視障高職大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探析

摘要：視障群體作為殘障群體的重要組成部分，長(zhǎng)期以來他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中障礙最多，就業(yè)的障礙也相對(duì)最大，從而造成就業(yè)面偏窄、就業(yè)環(huán)境偏差、就業(yè)層次偏低等特點(diǎn)。作為視障群體高等教育最大支撐者——特殊高等職業(yè)院校，如何讓視障大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)共富路上和現(xiàn)代化進(jìn)程中殘疾人“一個(gè)不掉隊(duì)”，具有深遠(yuǎn)的意義。本文以浙江特殊職業(yè)教育學(xué)院近年來視障學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析存在的問題，探索視障高職大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑，從而為其他兄弟院校提供可以借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法。

關(guān)鍵詞：視障高職大學(xué)生；高質(zhì)量就業(yè)；路徑

黨的二十大報(bào)告指出：實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，就業(yè)是最基本的民生。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。2022年6月8日，正在四川考察的習(xí)近平總書記來到宜賓學(xué)院，實(shí)地考察高校畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)指出：“黨中央十分關(guān)心民生工作，民生首先是就業(yè)，我們對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問題特別關(guān)心?！本蜆I(yè)是殘疾人最基本的民生問題，對(duì)殘疾人而言，就業(yè)不僅是解決生存問題、改善生活狀況的主要方式，也是提升殘疾人幸福指數(shù)、獲得社會(huì)認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑，更是殘疾人融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕的有效途徑。新經(jīng)濟(jì)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)媒介的迭代，在創(chuàng)造全新職業(yè)的同時(shí)也深刻改變了殘疾人群體的就業(yè)方式。以帶頭安排殘疾人就業(yè)、殘疾人公共服務(wù)均等化促進(jìn)殘疾人共同富裕等議題被廣泛討論，政策和期刊的雙重效應(yīng)促使殘疾人就業(yè)研究迎來第三個(gè)高峰。浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院作為浙江省唯一一所主要培養(yǎng)殘疾人高技能人才和服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)人才的公辦普通高等職業(yè)院校，地處共同富裕先行示范區(qū)的浙江，如何推動(dòng)殘障學(xué)生中就業(yè)障礙最多、難度最大的視障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為殘疾人共同富裕做出學(xué)校的貢獻(xiàn)，仍需要我們不斷探索視障生教育和就業(yè)路徑。

一、 高職視障大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，在中國(guó)殘聯(lián)、教育部、人社部等部門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)心和支持下，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，就業(yè)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)“六促并舉·一個(gè)不少”的就業(yè)工作機(jī)制，在高職視障畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增的背景下，在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，有就業(yè)意愿的畢業(yè)生近五年就業(yè)率均為100%，且就業(yè)質(zhì)量不斷提升，改變了視障人群主要依靠政府低保幫扶或“掛靠”單位的方式作為主要經(jīng)濟(jì)來源的情況，進(jìn)一步推動(dòng)了視障人群平等融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。浙江特殊職業(yè)教育學(xué)院具備高等教育性和職業(yè)性的雙重特點(diǎn)、同時(shí)融合殘疾人學(xué)生和健全學(xué)生兩類群體，對(duì)于研究殘疾人就業(yè)支持體系的教育供給質(zhì)量、主動(dòng)能力性發(fā)揮、殘健融合等建構(gòu)內(nèi)容具有一定的典型意義。目前，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院的視障大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)的特點(diǎn)如下：

2019至2023屆畢業(yè)生的就業(yè)率持續(xù)保持100%。高職視障大學(xué)生以簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同形式為主。2022、2023屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)驟增，主要因?yàn)椴糠忠曊先后w享受了國(guó)家高職擴(kuò)招（2019至2022年）政策紅利，利用自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)加理論提升，很快通過努力已實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。

推拿是視障殘疾人的傳統(tǒng)就業(yè)渠道之一，全國(guó)數(shù)以萬計(jì)的視障殘疾人通過自己雙手實(shí)現(xiàn)了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。從2019至2023屆畢業(yè)生的就業(yè)類型來看，視障大學(xué)生仍集中在居民服務(wù)、修理、其他服務(wù)業(yè)，就業(yè)方向仍是推拿按摩業(yè)。但值得關(guān)注的是，高職視障大學(xué)生進(jìn)入衛(wèi)生和社會(huì)工作行業(yè)人數(shù)也在逐步增加。高職視障大學(xué)生通過盲人醫(yī)療按摩人員考試，納入衛(wèi)生技術(shù)人員統(tǒng)一管理，從而越來越多的視障大學(xué)生進(jìn)入醫(yī)療按摩診所、中醫(yī)診所，就業(yè)層次實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越。

從2017至2021屆高職視障大學(xué)生平均薪資對(duì)比表來看，高職視障大學(xué)生薪資總體呈上漲趨勢(shì)，且高于全校平均薪資，但高職視障大學(xué)生的平均薪資仍低于全省高校平均薪資水平。

二、 高職視障大學(xué)生就業(yè)工作實(shí)踐探索

浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，高度重視高職視障大學(xué)生的就業(yè)工作，堅(jiān)持以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向、以科學(xué)育人為核心、以學(xué)生需求為根本、以提高就業(yè)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷提升就業(yè)服務(wù)能力，提高育人成效，建立了“六促并舉·一個(gè)不少”就業(yè)工作機(jī)制。

（一）依托全省殘聯(lián)系統(tǒng)，擦亮就業(yè)“精準(zhǔn)牌”

學(xué)校借助主管部門浙江省殘聯(lián)的力量，將應(yīng)屆高校殘疾人畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作納入全省殘聯(lián)系統(tǒng)“三服務(wù)”任務(wù)清單，明確提出“指導(dǎo)督促各地做好殘疾人大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)幫扶實(shí)現(xiàn)清零”的目標(biāo)。全省殘聯(lián)上下貫通，走進(jìn)殘疾人家庭，走進(jìn)殘疾人企業(yè)，關(guān)注脫貧家庭、零就業(yè)家庭等困難畢業(yè)生等重點(diǎn)群體，開展“一人一策”精準(zhǔn)幫扶，加強(qiáng)實(shí)踐引導(dǎo)，通過各方聯(lián)動(dòng)，貫實(shí)策、出實(shí)招、解難題，確保省內(nèi)殘疾人大學(xué)生就業(yè)“一個(gè)也不能少”。

（二）走訪企業(yè)行業(yè)，架起就業(yè)“立交橋”

學(xué)校持續(xù)開展“百日攻堅(jiān)”“訪企拓崗”專項(xiàng)行動(dòng)，先后帶隊(duì)浙江大學(xué)康復(fù)醫(yī)院、杭州市推拿醫(yī)院、寧波市康復(fù)醫(yī)院、杭州張同泰中醫(yī)門診部等單位，與行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等面對(duì)面交流洽談，了解用人單位對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。不僅為推進(jìn)就業(yè)積蓄力量，更為學(xué)校提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性提供依據(jù)。

（三）深化校企合作，涵養(yǎng)就業(yè)“硬功夫”

學(xué)校通過校企合作創(chuàng)建全真就業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，搭建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與工作場(chǎng)所、學(xué)生與員工、教師與專家、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)、作業(yè)與產(chǎn)品“五合一”的教學(xué)場(chǎng)景。同時(shí)學(xué)校與467創(chuàng)意聯(lián)盟，為視障學(xué)生組建了467創(chuàng)業(yè)學(xué)院，設(shè)立了“手創(chuàng)中醫(yī)推拿”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，已累計(jì)扶持5名視障大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

（四）提供線上線下服務(wù)，共織就業(yè)“小網(wǎng)格”

學(xué)校為視障大學(xué)生和企業(yè)搭建求職交流平臺(tái)，將崗位信息、幫扶指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持等服務(wù)送到學(xué)生身邊。云招聘平臺(tái)增設(shè)放大鏡、讀屏等人性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生線上交流、線上面試，足不出戶完成雙向選擇。同時(shí)，學(xué)校著力建設(shè)用人單位需求庫(kù)、畢業(yè)生求職意向庫(kù)等，舉辦線下雙選會(huì)，為企業(yè)和畢業(yè)生牽線搭橋，助力畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)。

（五）激發(fā)競(jìng)賽活力，活躍就業(yè)“新賽道”

學(xué)校堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，探索多樣化、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。精心組織殘疾學(xué)生參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，與普通學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技。在省級(jí)比賽平臺(tái)的滋養(yǎng)下，學(xué)生結(jié)合自身的專業(yè)，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確的職業(yè)觀念。2023屆視障大學(xué)生已有2名實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想（不含高職擴(kuò)招學(xué)生）。

（六）貫通升學(xué)路徑，開辟就業(yè)“直通車”

學(xué)校積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取，并與浙江中醫(yī)藥大學(xué)合作率先在實(shí)現(xiàn)了面向視力殘疾高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生單考單招的升本模式。即單列專升本招生計(jì)劃，單獨(dú)命題、單獨(dú)錄取，為視障大學(xué)生開辟了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。累計(jì)已有61名視障大學(xué)生享受政策紅利實(shí)現(xiàn)了“本科夢(mèng)”。

三、 高職視障大學(xué)生就業(yè)存在的問題

學(xué)校綜合高職視障大學(xué)生的就業(yè)工作探索和兄弟高校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前在就業(yè)工作方面還存在一些短板和問題，與“殘疾人高質(zhì)量就業(yè)”仍有一定差距。主要體現(xiàn)在：

（一）職業(yè)分布比較單一

隨著國(guó)家對(duì)殘疾人事業(yè)的不斷重視，視障殘疾人接受高等教育人數(shù)越來越多，但對(duì)于視障群體的高等教育仍處于探索階段。就浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院而言，面向視障群體開設(shè)康復(fù)治療技術(shù)（推拿）和音樂表演專業(yè)（還未有畢業(yè)生），所以就業(yè)方向仍集中在推拿行業(yè)，限制了視障大學(xué)生多元就業(yè)的需求。國(guó)內(nèi)也有高校針對(duì)視障群體嘗試開設(shè)應(yīng)用心理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、法律等專業(yè)，但學(xué)生對(duì)未來職業(yè)方向仍存在迷茫。

（二）就業(yè)層次仍然偏低

浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院的視障學(xué)生就業(yè)普遍集中在推拿按摩行業(yè)，近年來雖視障高職大學(xué)生逐年通過盲人醫(yī)療按摩人員考試，進(jìn)入推拿診所，中醫(yī)門診等單位，有的自己創(chuàng)業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，但多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)層次仍然偏低，收入僅基本滿足他們的生活需要。

（三）學(xué)歷提升的通道較為單一

就浙江省而言，目前雖然在全國(guó)率先打通了“中高本一體化”貫通培養(yǎng)的教育模式，但本科學(xué)生的名額偏少，專業(yè)較為單一，僅康復(fù)治療學(xué)；且“專升本”政策僅適用于應(yīng)屆畢業(yè)生，高職視障學(xué)生從業(yè)后再提升的教育路徑偏少。

（四）繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少

針對(duì)已就業(yè)視障群體，很少有社會(huì)機(jī)構(gòu)能開設(shè)視障群體技能提升的空間，教育機(jī)會(huì)尤其是職業(yè)教育機(jī)會(huì)的供給比例在不同殘疾類別人群中不均等，從而限制了高職視障大學(xué)生畢業(yè)后根據(jù)自己的實(shí)際情況重新轉(zhuǎn)型就業(yè)的機(jī)會(huì)。

四、建議與對(duì)策

（一）探索視障大學(xué)生培養(yǎng)新路徑

目前，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院基于視障群體除了觸感敏銳以外對(duì)聽覺等也非常有天賦的特點(diǎn)，在大量調(diào)研基礎(chǔ)上新設(shè)了音樂表演專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)有音樂特長(zhǎng)的視障群體，提升專業(yè)技能，拓寬視障大學(xué)生在音樂表演、鋼琴調(diào)音、音樂教學(xué)等就業(yè)路徑；針對(duì)視障群體言語表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)校通過校企合作與螞蟻云客服等企業(yè)建立合作，拓展了直播、客服等崗位就業(yè)，未來我們也將探索視障學(xué)生電商專業(yè)培養(yǎng)的途徑，從而改變視障群體只能選擇推拿按摩專業(yè)的現(xiàn)狀，給他們創(chuàng)造多元化的專業(yè)選擇機(jī)會(huì)。

（二）探索盲人推拿按摩的“浙江標(biāo)準(zhǔn)”

國(guó)家層面已經(jīng)取消保健按摩初中級(jí)的資格證書，目前行業(yè)沒有具體詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校依托繼續(xù)教育學(xué)院、浙江省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)、杭州市針灸推拿學(xué)會(huì)等規(guī)范開展盲人保健按摩培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升盲人保健按摩行業(yè)整體服務(wù)水平，探索盲人推拿按摩浙江標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)行業(yè)規(guī)范化、品牌化發(fā)展，從而提高視障大學(xué)生的就業(yè)層次。

（三）探索“中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制”的教育教學(xué)模式

探索與浙江省內(nèi)名醫(yī)、專家開展師承制教育教學(xué)模式。學(xué)校將進(jìn)一步聯(lián)合浙江中醫(yī)藥大學(xué)、浙江康復(fù)醫(yī)療中心、杭州市推拿醫(yī)院等單位，邀請(qǐng)名醫(yī)范炳華、呂立江等開展中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，組建相應(yīng)團(tuán)隊(duì)，提升視障大學(xué)生自身能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)帶動(dòng)盲人醫(yī)療按摩機(jī)構(gòu)提升服務(wù)水平，助推視障大學(xué)生專業(yè)能力上新臺(tái)階。

（四）探索“殘疾人全生命周期服務(wù)模式”體系建設(shè)

健全視障高職大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)扶持和終身職業(yè)技能培訓(xùn)等制度。要充分利用浙江發(fā)展和地域的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用稅收、獎(jiǎng)補(bǔ)和榮譽(yù)等措施吸納更多的社會(huì)組織參與到視障群體的職業(yè)教育和繼續(xù)教育中來，為視障高職大學(xué)生技能提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的保障。

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