環(huán)球旅居帶娃

感知快樂、追求熱愛、探索人生意義的能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)十分重要。

近幾年，“環(huán)球旅居帶娃”的教育模式，在國(guó)內(nèi)不再算是個(gè)新鮮事兒——把熱愛變成技能，又把技能變成謀生手段，更好地去享受生活。

以下這三位帶娃旅居的家長(zhǎng)，他們都不是來自大富大貴的家庭，卻通過不同方式，實(shí)現(xiàn)了帶著孩子環(huán)游世界、游牧學(xué)習(xí)的愿景。他們都說，把世界當(dāng)作課堂，學(xué)與玩齊頭并進(jìn)，并沒有想象的那么難和遙不可及。

關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思維，不給人生設(shè)限

2022年9月，馬斯儷把新西蘭的房子出租了，帶著9歲的女兒萱萱開始環(huán)球旅居的生活，計(jì)劃用3年時(shí)間走遍五大洲30個(gè)國(guó)家。

“我們80后這一代，拼命讀書擠進(jìn)好學(xué)校，拿了大學(xué)文憑，找了工作，有時(shí)候?qū)ψ约旱纳罘较蜻€是感到茫然，我不想女兒再走這樣的路。我是單親媽媽，我希望引導(dǎo)女兒找到自己的熱愛，考慮她未來想過什么樣的生活，再倒推需要具備什么樣的能力，然后有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。”

萱萱在新西蘭的小學(xué)讀書，新西蘭的快樂教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)太寬松，加上小學(xué)期間知識(shí)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，通過自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源能夠滿足，不需要一直待在學(xué)校里，所以馬斯儷決定帶女兒脫離“體制內(nèi)”的學(xué)校，選擇旅居的方式，尋找適合孩子的課程內(nèi)容。

比如萱萱想學(xué)西班牙語(yǔ)，他們?cè)诶∶乐薜臅r(shí)候，萱萱可以去當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言學(xué)校上西班牙語(yǔ)課，還可以和當(dāng)?shù)厝私涣鳎藞?chǎng)、餐廳、超市都是她的課堂。

再比如，她們?cè)谙耐耐娴臅r(shí)候，萱萱嘗試了一節(jié)沖浪課，愛上了沖浪，馬斯儷就帶她到哥倫比亞的海邊去學(xué)。夏威夷720元一節(jié)的沖浪課，在哥倫比亞當(dāng)?shù)刂灰?0元。

馬斯儷和女兒都很喜歡騎馬，新西蘭的一次騎馬課折合人民幣500多元，每次課45分鐘，來回馬場(chǎng)路上2個(gè)小時(shí)，萱萱學(xué)了1年還不能騎馬慢跑。到了埃及，一節(jié)馬術(shù)課便宜多了，折合人民幣只要16元，馬場(chǎng)環(huán)境和教練水平絲毫不比其他地方差。

馬斯儷和女兒用1年半的時(shí)間，去了十幾個(gè)國(guó)家。凡是她們待得比較久的國(guó)家，都是有好玩的事情。當(dāng)?shù)赜惺裁幢就吝\(yùn)動(dòng)，她們就去體驗(yàn)什么，時(shí)間成本和金錢成本都降低很多，學(xué)習(xí)效果反而更好。馬斯儷認(rèn)為，女兒在9～12歲這個(gè)年齡段，開闊視野、挖掘興趣，比起待在學(xué)校里更重要。

有關(guān)基礎(chǔ)教育，萱萱是通過上網(wǎng)課和學(xué)習(xí)App完成。第一類是語(yǔ)言。英語(yǔ)是萱萱的第一語(yǔ)言，她會(huì)每天看新聞和英文書，有主題地寫作，鍛煉綜合能力。中文是第二語(yǔ)言，馬斯儷每天會(huì)用中文與萱萱溝通，每周上兩次閱讀課，持續(xù)增加萱萱的詞匯量。西班牙語(yǔ)是第三語(yǔ)言，萱萱每周會(huì)上三次西班牙語(yǔ)課，馬斯儷會(huì)找西班牙語(yǔ)母語(yǔ)的老師和萱萱聊天，鍛煉口語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

第二類是通識(shí)教育，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理等課程。數(shù)學(xué)與科學(xué)上網(wǎng)課，歷史與地理采用項(xiàng)目式自主學(xué)習(xí)，每到一個(gè)國(guó)家，馬斯儷就會(huì)讓萱萱大量搜集資料，參觀博物館，探訪歷史遺跡。自主學(xué)習(xí)和親身探訪結(jié)合起來，印象就會(huì)特別深刻。

回到中國(guó)的那段時(shí)間，萱萱說想有小朋友跟她一起玩，馬斯儷就在大理找了一家接受短期游學(xué)的創(chuàng)新學(xué)校。萱萱在這里中文進(jìn)步很大，還交到了好朋友。玩的時(shí)候就盡情地玩，學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)，馬斯儷說：“我們現(xiàn)在在土耳其，前面十來天就是到處去玩，這是‘旅’的部分?！?/p>

但是等她們回到伊斯坦布爾，住下來，就進(jìn)入日常生活的狀態(tài)。馬斯儷會(huì)回歸工作，萱萱也會(huì)進(jìn)入她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天學(xué)習(xí)五六個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間就是出去吃飯、閑逛、游玩。

開始旅居之后，馬斯儷便在視頻號(hào)上分享她們的生活，還建立起了“環(huán)球旅居”的社區(qū)群，分享旅居經(jīng)驗(yàn)。

在馬斯儷看來，這種生活不是非要財(cái)富自由才可以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思維，不給人生設(shè)限。

跟著心走，是她感到正確的事

詠梅的女兒沐恩今年6歲多，幾乎從出生開始，就一直跟著她在全世界旅居。沐恩快4歲的時(shí)候，她對(duì)詠梅說：“媽媽，我不想要這樣的生活狀態(tài)，天天在野外，住房車住營(yíng)地，我想要有自己的小伙伴?！痹伱酚X得，是該考慮送女兒去幼兒園了。

“我從小生長(zhǎng)在離異家庭，又是留守兒童，換過很多學(xué)校，一直處于很游離的狀態(tài)，但我適應(yīng)得很好。從23歲開始，我就一直在世界各地旅行，見識(shí)了人生百態(tài)，反而讓我的情商得到鍛煉?！?/p>

詠梅說，她做出這個(gè)選擇，不是因?yàn)楹⒆拥搅艘欢昙o(jì)一定要去上學(xué)。如果當(dāng)初沐恩說的不是“我不想坐房車了”，而是“我想去哪里徒步”，詠梅也會(huì)滿足她。同時(shí)，詠梅也找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，因?yàn)樽约旱纳畈皇菄@著女兒轉(zhuǎn)。雖然暫時(shí)放棄了這種不斷遷徙的生活方式，但她并不想放棄旅居的狀態(tài)。

權(quán)衡下來，詠梅打算找一個(gè)合適的國(guó)家，先滿足女兒當(dāng)下的需求，在這個(gè)過程中去經(jīng)歷和成長(zhǎng)，再看下一步怎么安排。

選擇亞美尼亞的原因很簡(jiǎn)單，一是簽證和居住證申請(qǐng)容易，二是教育成本很低。在亞美尼亞接受基礎(chǔ)教育，她們可以有大把時(shí)間騰出來做別的事情，去留白，去挖掘。

詠梅先給女兒報(bào)了一個(gè)本地的幼兒園。亞美尼亞有兩門母語(yǔ)，亞美亞語(yǔ)言和俄語(yǔ)，幼兒園里必學(xué)。大概上了半年，沐恩就學(xué)會(huì)了本土的語(yǔ)言，可以很流暢地進(jìn)行基本交流。

去年9月，詠梅又給沐恩報(bào)了一所純英文的國(guó)際學(xué)校，把英語(yǔ)再提高一些?！斑@其實(shí)是一個(gè)非常自然的過程，也沒有去刻意安排。既然她想要和小伙伴玩，就需要學(xué)會(huì)他們的語(yǔ)言。那學(xué)習(xí)就不是目的，而是手段，是為了讓她玩得更好?！痹伱氛f，自己身邊也有旅居的家庭，孩子在亞美尼亞待了好幾年，還是不敢用當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言和別人交流。也有的小孩越來越自卑，在幼兒園里被人欺負(fù)。但是沐恩在幼兒園里特別開心，有很多好朋友。

其實(shí)，孩子的能力是超出父母想象的，對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)并不難，學(xué)習(xí)的動(dòng)力則是更重要的。于是，詠梅開始給沐恩安排各種興趣愛好班，上半天幼兒園，剩下半天讓她去接觸文藝體，比如足球、體操、畫畫、雜技、拉丁舞、芭蕾舞……

有人問詠梅：“孩子學(xué)這么多，她累不累？”詠梅回復(fù)：“我們把這些興趣愛好當(dāng)成玩，來愉悅自己。她不去玩這些，也是要玩別的?！?/p>

沐恩對(duì)運(yùn)動(dòng)明顯更有興趣。尤其是在花樣滑冰上面，教練就曾夸她很有天賦，很多動(dòng)作不需要教練示范第二遍，她就學(xué)會(huì)了。所以，詠梅就把精力專注在女兒花滑上。

明年5月，沐恩就要參加第一次公開比賽，每天的訓(xùn)練時(shí)間也會(huì)加長(zhǎng)。詠梅每天要給她噴云南白藥，膝蓋腿上總有一大片淤青，都是練習(xí)時(shí)摔出來的。

在這個(gè)過程中，沐恩沒有過一次抱怨，也沒有哭過，甚至每天回到家坐在沙發(fā)上，她一邊自己把褲子捋上去，按摩自己的腿，一邊輕描淡寫地跟媽媽聊別的事情，根本就不在意受的傷。

現(xiàn)在，詠梅在亞美尼亞，沒有高學(xué)歷，不懂當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，依然能在一家外國(guó)大企業(yè)找到工作，養(yǎng)活自己和女兒。詠梅說，跟著心走，對(duì)她來說是非常正確的一件事。

理解了“讀萬卷書，行萬里路”的含義

湯彬是一個(gè)帶娃環(huán)球旅居的爸爸。2023年7月，在兒子湯圓3歲7個(gè)月的時(shí)候，湯彬打算暫時(shí)放棄傳統(tǒng)教育模式，帶兒子去看看世界。

湯圓在加拿大出生后，湯彬和妻子就帶他回了國(guó)。他和妻子在北京忙工作，孩子在大連由長(zhǎng)輩幫忙帶。一直到孩子3歲，湯彬覺得孩子還是需要和父母一起生活，就把他接到身邊。

在北京，湯彬和妻子先讓兒子上了3個(gè)月的幼兒園，發(fā)現(xiàn)湯圓不太適應(yīng)幼兒園的生活?！斑@個(gè)時(shí)候，我就萌發(fā)了帶孩子環(huán)球旅居的想法。我自己以前在3個(gè)不同的國(guó)家工作過，也窮游過很多國(guó)家?！痹跍蚩磥?，孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能地接觸大自然，釋放天性。再說，旅途本身就是一本百科全書，可以是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。

當(dāng)時(shí)，湯彬收到一份50萬年薪的offer，但他毅然決定放棄這次機(jī)會(huì)。因?yàn)榻邮苓@個(gè)offer，就等于失去了陪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。于是2023年6月，湯彬辭了職，7月踏上了旅途。

他們選擇日本作為孩子開始旅居生活的第一站。“其實(shí)我?guī)Ш⒆勇镁?，還有一個(gè)目的是為了自己出去玩。但是天天帶著他確實(shí)太累了，我就想著要給他找一個(gè)學(xué)校，這樣他白天去上學(xué)，我就可以出去玩了?！庇谑堑诙?，湯彬就選擇了東南亞的島嶼巴厘島，把孩子送進(jìn)一家叫竹子的學(xué)校。

學(xué)校坐落在一大片稻田里，跟大自然融為一體，滿眼的綠色，教室也都是竹子做的，孩子們光著腳丫在學(xué)校里亂跑，也經(jīng)常爬樹去摘果子。

因?yàn)闇珗A當(dāng)時(shí)還不太會(huì)英語(yǔ)，但是特別喜歡昆蟲，就有一個(gè)老師特別照顧他，天天陪著他抓螞蚱、抓壁虎、抓螃蟹，教他有關(guān)蟲子的單詞。

湯圓上學(xué)的時(shí)候，湯彬就在當(dāng)?shù)刈饬艘惠v摩托車，去Spa、潛水、爬山、沖浪；到了周末，就領(lǐng)著湯圓一起出去，看海豚、浮潛、潛水等，探索巴厘島的奇妙。

“我不會(huì)給湯圓布置學(xué)習(xí)任務(wù)，都是在路上學(xué)。他看見比較感興趣的東西，就會(huì)問我，我就會(huì)告訴他這個(gè)英文是怎么說。”

今年2月，湯彬和妻子按原計(jì)劃帶著湯圓，來到比較熟悉的加拿大溫哥華，正式開啟加拿大之旅。

加拿大和巴厘島是完全不同的風(fēng)格。在竹子學(xué)校時(shí)，他們基本都待在室外，做手工經(jīng)常弄得到處都是，臉上涂得五顏六色的。而加拿大的老師，會(huì)帶著孩子們做餅干，撿樹枝，去消防站看消防車。形式不一樣，但是目的都是發(fā)揮孩子的創(chuàng)作能力，開闊他們的視野。

湯彬說，湯圓現(xiàn)在就像散養(yǎng)的一只小狗，健康、自由，最重要的是見過世界，他漸漸會(huì)具備分辨是非的能力。打個(gè)比方，小時(shí)候，我們?cè)跁旧弦姷降奶O果都是紅的、脆的，只有真的去了市場(chǎng)，才會(huì)知道蘋果也有綠的、黃的、酸的。湯彬夫婦打算在這邊待18個(gè)月，等湯圓學(xué)好英文，就去南美一邊繼續(xù)讀書，一邊學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。

湯彬從事的是國(guó)際供應(yīng)鏈相關(guān)的工作，他認(rèn)為語(yǔ)言特別重要。他希望在湯圓上小學(xué)以前，可以學(xué)會(huì)英文和西班牙語(yǔ)。再加上中文，湯圓就可以和全世界將近79%的人交流。而且，接觸各地文化，對(duì)湯圓的性格塑造也有所幫助。

湯彬說：“出來旅居快1年，湯圓變得更加活潑開朗。在溫哥華的學(xué)校，班上有100個(gè)學(xué)生，來自40多個(gè)不同國(guó)家，湯圓還不太會(huì)講英文，已經(jīng)交了十幾個(gè)好朋友?！?/p>

感知快樂、追求熱愛、探索人生意義的能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)十分重要。湯彬相信自己的選擇，只有走出來，才會(huì)理解“讀萬卷書，行萬里路”的含義。