新課改下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

摘 要：隨著新課改的深入，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。特別是在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將更多的時(shí)間和精力放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，注重英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提升，積極探索有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。本文將結(jié)合新課改背景下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題來(lái)探究如何提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：黃梅霞，南平市第一中學(xué)武夷校區(qū)初中部。

當(dāng)前階段，我國(guó)各地區(qū)正在積極開(kāi)展新課程改革工作。新課改背景下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中依舊存在各種問(wèn)題。例如部分教師在課堂上會(huì)采用一些傳統(tǒng)落后的、不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法講解和傳授知識(shí)。然而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不能正確地理解這些知識(shí)。而且由于這些錯(cuò)誤的教學(xué)方法對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重破壞了課堂氛圍。因此，為了提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使用科學(xué)、合理、有效、富有趣味性的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有教師在教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂教學(xué)在將知識(shí)灌輸給學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)真正的教育。就如同把心靈灌滿(mǎn)智慧的泉水，讓學(xué)生的心靈甘露芬芳，讓學(xué)生的天性得到磨煉，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

初中英語(yǔ)教師應(yīng)該有創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣的能力，讓學(xué)生真正從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益。根據(jù)學(xué)生的年齡，筆者會(huì)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，可以讓學(xué)生在小組中模擬一個(gè)生活場(chǎng)景，讓他們利用英語(yǔ)表達(dá)想法，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)知識(shí)的真實(shí)運(yùn)用場(chǎng)景。此外，可以教授各種聽(tīng)力技巧，比如讓學(xué)生完成給定的聽(tīng)力訓(xùn)練，鍛煉他們的聽(tīng)力理解能力，從而能更好地吸收新知識(shí)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生多思考，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能有助于英語(yǔ)能力的快速提高，這是初中英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。

初中英語(yǔ)課堂上可以創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生感到新鮮、有趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。比如，先讓學(xué)生看一段英文視頻，再讓他們用英文表達(dá)出他們看到的內(nèi)容，從而大致了解到其中英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用方式；接下來(lái)，就可以練習(xí)寫(xiě)作，讓學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)表達(dá)技巧，有效提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，可以將教學(xué)裝點(diǎn)起來(lái)，讓學(xué)生朗讀英文故事，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

這種創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方式，既能讓學(xué)生有深刻的體會(huì)，又能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣；在這樣的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生的求知欲也會(huì)不斷提升，而不僅僅是為了獲得成績(jī)；而他們也會(huì)逐步形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。課堂上可以用計(jì)算機(jī)展示相關(guān)的圖片、視頻，可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文內(nèi)容進(jìn)行直觀的了解，給學(xué)生以全新的感受，喚起學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。教師也可以安排英語(yǔ)角、英語(yǔ)小游戲、英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更加喜歡和熱愛(ài)英語(yǔ)。

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)效率，教師可以充分利用多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以使課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。課堂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的知識(shí)積累，減少重復(fù)性?xún)?nèi)容。教師可以采取多種途徑，如在課堂討論中利用理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解不同的概念，從而提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生自主地掌握知識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)知能力。課堂活動(dòng)要多樣化，適當(dāng)開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)，避免學(xué)生長(zhǎng)期受到文字信息的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和自調(diào)能力，并及時(shí)幫助學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

與此同時(shí)，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)、節(jié)日方面的英語(yǔ)詞匯時(shí)，教師可以在課堂上播放一些與此相關(guān)的視頻資料。如“Dream of summer”這個(gè)視頻可用來(lái)幫助學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)與夏季相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。教師也可以給學(xué)生播放有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的視頻資料，如春節(jié)、元宵節(jié)等，而且與這些節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯也非常多。教師可以在課堂上給學(xué)生播放這些視頻資料來(lái)幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。這樣不僅可以讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，而且還能提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

三、實(shí)施分層教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，首先教師要準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層分組。這樣，不僅可以高效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步，而且可以鼓勵(lì)英語(yǔ)水平較好的學(xué)生，使他們更有信心地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們擁有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，許多學(xué)習(xí)障礙也在所難免。而在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，將學(xué)生根據(jù)個(gè)性分組，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，才能有效地開(kāi)發(fā)他們的潛力，為他們提供最適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。

分層教學(xué)能夠使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，保證每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。此外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)也要注意因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的輔導(dǎo)和幫助，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

另外，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該多注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解他們的特長(zhǎng)、興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們營(yíng)造有趣的英語(yǔ)課堂氛圍，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提升。教師應(yīng)將分層教學(xué)與注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展有效結(jié)合，以使初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷深入，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性成了每一位英語(yǔ)教師必須重視的問(wèn)題，因?yàn)樗粌H關(guān)乎學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還關(guān)乎學(xué)生今后的發(fā)展。要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，需要教師在教學(xué)過(guò)程中積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，用正確先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，要優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。初中英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法是否有效至關(guān)重要。

在當(dāng)前階段，我國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn)。所以，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，注重以學(xué)生中心的教學(xué)方式，使學(xué)生思維活躍，鼓勵(lì)他們嘗試從不同的角度思考問(wèn)題。比如，在英語(yǔ)句子的學(xué)習(xí)中，教師不僅要教授語(yǔ)法、詞語(yǔ)，而且要運(yùn)用反問(wèn)、比較、分析、歸納等方式，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平，開(kāi)展各種形式的練習(xí)活動(dòng)，比如，在課堂上可以開(kāi)展“舞臺(tái)演講”“小組競(jìng)賽”“小組研討”“學(xué)習(xí)討論”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)時(shí)，教師可以用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。如果遇到一些生僻單詞或者復(fù)雜的短語(yǔ)時(shí)，教師可以借助多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。最后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論與交流，并在此基礎(chǔ)上歸納出這些單詞的同義詞、近義詞和反義詞等，從而使學(xué)生更加深刻地理解這些單詞的含義和用法。

最后，要加強(qiáng)課堂的互動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的主動(dòng)性和有效性。比如，教師可以開(kāi)展趣味十足的英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，或者讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，甚至讓學(xué)生一起改寫(xiě)一個(gè)英語(yǔ)故事，來(lái)增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。此外，教師還可以通過(guò)游戲法、演示法等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師要尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的尊重和信任。另外教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓每一位學(xué)生都能找到自己感興趣的東西，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

五、加強(qiáng)師生間的交流溝通

新課改背景下，初中英語(yǔ)教師要重視師生間的溝通交流。英語(yǔ)教師要了解學(xué)生的心理需求，從而制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生間要加強(qiáng)溝通交流，以保證師生間能夠正確地了解彼此。同時(shí)，師生間要積極探討與交流，以幫助彼此加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，師生間也要進(jìn)行溝通與交流，以便雙方都能知道自己需要提高的地方和存在的問(wèn)題。

新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，即要改變過(guò)去課堂教學(xué)中教師一講到底的滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成為課堂的主人。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，是教與學(xué)雙方相互作用、相互影響的過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用，但不是完全控制和束縛學(xué)生，而是積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。教師應(yīng)從“教”的角色轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”的角色，其關(guān)鍵在于教師要做好與學(xué)生之間的有效溝通。

英語(yǔ)學(xué)科具有極強(qiáng)的交際性，在課堂上，教師要面對(duì)全體學(xué)生，這就使得師生之間需要進(jìn)行良好交流。如果師生之間缺乏交流，那么就會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍死氣沉沉。所以，加強(qiáng)師生之間的溝通有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而提高教學(xué)效果。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)，但興趣也會(huì)隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生變化。由于學(xué)生面對(duì)新知識(shí)、新課程往往會(huì)產(chǎn)生一些陌生感，從而導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。而在課堂上加強(qiáng)師生之間的溝通，能夠讓學(xué)生感受到教師是自己親近的人，拉近師生之間的距離，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，師生之間的溝通能為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)感情色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一種親近感和依賴(lài)感，在課堂教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)更好地突出其主體地位，使得學(xué)生在課堂中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。同時(shí)教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，還可以與學(xué)生共同探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決一些他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折，從而使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感受到教師對(duì)自己的信任與關(guān)注。而這種情感上的交流可以讓教師在課堂教學(xué)過(guò)程中變得更加熱情、飽滿(mǎn)、有激情，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到師生間情感交流的樂(lè)趣。

六、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教師要積極落實(shí)新課程改革工作，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，豐富課堂內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)水平，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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