鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)策略研究

摘" 要：創(chuàng)業(yè)意愿是指?jìng)€(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主觀傾向和心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)行為的重要前驅(qū)因素。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國(guó)家實(shí)施新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的總方針，旨在推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村繁榮、農(nóng)民富裕。貴州高職學(xué)生作為新時(shí)代的有志青年，有著返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的潛力和責(zé)任。該文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，分析貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)意愿，以及影響高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素。在此基礎(chǔ)上，提出一些有效的引導(dǎo)策略，如加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地支持、建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和監(jiān)管機(jī)制等。該文旨在為促進(jìn)貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供一些理論和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：貴州高職學(xué)生；鄉(xiāng)村振興；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意愿；引導(dǎo)策略；創(chuàng)業(yè)環(huán)境

中圖分類號(hào)：F327" " " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-9902（2024）05-0047-04

Abstract： Entrepreneurial intention refers to the individual's subjective tendency and psychological preparation for entrepreneurial activities， which is an important precursor of entrepreneurial behavior. Rural Revitalization Strategy is the general policy for the country to implement the rural development in the new era， which aims to promote agricultural modernization， rural prosperity and farmers' prosperity. As aspiring young people in the new era， Guizhou higher vocational students have the potential and responsibility to return home and start their own businesses. Through the method of questionnaire， this paper analyzes the entrepreneurial status and entrepreneurial willingness of higher vocational students in Guizhou， as well as the main factors that affect their entrepreneurial willingness to return home. On this basis， some effective guiding strategies are put forward， such as strengthening entrepreneurship education and training， providing venture capital and venue support， establishing entrepreneurial mentors and network platforms， optimizing entrepreneurial services and regulatory mechanisms， and so on. The purpose of this paper is to provide some theoretical and practical references for promoting Guizhou higher vocational students to return home to start a businesses and to help the implementation of Rural Revitalization Strategy.

Keywords： Guizhou higher vocational students; rural revitalization; returning home to start a business; entrepreneurial intention; guiding strategy; entrepreneurial environment

創(chuàng)業(yè)是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。創(chuàng)業(yè)不僅可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高個(gè)人收入，還可以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，改善社會(huì)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)意愿是指?jìng)€(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主觀傾向和心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)行為的重要前驅(qū)因素。研究表明，創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為之間存在正向關(guān)系，即個(gè)體越有創(chuàng)業(yè)意愿，越可能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行為。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國(guó)家實(shí)施新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的總方針，旨在推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村繁榮、農(nóng)民富裕。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要廣大農(nóng)民群眾積極參與和支持，特別是需要吸引更多的有志青年回到農(nóng)村，投身于農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展。

貴州高職學(xué)生作為新時(shí)代的有志青年，有著返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的潛力和責(zé)任。貴州是一個(gè)多民族、山區(qū)、貧困的省份，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤^高。貴州高職學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于農(nóng)村的情況和需求有較深的了解和感情。貴州高職學(xué)生受過(guò)專業(yè)化的教育和培訓(xùn)，掌握了一定的技能和知識(shí)，具備了一定的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不僅可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和發(fā)展，還可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

因此，研究貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，分析影響他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素，提出有效的引導(dǎo)策略，對(duì)于激發(fā)和培養(yǎng)貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，促進(jìn)貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要的理論和實(shí)踐意義。

1" 研究目的與內(nèi)容

本文的研究目的是探討鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)策略。本文的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：創(chuàng)業(yè)意愿的概念和特點(diǎn)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵和目標(biāo)、貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)意愿、影響貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素、貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)策略。

2" 研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

本文采用了文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法。文獻(xiàn)分析法用于梳理相關(guān)理論和文獻(xiàn)，為本文提供理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)支持；問(wèn)卷調(diào)查法用于收集貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)意愿等數(shù)據(jù)，為本文提供實(shí)證依據(jù)和數(shù)據(jù)支持；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法用于對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性分析，為本文提供分析方法和結(jié)果支持。

本文的數(shù)據(jù)來(lái)源主要有2個(gè)方面：一是相關(guān)理論和文獻(xiàn)，包括國(guó)內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)業(yè)意愿、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)等方面的書(shū)籍、期刊、報(bào)告等；二是問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，包括2023年4月份在貴州省內(nèi)10所高職院校隨機(jī)抽取的1 000名高職學(xué)生填寫(xiě)的問(wèn)卷。

3" 核心概念及其特點(diǎn)

3.1" 創(chuàng)業(yè)意愿的概念

創(chuàng)業(yè)意愿是潛在創(chuàng)業(yè)者對(duì)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與否的一種主觀立場(chǎng)，是人們具有近似于創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的水平程度及人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、能力的一般敘述。包括創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的意愿和其他利益相關(guān)者、市場(chǎng)等施加的意愿的2個(gè)維度。主要有如下4個(gè)特點(diǎn)：第一，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是人們有目的、有計(jì)劃的理性行為；第二，意愿和態(tài)度都是基于感知；第三，創(chuàng)業(yè)也是人們一種職業(yè)的選擇；第四，職業(yè)選擇決策經(jīng)過(guò)理論和實(shí)證研究證明本質(zhì)上是一種認(rèn)知活動(dòng)，其是一種信念、態(tài)度、意愿不斷演化的有意識(shí)的信息處理過(guò)程。

意愿是測(cè)量人們?yōu)榱寺男心骋恍袨椋鶎?shí)際付出的努力程度或計(jì)劃付出的努力程度的客觀指標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體的意愿與實(shí)施某種特定行為成正比。因而從心理學(xué)的角度上看，創(chuàng)業(yè)意愿?jìng)€(gè)體對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的態(tài)度、期望，是從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的直接意向和行動(dòng)。本研究參考范巍等和Davison的角度，將創(chuàng)業(yè)意愿分為感知可信性和感知希求性2個(gè)維度開(kāi)展研究，2個(gè)維度的測(cè)量題項(xiàng)分別為4項(xiàng)和3項(xiàng)。

3.2" 創(chuàng)業(yè)意愿的特點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)意愿具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)意愿是一種動(dòng)態(tài)的心理狀態(tài)，受到個(gè)體和環(huán)境的多重影響，隨著時(shí)間和情境的變化而變化；創(chuàng)業(yè)意愿是一種預(yù)期的心理狀態(tài)，反映了個(gè)體對(duì)于未來(lái)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的期望和信心，與個(gè)體的目標(biāo)和價(jià)值觀相一致；創(chuàng)業(yè)意愿是一種主觀的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了個(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和傾向，與個(gè)體的興趣和動(dòng)機(jī)密切相關(guān)；創(chuàng)業(yè)意愿是一種潛在的心理狀態(tài)，暗示了個(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的準(zhǔn)備和計(jì)劃，與個(gè)體的能力和資源有關(guān)。

4" 貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)意愿

為了解貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，收集了1 000名高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)。以下是對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析。

在1 000名高職學(xué)生中，有38%表示有創(chuàng)業(yè)意愿，62%表示沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿。其中，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生中，有58%是男性，42%是女性；有28%是一年級(jí)，34%是二年級(jí)，38%是三年級(jí)。

在有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生中，有64%表示想要在畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)，36%表示想要在畢業(yè)一段時(shí)間后再創(chuàng)業(yè)。其中，在想要在畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，有52%表示想要在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，48%表示想要在校外創(chuàng)業(yè)；在想要在畢業(yè)一段時(shí)間后再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，有44%表示想要在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，56%表示想要在校外創(chuàng)業(yè)。

在有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生中，有42%表示想要在本地（貴州省內(nèi)）創(chuàng)業(yè)，58%表示想要在外地（貴州省外）創(chuàng)業(yè)。其中，在想要在本地創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，有66%表示想要在貴陽(yáng)市或其他地級(jí)市創(chuàng)業(yè)，34%表示想要在縣級(jí)市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)；在想要在外地創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，有60%表示想要在廣東省、浙江省、江蘇省等沿海發(fā)達(dá)省份創(chuàng)業(yè)，40%表示想要在其他省份創(chuàng)業(yè)。

在有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生中，有46%表示想要以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)或電子商務(wù)類的項(xiàng)目，如網(wǎng)店、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等；54%表示想要以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展實(shí)體或服務(wù)類的項(xiàng)目，如餐飲、美容、培訓(xùn)等。

在有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生中，有36%表示對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)很自信，64%表示對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)不太自信。其中，在對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)很自信的學(xué)生中，有72%表示已經(jīng)參加過(guò)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，28%表示沒(méi)有參加過(guò)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)活動(dòng)；在對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)不太自信的學(xué)生中，有32%表示已經(jīng)參加過(guò)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，68%表示沒(méi)有參加過(guò)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)活動(dòng)。

以上是對(duì)貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)意愿的描述性統(tǒng)計(jì)分析。從分析結(jié)果可以看出，貴州高職學(xué)生中存在一定比例的具有創(chuàng)業(yè)意愿和正在進(jìn)行或已經(jīng)進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生。這些學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的主動(dòng)性、積極性和勇氣。同時(shí)，也可以看出，貴州高職學(xué)生中還存在一定比例的沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿或?qū)ψ约旱膭?chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)不太自信的學(xué)生。這些學(xué)生可能受到了一些內(nèi)部或外部制約因素的影響。

5" 影響貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素

為了分析影響貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，收集了1 000名高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和相關(guān)變量的數(shù)據(jù)。以下是對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析，具體見(jiàn)表1。

從相關(guān)性分析結(jié)果可以看出，影響貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素有以下幾個(gè)方面。

5.1" 個(gè)人特質(zhì)

個(gè)人物質(zhì)包括性別、年級(jí)、家庭背景和學(xué)習(xí)成績(jī)等變量，這些變量反映了個(gè)體的基本屬性和條件，對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿有一定的影響，但不是決定性的。一般來(lái)說(shuō)，男性、高年級(jí)、非農(nóng)戶籍和成績(jī)較好的高職學(xué)生更有可能有創(chuàng)業(yè)意愿，但這些因素并不是必要或充分的。

5.2" 創(chuàng)業(yè)心理

創(chuàng)業(yè)心理包括創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等變量，這些變量反映了個(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度、目標(biāo)、信心和品質(zhì)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿有較大的影響，是決定性的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣、有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)有信心的高職學(xué)生更有可能有創(chuàng)業(yè)意愿，這些因素是必要且充分的。

5.3" 創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)監(jiān)管等變量，這些變量反映了個(gè)體所處的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持和約束，對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿有一定的影響，但不是決定性的。一般來(lái)說(shuō)，接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)、有足夠的創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地、有良好的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)、享受到優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策和服務(wù)和受到合理的創(chuàng)業(yè)監(jiān)管的高職學(xué)生更有可能有創(chuàng)業(yè)意愿，但這些因素并不是必要或充分的。

6" 貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)策略

根據(jù)上一部分對(duì)影響貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素的分析，本文提出以下幾點(diǎn)引導(dǎo)策略，以期激發(fā)和培養(yǎng)貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，促進(jìn)貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

6.1" 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)是提高貴州高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的有效途徑，可以增強(qiáng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣、動(dòng)機(jī)、能力和素質(zhì)。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，具體措施如下：在高職院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，涵蓋創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)案例分析、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編制和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和方法；在高職院校組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)者、專家、導(dǎo)師等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、交流、分享，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)；在高職院校建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示、競(jìng)賽、孵化等機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和潛能；在高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，舉辦創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)、宣傳活動(dòng)、表彰活動(dòng)等，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境。

6.2" 提供創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地支持

創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地是貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要條件，可以降低高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本和難度。因此，應(yīng)該提供給貴州高職學(xué)生足夠的創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地支持，具體措施如下：在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府出臺(tái)優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)貸款政策，為貴州高職學(xué)生提供低息或無(wú)息的貸款額度，緩解他們的資金壓力；在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府設(shè)立專項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)基金或獎(jiǎng)勵(lì)金，為貴州高職學(xué)生提供一次性或分期的資金補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性；在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府建立專門(mén)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)或孵化器，為貴州高職學(xué)生提供免費(fèi)或低價(jià)的場(chǎng)地租賃或使用，減少高職學(xué)生的場(chǎng)地費(fèi)用；在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府推動(dòng)農(nóng)村閑置資源的利用和改造，為貴州高職學(xué)生提供便利或優(yōu)惠的場(chǎng)地獲取或轉(zhuǎn)讓，增加高職學(xué)生的場(chǎng)地選擇。

6.3" 建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要資源，可以提升高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效率和效果。因此，應(yīng)該建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為貴州高職學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，具體措施如下：在高職院?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，招募有經(jīng)驗(yàn)和能力的創(chuàng)業(yè)者、專家、教師等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為貴州高職學(xué)生提供一對(duì)一或一對(duì)多的創(chuàng)業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、評(píng)估等服務(wù)；在高職院?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)建立創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、社交媒體等技術(shù)手段，為貴州高職學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦、創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題解答等服務(wù)；在高職院校或社會(huì)機(jī)構(gòu)建立創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，組織定期或不定期的創(chuàng)業(yè)沙龍、論壇、研討會(huì)等活動(dòng)，為貴州高職學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)交流、合作、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間；在高職院?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)建立創(chuàng)業(yè)展示平臺(tái)，利用網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、視頻網(wǎng)站等媒介形式，為貴州高職學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)成果展示、宣傳、推廣的渠道和平臺(tái)。

6.4" 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和監(jiān)管機(jī)制

創(chuàng)業(yè)服務(wù)和監(jiān)管機(jī)制是貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要保障，可以保護(hù)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)權(quán)益和安全。因此，應(yīng)該優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和監(jiān)管機(jī)制，為貴州高職學(xué)生提供便捷的創(chuàng)業(yè)登記和審批，以及規(guī)范的創(chuàng)業(yè)監(jiān)督和管理，具體措施如下：在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)登記和審批流程，為貴州高職學(xué)生提供一站式或網(wǎng)上辦理的創(chuàng)業(yè)登記和審批服務(wù)，縮短高職學(xué)生的辦理時(shí)間和成本；在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府完善創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，為貴州高職學(xué)生提供明確的創(chuàng)業(yè)規(guī)范和指引，規(guī)范高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為和責(zé)任；在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)監(jiān)督和管理，為貴州高職學(xué)生提供有效的創(chuàng)業(yè)監(jiān)督和管理機(jī)制，保護(hù)高職學(xué)生的合法權(quán)益和安全；在國(guó)家、省、市和縣等各級(jí)政府建立創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，為貴州高職學(xué)生提供客觀的創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀表現(xiàn)。

以上是本文提出的貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)策略。這些策略從個(gè)人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境3個(gè)方面出發(fā)，旨在從多方面促進(jìn)貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的形成和發(fā)展。當(dāng)然，這些策略還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善，以期達(dá)到最佳效果。

7" 結(jié)論

本文以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進(jìn)行分析，并提出了一些有效的引導(dǎo)策略。本文的主要結(jié)論如下。

1）貴州高職學(xué)生中存在一定比例的具有創(chuàng)業(yè)意愿和正在進(jìn)行或已經(jīng)進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生。這些學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的主動(dòng)性、積極性和勇氣，對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有積極的推動(dòng)作用。

2）貴州高職學(xué)生中還存在一定比例的沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿或?qū)ψ约旱膭?chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)不太自信的學(xué)生。這些學(xué)生可能受到了一些內(nèi)部或外部制約因素的影響，對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有消極的影響作用。

3）貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿受到多重因素的影響，其中創(chuàng)業(yè)心理是最重要的因素，創(chuàng)業(yè)環(huán)境是次要的因素，個(gè)人特質(zhì)是輔助的因素。因此，要激發(fā)和培養(yǎng)貴州高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，需要從多方面進(jìn)行引導(dǎo)和支持。

4）本文提出了加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地支持、建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和監(jiān)管機(jī)制等引導(dǎo)策略，以期從個(gè)人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境3個(gè)方面促進(jìn)貴州高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的形成和發(fā)展。

本文的研究雖然取得了一些成果，但仍然存在一些不足之處，如樣本量較小、數(shù)據(jù)來(lái)源較單一、分析方法較簡(jiǎn)單等。在今后的研究中，還需要擴(kuò)大樣本范圍、增加數(shù)據(jù)來(lái)源、采用更復(fù)雜的分析方法等，以期提高研究的深度和廣度。

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基金項(xiàng)目：2022年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題（2022A016）

作者簡(jiǎn)介：劉雁（1972-），男，碩士，副教授，院長(zhǎng)。研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育。