1983—2023年中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究突現(xiàn)關(guān)鍵詞

三、討論與展望

2004年起至今,中央1號(hào)文件連續(xù)20年聚焦“三農(nóng)”,提出解決“三農(nóng)”問(wèn)題是黨和國(guó)家工作的重中之重。中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播相關(guān)研究的發(fā)表趨勢(shì)與國(guó)家政策導(dǎo)向之間存在著正向的關(guān)聯(lián)性,國(guó)家政策在一定程度上影響了該領(lǐng)域研究的發(fā)展方向和重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)發(fā)文作者和機(jī)構(gòu)的分析顯示,單個(gè)研究者發(fā)文數(shù)量普遍偏低,缺乏有影響力的突出研究,作者之間合作較為分散,尚未形成核心作者研究群體。研究機(jī)構(gòu)多以農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)科院為主?？傮w來(lái)說(shuō),中國(guó)針對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播的研究尚未形成系統(tǒng)且有影響力的本土化理論。

關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)間線(xiàn)聚類(lèi)圖譜表明,不同聚類(lèi)形成時(shí)間各異且持續(xù)時(shí)間不一,研究者們從傳播學(xué)、信息科學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技傳播的理論與實(shí)踐研究,形成了多個(gè)研究主題,關(guān)鍵詞突現(xiàn)顯示,鄉(xiāng)村振興和新媒體是中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播研究領(lǐng)域近年的熱點(diǎn)內(nèi)容。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等前沿技術(shù)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)科技傳播路徑將更加依賴(lài)于數(shù)字化和信息技術(shù)。如何充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),以提升中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的效果和精準(zhǔn)度,是該領(lǐng)域未來(lái)研究的重要議題。農(nóng)業(yè)科技傳播的成功在很大程度上取決于其服務(wù)對(duì)象——農(nóng)民的參與程度,因此,如何準(zhǔn)確識(shí)別農(nóng)民的需求,提高傳播內(nèi)容供給的精準(zhǔn)性,從而激發(fā)農(nóng)民的主動(dòng)性和積極性顯得尤為重要。此外,在新的形勢(shì)下,探索和推動(dòng)政府、企業(yè)、高校以及個(gè)人等多元主體之間的協(xié)同合作,以創(chuàng)新傳播模式,實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展也將是中國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播領(lǐng)域研究的發(fā)展方向。

本研究不同于以往對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容的梳理,是以我國(guó)研究者在中國(guó)知網(wǎng)發(fā)表的研究論文為對(duì)象開(kāi)展的研究。由于目前中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的限制,文獻(xiàn)共被引分析有待進(jìn)一步補(bǔ)充。