“全方位育人”視域下高校思想政治教育載體創(chuàng)新研究

閆琪興

（山西工程職業(yè)學(xué)院，太原 030000）

高校思想政治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的重要組成部分。近年來，黨和國家高度重視高校思想政治教育工作，并把思想政治教育納入高校人才培養(yǎng)體系。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！币尕瀼亍叭轿挥恕钡母黜椧?，高校應(yīng)將育人理念貫穿教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，大力開展校園文化活動、社會實踐活動、志愿服務(wù)活動等，切實加強思想政治教育工作。

一、“全方位育人”視域下高校思想政治教育載體創(chuàng)新的必要性

（一）有利于推動并完善思想政治教育體系

“全方位育人”理念要求高校加強課程體系、教材體系和管理體系建設(shè)，建立起“大思政”格局，豐富思想政治教育載體。在構(gòu)建“大思政”格局的過程中，高校應(yīng)以“全方位育人”理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，加強課堂教學(xué)對大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)作用；加強思想政治理論課建設(shè)，充分發(fā)揮其主渠道作用；積極開展校園文化活動，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵；創(chuàng)新社會實踐方式，增強學(xué)生社會實踐體驗和感悟；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，提升網(wǎng)絡(luò)育人實效。

（二）有利于強化大學(xué)生思想政治教育的針對性

新時代，大學(xué)生作為青年群體，其思想道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國的前途命運和民族振興。同時，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高其思想道德素質(zhì)，是落實高校立德樹人根本任務(wù)的基本要求。新時代大學(xué)生在思想形成與發(fā)展的過程中往往呈現(xiàn)出多元、善變等特點，而傳統(tǒng)思想政治教育載體在應(yīng)對過程中相對單一、滯后。因此，高校須結(jié)合新時代大學(xué)生思想特點，以“全方位育人”理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新和優(yōu)化教育載體，強化思想政治教育的針對性，采取有效措施提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)。［1］

（三）有利于提升大學(xué)生思想政治教育的實效性

“全方位育人”理念要求高校注重構(gòu)建全方位的育人體系。在“全方位育人”理念指導(dǎo)下，高校應(yīng)充分利用社會、家庭和網(wǎng)絡(luò)等渠道豐富大學(xué)生思想政治教育載體，增強大學(xué)生思想政治教育的實效性。如，高?？赏ㄟ^開展社會實踐活動來增強大學(xué)生的愛國主義情懷，使大學(xué)生在參與社會實踐過程中不斷提高自身素質(zhì)；高?？赏ㄟ^開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政課程來豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容；高?？赏ㄟ^加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理來營造良好的網(wǎng)絡(luò)育人氛圍；高校可通過建立線上線下相結(jié)合的家校合作模式來增強大學(xué)生思想政治教育效果；高?？赏ㄟ^搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺來加強與家長的溝通交流。［2］

（四）有利于實現(xiàn)高校育人體系建設(shè)及高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展

高校作為我國教育建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)通過創(chuàng)新思想政治教育載體來優(yōu)化育人體系，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。新時代的大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅力量。因此，高校要貫徹“全方位育人”理念，立足于學(xué)生發(fā)展需求，豐富思想政治教育載體，加強與社會、家庭的聯(lián)系與合作，強化對學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)活動的引導(dǎo)，切實做到在育人過程中能夠全面了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。［3］

（五）有利于加強高校思政工作隊伍建設(shè)

“全方位育人”理念要求高校思政工作要充分發(fā)揮“三全育人”綜合改革試點高校的優(yōu)勢作用，整合各類教育資源和力量，完善思想政治工作體系和育人機制建設(shè)。同時，思想政治教育載體的創(chuàng)新，對思想政治工作隊伍建設(shè)提出了更高的要求。在思想政治教育實踐過程中，教育者要善于系統(tǒng)性地運用各類載體來實現(xiàn)教育目的，甚至要在實踐中創(chuàng)新載體。因此，高校應(yīng)通過強化思想政治教育載體創(chuàng)新，進一步加強思想政治工作隊伍建設(shè)，打造一支專業(yè)素養(yǎng)高、政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)能力精的思政工作隊伍。［4］

二、“全方位育人”視域下高校思想政治教育載體創(chuàng)新策略

（一）以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體，構(gòu)建全方位育人平臺

作為新一輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技革命重要組成部分，“互聯(lián)網(wǎng)+”已然成為創(chuàng)新的代名詞，簡言之就是“一切皆可‘互聯(lián)網(wǎng)+’”。同樣，在思想政治教育領(lǐng)域也不例外。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅猛，高校應(yīng)抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機遇，不斷提高新媒體平臺建設(shè)力度，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，使其成為大學(xué)生獲取信息和交流信息的主要渠道。［5］在此基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建新的思想政治教育平臺，完善體制機制，提升平臺的內(nèi)容質(zhì)量和傳播效果。如，高校可以依托校園網(wǎng)建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，把線上線下思想政治教育內(nèi)容有機結(jié)合起來，通過官方微博、微信、短視頻、公眾號等陣地開展思想政治教育工作。同時，要結(jié)合時代特點和學(xué)生特點，不斷創(chuàng)新途徑和方法，構(gòu)建“全方位育人”的教育體系，增強大學(xué)生在思想政治教育過程中的獲得感。

（二）以“第二課堂”為載體，推動學(xué)生全面發(fā)展

作為思想政治教育的重要載體，“第二課堂”是開展大學(xué)生學(xué)習(xí)實踐活動的重要平臺。高校應(yīng)充分發(fā)揮“第二課堂”的育人作用，不斷探索“第二課堂”載體創(chuàng)新，使之成為促進學(xué)生全面發(fā)展的有效載體。［6］一方面，“第二課堂”可以拓寬教育思路和手段，如線下的講座、辯論賽、文藝晚會、素質(zhì)拓展等，以及線上的電競、短視頻拍攝和剪輯等都是大學(xué)生喜聞樂見的教育形式，也是思想政治教育載體創(chuàng)新的重要抓手。另一方面，在“第二課堂”上，教師更多扮演著編劇和導(dǎo)演的角色，而真正在課堂上粉墨登場的是廣大學(xué)生。因此，“第二課堂”讓受教育者在思想政治教育實踐中實現(xiàn)了“反客為主”，從被動接受教育內(nèi)容變成了主動創(chuàng)造教育內(nèi)容。不僅如此，開展以社會實踐為載體的思想政治教育，可以提升大學(xué)生的綜合實踐能力，增強大學(xué)生對社會的認識和了解，以及對高校思想政治教育工作的責(zé)任感。

（三）以“文化育人”為載體，豐富校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校綜合實力和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是學(xué)校師生長期共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，是學(xué)校精神風(fēng)貌、辦學(xué)理念、思想觀念、人文素質(zhì)和文化品位的體現(xiàn)，也是高校開展思想政治教育工作的重要載體，對大學(xué)生思想形成與發(fā)展起著潛移默化的作用。高校要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建科學(xué)合理、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，充分發(fā)揮“文化育人”作用，形成良好的育人氛圍。同時，要引導(dǎo)大學(xué)生立足新時代的文化潮流與審美，搭建文化平臺，創(chuàng)新文化形式，打造文化品牌，在滿足其文化需要的同時，激發(fā)他們在思想政治教育過程中的積極性和主動性，真正實現(xiàn)自我教育、自我服務(wù)和自我管理。

（四）以“制度育人”為載體，完善育人機制

“制度育人”是一種顯性的教育方式，它通過建立規(guī)范、透明、公平、公正的制度體系來實現(xiàn)育人目標(biāo)。當(dāng)前，高校思想政治教育工作應(yīng)以“制度育人”為載體，完善育人機制。一是完善制度體系，建立全員、全過程、全方位育人的管理體系，形成全員參與、協(xié)同配合的工作格局。二是規(guī)范制度管理，建立健全學(xué)生資助管理、安全穩(wěn)定工作等相關(guān)制度，加強大學(xué)生日常行為規(guī)范管理，對違規(guī)違紀學(xué)生及時進行批評教育和處理。三是完善考核機制，將思想政治教育工作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，建立健全考核評價制度，將思想政治教育工作情況納入各級績效考核評價體系。通過制度、管理和考核，對大學(xué)生的一言一行進行引導(dǎo)和約束，可以產(chǎn)生立竿見影的教育效果，但從行為表現(xiàn)到思想認同仍需要較長過程。因此，實現(xiàn)以“制度育人”為載體的過程中，更應(yīng)注重“全方位育人”理念的貫徹實施。

三、結(jié)語

高校思想政治教育載體創(chuàng)新是應(yīng)對新時代大學(xué)生思想特點及發(fā)展規(guī)律研究的重要課題，有助于增強高校思想政治教育工作的科學(xué)性和實效性?！叭轿挥恕钡奶岢?，為高校思想政治教育載體創(chuàng)新提供了新的思路和視角，為實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展提供了重要支撐。正如在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平總書記所強調(diào)的那樣，在用好課堂教學(xué)這個主渠道的同時，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。只有這樣，才能不斷推動高校思想政治教育工作創(chuàng)新取得新進展。