應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中育人路徑探析

［摘" 要］" 研究生考試招生是研究生教育的基礎(chǔ)性、源頭性工作，應(yīng)用型大學(xué)承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的重要職能。通過(guò)分析應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及考試招生中育人的內(nèi)涵、特殊性和重要性，

從

優(yōu)化組織架構(gòu)、

完善規(guī)章制度、組建人員團(tuán)隊(duì)、調(diào)整學(xué)科布局、建設(shè)導(dǎo)師隊(duì)伍、加強(qiáng)過(guò)程管理等方面，構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生的育人路徑，形成校內(nèi)各部門(mén)人員聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外多方協(xié)同的育人合力，進(jìn)一步提

高應(yīng)用型大學(xué)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］" 應(yīng)用型大學(xué)；三全育人；研究生教育管理；考試招生

［中圖分類(lèi)號(hào)］" G 643;G 647" ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］" A" ［文章編號(hào)］" 1005-0310（2024）06-0037-07

DOI：10.16255/j.cnki.ldxbz.2024.06.007

［收稿日期］" 2024-07-26

［基金項(xiàng)目］" 北京聯(lián)合大學(xué)2024年度校級(jí)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“碩士研究生招生分類(lèi)選拔機(jī)制探索與實(shí)踐——以北京聯(lián)合大學(xué)為例”（JY2024Y010）。

［作者簡(jiǎn)介］" 李崇圓（1979—），女，回族，北京市人，北京聯(lián)合大學(xué)研究生處講師，博士，主要研究方向?yàn)檠芯可逃芾?、思想政治教育理論及?shí)踐。

［通訊作者］" 李志娟（1979—），女，甘肅平?jīng)鋈?，北京?lián)合大學(xué)研究生處講師，主要研究方向?yàn)檠芯可逃芾?。E-mail：hgtzhijuan@buu.edu.cn

Exploration of the Path of Educating Students in the Graduate

Examination Enrollment of Application-oriented Universities

LI" Chongyuan， LI" Zhijuan

（Graduate School Office， Beijing Union University， Beijing 100101， China）

Abstract：" Graduate examination enrollment is the fundamental and source work of graduate education， and application-oriented universities undertake the important function of cultivating high-level applied talents for the country. By analyzing the practical problems faced by the graduate entrance examination and enrollment work of application-oriented universities， as well as the connotation， particularity， and importance of educating students in the examination and enrollment process， we aim to construct an educational path for the graduate entrance examination and enrollment of application-oriented universities from the aspects of

optimizing organizational structure，

improving rules and regulations，

forming a team of personnel，

adjusting discipline layout， building a mentor team， and strengthening process management. The goal is to form a collaborative force of personnel from various departments within the university and multiple parties inside and outside the university， and further improve the quality of talent cultivation for graduate students in application-oriented universities.

Keywords： application-oriented universities；three all-round education；graduate education management；examination enrollment

研究生考試是國(guó)家最高學(xué)歷層次的升學(xué)教育考試，是為黨和國(guó)家選拔高層次專(zhuān)門(mén)人才的重要途徑，也是研究生招生

流程的重要環(huán)節(jié)。研究生教育包括碩士研究生和博士研究生兩個(gè)培養(yǎng)層次，研究生考試招生工作也相應(yīng)劃分為兩個(gè)層次。新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)研究生人才分類(lèi)培養(yǎng)的

需求日益細(xì)化，應(yīng)用型大學(xué)按照《教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》（教研〔2023〕2號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）的相關(guān)要求［1］，根據(jù)研究生教育類(lèi)型和層次間的區(qū)別，正在有序推進(jìn)研究生考試招生分類(lèi)選拔工作。應(yīng)用型大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比較多，其研究生考試招生工作與其他類(lèi)型高校存在一定差異，需要結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，探尋研究生考試招生工作中的育人路徑。

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部網(wǎng)站（http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_560/2022/）。

1" 應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

2022年，我國(guó)在學(xué)研究生人數(shù)達(dá)365萬(wàn)，截至2023年12月，

已累計(jì)培養(yǎng)1 100多萬(wàn)研究生［2］，

我國(guó)已成為研究生教育大國(guó)。2019年3月，《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生考試招生工作的通知》（教學(xué)廳〔2019〕2號(hào)）提出，始終把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)研究生考試招生工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立“考試招生也是育人”的理念，堅(jiān)持“擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”原則，進(jìn)一步提高考試招生治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，確保研究生考試招生工作科學(xué)規(guī)范、公平公正［3］。面對(duì)新要求，應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作應(yīng)順勢(shì)而為，厘清現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，逐步建立與之相適應(yīng)的研究生考試招生育人路徑。

北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)2024年11月第38卷第6期李崇圓等：應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中育人路徑探析1.1" 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)

《意見(jiàn)》要求：以國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生比例，到“十四五”末將碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的

2/3左右，大幅增加博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量［1］。近年來(lái)，我國(guó)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生人數(shù)漲勢(shì)明顯，

這為更多的應(yīng)用型大學(xué)青年人才提供了廣闊的升學(xué)空間和發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)，也給應(yīng)用型大學(xué)研究生人才培養(yǎng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

圖1為2012—2022年全國(guó)研究生不同學(xué)位類(lèi)型招生情況，從中

可以看出：2012年，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生

招生人數(shù)占學(xué)術(shù)學(xué)位研究生招生人數(shù)的

一半左右；2017年，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模已超過(guò)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，此后，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生人數(shù)一直在大規(guī)模上漲；2020—2022年間，二者的人數(shù)差距越來(lái)越大，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模明顯高于學(xué)術(shù)學(xué)位；2022年，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的

招生人數(shù)已超過(guò)學(xué)術(shù)學(xué)位人數(shù)的1/3。在今后一段時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模仍有很大提升空間。

《意見(jiàn)》明確提出，堅(jiān)持學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育兩種類(lèi)型同等地位、同等重要［1］。應(yīng)用型大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人數(shù)的占比較大，其研究生考試招生工作面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此，在研究生考試招生工作中，重視發(fā)揮其育人功能、提高高層次應(yīng)用型人才的選拔質(zhì)量迫在眉睫。

1.2" 研究生教育高質(zhì)量發(fā)展需要拓寬育人渠道

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展需要大批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，黨的二十屆三中全會(huì)提出，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐［4］。可見(jiàn)，加快

研究生教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展是新時(shí)代的迫切要求。教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》（教研〔2020〕9號(hào)）提出，到2035年，初步建成具有中國(guó)特色的研究生教育強(qiáng)國(guó)［5］。在研究生教育由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變中，規(guī)模是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵，堅(jiān)持

規(guī)模與質(zhì)量相統(tǒng)一，才能加快轉(zhuǎn)變的速率。

新時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求更加迫切。面對(duì)研究生招生規(guī)模擴(kuò)充，特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生比例逐年遞增的新情況，應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作需要從問(wèn)題本身入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。育人工作是教育的主線任務(wù)，

因此，

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)兼顧

研究生教育規(guī)模擴(kuò)充與質(zhì)量提高，以拓寬研究生考試招生育人渠道、建立相應(yīng)路徑為突破口，以育人為主線串聯(lián)研究生考試招生的各個(gè)環(huán)節(jié)，從研究生人才培養(yǎng)源頭抓好育人工作，這是提高新時(shí)代高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的破題之舉。

1.3" 考生的備考應(yīng)考狀態(tài)需要得到紓解

應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)以應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型等為目標(biāo)，這對(duì)研究生考試招生工作提出了更為具象化的目標(biāo)要求?？荚囍皇浅绦?，選拔合適的人才是關(guān)鍵。應(yīng)用型大學(xué)研究生考生來(lái)源多樣、年齡各異、

流動(dòng)性大，同時(shí)，研究生考試是高等教育中難度最高的選拔性升學(xué)考試，考試流程耗時(shí)較長(zhǎng)、考試內(nèi)容多樣，競(jìng)爭(zhēng)激烈，因此，升學(xué)、道德、心理等多重壓力疊加是考生備考應(yīng)考的常態(tài)。另外，發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)使考生的思想認(rèn)識(shí)日漸多元，難免會(huì)在思想認(rèn)知上產(chǎn)生盲區(qū)和誤區(qū)，造成多重因素相互交織、縱橫交錯(cuò)。

在上述問(wèn)題中，考生可自行化解一部分，但還有很多問(wèn)題需要借助外力才能紓解。應(yīng)用型大學(xué)在研究生考試招生工作中發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)，采用適合的方法、技巧進(jìn)行引導(dǎo)和教育，不斷激發(fā)與激活考生的內(nèi)驅(qū)力，再通過(guò)溝通交流、環(huán)境氛圍等外部因素加以促進(jìn)和強(qiáng)化，

幫助考生在內(nèi)力與外力的雙重作用下，積極調(diào)節(jié)備考應(yīng)考狀態(tài)，在研究生考試招生各環(huán)節(jié)中充分展示自身的創(chuàng)新潛質(zhì)和培養(yǎng)潛力，

這是應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作需要關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2" 應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生育人是應(yīng)然之舉

應(yīng)用型大學(xué)致力于培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的重要職能。應(yīng)用型大學(xué)借研究生教育分類(lèi)發(fā)展之勢(shì)，以育人工作為切入點(diǎn)，從突出高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的差異性出發(fā)，在研究生考試招生工作的深度和廣度上拓展、發(fā)力，是滿足新時(shí)代行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求的應(yīng)然之舉，符合新形勢(shì)下高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的時(shí)代要求和應(yīng)用型大學(xué)研究生教育的發(fā)展需要。

2.1" 應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中育人的內(nèi)涵

在研究生教育階段，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)整合各方育人資源，凝聚各方育人力量，共同發(fā)力，推動(dòng)研究生教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。研究生考試招生是研究生教育的源頭性工作，其工作質(zhì)量直接影響研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中育人是指在網(wǎng)報(bào)、初試、復(fù)試、錄取、考察、報(bào)到等工作流程中，滲透育人理念和育人思想，運(yùn)用有效的方式方法開(kāi)展育人工作，激發(fā)招考對(duì)象的思想共鳴，使其受到教育啟發(fā)，從而全方面提升生源的綜合素質(zhì)。

德才兼?zhèn)涫菓?yīng)用型人才選拔的基本要求，

同時(shí)，應(yīng)用型大學(xué)注重應(yīng)用性，要求招考對(duì)象專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，從而為高層次實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中包含很多育人內(nèi)容，考試招生管理人員要

用心、用情、用智地把研究生考試招生工作做細(xì)、做實(shí)。例如：在網(wǎng)上報(bào)名和確認(rèn)階段，告知并提醒招考對(duì)象提交真實(shí)材料，不能虛報(bào)、瞞報(bào)；在初試階段，引導(dǎo)招考對(duì)象誠(chéng)信參加考試，不作弊也不幫助他人作弊；在技能展示環(huán)節(jié)，如需線上展示或提交視頻等，提醒招考對(duì)象要呈現(xiàn)真實(shí)面貌，不能弄虛作假；在復(fù)試調(diào)劑階段，提醒招考對(duì)象要守信，如果同時(shí)報(bào)考多所學(xué)校，或有出國(guó)等其他安排，要在學(xué)校復(fù)試調(diào)劑的時(shí)限范圍內(nèi)提出，不要私自爽約，從而浪費(fèi)招生單位的招生名額。以上僅列舉了應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作中的一些常規(guī)做法，其中蘊(yùn)含育人的工作理念和工作藝術(shù)，也體現(xiàn)了研究生考試招生育人工作的必要性。

2.2" 應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中育人的特殊性

應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中的育人工作是高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)“三全育人”體系中的一個(gè)階段，與其他階段的育人工作是相互依托、相輔相成、相得益彰的關(guān)系。應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作應(yīng)突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性特質(zhì)，在提高教育治理能力上下功夫，逐步將育人工作落細(xì)、落實(shí)。

基于高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中的育人工作具有一定的特殊性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，選才標(biāo)準(zhǔn)要契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，因此，應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)需求，按照黨和國(guó)家對(duì)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，制定考試招生相關(guān)政策及育人方案，把穩(wěn)選招人才的方向盤(pán)。其二，專(zhuān)業(yè)考試內(nèi)容要體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。專(zhuān)業(yè)課自命題考試內(nèi)容不應(yīng)局限于教材書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)將應(yīng)用性與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接，考試形式也應(yīng)靈活多樣，

以遴選更符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)生源。其三，面向

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求選賢擇能。應(yīng)用型大學(xué)在考試招生過(guò)程中

應(yīng)參照各專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的人才需求，串聯(lián)起研究生人才培養(yǎng)協(xié)同合作的共育平臺(tái)，為與未來(lái)人才的“精準(zhǔn)匹配”把舵定向。研究生考試招生中的育人工作起著承上啟下的作用，通過(guò)育人工作前移，

可以有效爭(zhēng)取工作主動(dòng)權(quán)，使高層次應(yīng)用型人才選拔的科學(xué)性、有效性與人才培養(yǎng)工作的延續(xù)性相統(tǒng)一。

2.3" 應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中育人的重要性

研究生入學(xué)考試是選拔性升學(xué)考試，不僅要遴選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，更重要的是為高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供動(dòng)能與保障。育人是教育的生命和靈魂，應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中的育人工作能促進(jìn)研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等工作環(huán)節(jié)有效聯(lián)動(dòng)、有效銜接，推動(dòng)各環(huán)節(jié)形成協(xié)同育人合力，從而促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)研究生教育的高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

2.3.1" 育人工作有助于應(yīng)用型大學(xué)廣納優(yōu)質(zhì)生源

2020年7月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?！保?］新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)和造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟?、高水平?yīng)用型人才。研究生考試招生工作是應(yīng)用型大學(xué)研究生人才培養(yǎng)工作的序曲，人才選拔的質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全方位考察招考對(duì)象，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在研究生考試招生工作中，應(yīng)用型大學(xué)

將德行和操守考察與學(xué)業(yè)考評(píng)同時(shí)列為考試招生的重要內(nèi)容，關(guān)注招考對(duì)象的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，給研究生考試招生工作賦予育人內(nèi)涵。在考試招生過(guò)程中，增強(qiáng)招考對(duì)象對(duì)全面成長(zhǎng)成才的理解，以及對(duì)理想信念、立德樹(shù)人的認(rèn)同感，提升其道德修養(yǎng)，從而全面提高生源質(zhì)量，是有效促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)廣納優(yōu)質(zhì)生源的重要保障。

2.3.2" 育人工作有助于推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)“三全育人”體系構(gòu)建

應(yīng)用型大學(xué)研究生人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，考試招生工作是其中的重要組成部分。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！保?］

研究生考試招生中的育人工作是構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)“三全育人”體系的重要環(huán)節(jié)。重視研究生考試招生中的育人工作，在高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全周期、全鏈條范疇內(nèi)研究育人的策略和方法，有助于激活各環(huán)節(jié)育人工作的內(nèi)生動(dòng)力，也有利于為高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)打牢育人基礎(chǔ)，推動(dòng)應(yīng)用型大學(xué)“三全育人”工作向縱深發(fā)展，促進(jìn)全員、全程、全方位育人體系的構(gòu)建。

2.3.3" 育人工作體現(xiàn)讓教育者先受教育的教育理念

應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作是重要的國(guó)家教育考試，旨在為應(yīng)用型大學(xué)高層次專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)選拔新生力量，因此，對(duì)研究生考試招生工作人員的政治素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力等方面的要求均比較高。工作

人員需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底，經(jīng)受過(guò)良好的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，具備在應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生中開(kāi)展育人工作的天然優(yōu)勢(shì)。

研究生考試招生中的育人工作對(duì)工作人員能產(chǎn)生反哺效應(yīng)，即通過(guò)調(diào)動(dòng)工作人員育人的主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)思考育人工作與研考研招工作相結(jié)合的有效方式，從而不斷提升育人能力，

這體現(xiàn)了讓教育者先受教育的理念。在研究生考試招生過(guò)程中，工作人員為了達(dá)到更有效的育人效果，往往會(huì)先行思考并受到教育與啟發(fā)，再選擇讓招考對(duì)象易于接受的育人方式方法，自覺(jué)將育人理念與研究生考試招生工作實(shí)踐融為一體。因此，育人工作中的雙向互動(dòng)使教育雙方均受到有益的思想觸動(dòng)，既提升了教育者的育人能力，又提高了招考對(duì)象的綜合素質(zhì)，形成雙贏的育人局面。

2.3.4" 育人工作助力招考對(duì)象成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［8］。應(yīng)用型大學(xué)結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，圍繞高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，在研究生考試招生過(guò)程中開(kāi)展育人工作，提高人才選拔的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

研究生考試招生工作中的育人實(shí)質(zhì)是科學(xué)育人和精準(zhǔn)育人，其表現(xiàn)形式之一是優(yōu)化選人標(biāo)準(zhǔn)，即不能以分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)判人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是對(duì)綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行全面考量和綜合評(píng)價(jià)。應(yīng)用型大學(xué)研究生的生源多元且流動(dòng)性較大，畢業(yè)院校多為同類(lèi)型高校或大專(zhuān)院校，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷的占比較大，具有思想活躍、思維發(fā)散等特點(diǎn)。針對(duì)招考對(duì)象的這些特點(diǎn)，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)將育人理念融

入研究生考試招生工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的方式方法

對(duì)招考對(duì)象產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)

他們成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展。

3" 應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生育人路徑構(gòu)建

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)立足黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需求，根據(jù)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，結(jié)合研究生考試招生工作流程，通過(guò)育人主線串聯(lián)研究生考試招生的各環(huán)節(jié)，將育人思想、理念、觀念、做法等融入程序性和業(yè)務(wù)性工作，從而發(fā)揮整體的育人功能。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，圍繞

優(yōu)化組織架構(gòu)、完善規(guī)章制度、組建人員團(tuán)隊(duì)、調(diào)整學(xué)科布局、建設(shè)導(dǎo)師隊(duì)伍、加強(qiáng)過(guò)程管理等方面，形成校內(nèi)各部門(mén)人員聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外多方協(xié)同的育人合力，構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生的育人路徑。

3.1" 優(yōu)化組織架構(gòu)，全方位組織育人

強(qiáng)有力的組織保障是選才育人的堅(jiān)強(qiáng)后盾，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)探索構(gòu)建黨建引領(lǐng)下的研究生考試招生一體化育人管理體系。學(xué)校應(yīng)成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在其領(lǐng)導(dǎo)下成立學(xué)院或系部級(jí)別的研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)工作組，工作組根據(jù)實(shí)際需要可再下設(shè)工作小組，織密工作組織網(wǎng)。組成人員包括校級(jí)相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及工作人員、學(xué)院或系部負(fù)責(zé)人及相關(guān)科室工作人員、學(xué)科帶頭（負(fù)責(zé)）人及導(dǎo)師代表等，層層壓實(shí)責(zé)任，形成研究生考試招生育人的全方位組織架構(gòu)。

各層級(jí)組織從制度、體制、機(jī)制上開(kāi)展研究生考試招生的育人工作，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿研究生考試招生全流程，將教育部和省級(jí)教育考試主管部門(mén)的各項(xiàng)要求細(xì)化落實(shí)到具體方案與執(zhí)行策略中。組織架構(gòu)的優(yōu)化，能夠確保研究生考試招生中的育人相關(guān)政策落實(shí)到位，從而提高業(yè)務(wù)政策的執(zhí)行力，并提高研究生考試招生組織育人的效度。

3.2" 完善規(guī)章制度，全鏈條思想育人

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)將育人思想融入研究生考試招生工作的規(guī)章制度，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)要求和最新政策，修訂、增補(bǔ)研究生考試招生的育人條款，完善高層次應(yīng)用型人才選拔機(jī)制。應(yīng)用型大學(xué)

應(yīng)通過(guò)制度建設(shè)增加考察程序，結(jié)合招生單位實(shí)際情況，設(shè)置思想道德、政治素質(zhì)方面的考核內(nèi)容和形式，如考核時(shí)間前置或增加考察單位，必要時(shí)增加考察次數(shù)等，由此實(shí)現(xiàn)全鏈條式考察招考對(duì)象的工作格局。

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)通過(guò)制度建設(shè)確定分類(lèi)選拔的方式，堅(jiān)持學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的分類(lèi)導(dǎo)向，明確兩種類(lèi)型的考察重點(diǎn)，增

強(qiáng)考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分度。對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的考察偏重學(xué)術(shù)研究能力，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的考察偏重實(shí)踐能力。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，安排相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與專(zhuān)業(yè)學(xué)位自命題試題的命制、復(fù)試內(nèi)容的設(shè)計(jì)并擔(dān)任復(fù)試考官等，

同時(shí)在復(fù)試中設(shè)置實(shí)踐性考察項(xiàng)目，從而多元化考察招考對(duì)象的專(zhuān)業(yè)能力。

3.3" 組建人員團(tuán)隊(duì)，全身心服務(wù)育人

高校研究生考試招生工作人員直接服務(wù)招考對(duì)象，是育人的窗口。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)從學(xué)校層面整體布局，系統(tǒng)性組建人員團(tuán)隊(duì)，建立校院各層級(jí)管理網(wǎng)，人員主要包括學(xué)校研究生招生辦公室工作人員、學(xué)院或系部負(fù)責(zé)研究生招生的工作人員，以及各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)等。這支人員團(tuán)隊(duì)的選聘標(biāo)準(zhǔn)往往高于其他工作崗位，要求人員思想政治素質(zhì)過(guò)硬，且每年要接受專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以此形成育人的共同價(jià)值追求，全面提升育人能力。

應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作人員應(yīng)牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，堅(jiān)持正確的選人導(dǎo)向，把穩(wěn)育人方向，把擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為選人的首要條件；提高政治站位，立足黨和國(guó)家發(fā)展大局，聚焦強(qiáng)國(guó)建設(shè)、國(guó)家戰(zhàn)略需求及行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求等招選青年人才；嚴(yán)把工作的紀(jì)律性、保密性、程序性，時(shí)刻保持頭腦清醒，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，消除招考對(duì)象的各種疑慮，有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，全身心發(fā)揮育人作用。

3.4" 調(diào)整學(xué)科布局，全領(lǐng)域協(xié)同育人

應(yīng)用型大學(xué)依托專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，可與行業(yè)產(chǎn)業(yè)保持密切聯(lián)動(dòng)，服務(wù)社會(huì)需求。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)了解并掌握最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，

據(jù)此優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、制定專(zhuān)業(yè)研究方向，建立與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)的調(diào)整機(jī)制。例如，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生考試內(nèi)容每年均有動(dòng)態(tài)變化，確保招生選拔的對(duì)象與行業(yè)領(lǐng)域人才需求相適應(yīng)、相匹配，從而推進(jìn)育人的協(xié)同效應(yīng)。

在研究生考試招生中，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)突出學(xué)術(shù)自治的特色，通過(guò)考試科目設(shè)置體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)需求，有效引導(dǎo)招考對(duì)象主動(dòng)了解國(guó)家發(fā)展前沿和行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，自覺(jué)把個(gè)人理想融入社會(huì)理想。在

招考對(duì)象

備戰(zhàn)研考的過(guò)程中，讓他們提前了解專(zhuān)業(yè)研究方向，是提高研究生

人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施，不僅增強(qiáng)了研究生人才供需匹配度，還為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。

3.5" 建設(shè)導(dǎo)師隊(duì)伍，全方面教書(shū)育人

教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)，研究生導(dǎo)師在研究生考試招生工作中承擔(dān)著重要的育人責(zé)任。應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作涉及很多學(xué)術(shù)前沿、科學(xué)研究等方面的專(zhuān)業(yè)考察，這些工作主要依靠研究生導(dǎo)師發(fā)揮核心主體作用。研究生導(dǎo)師一般都是行業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系比較緊密，在研究生考試招生階段承擔(dān)著自命題試卷的命題和評(píng)閱工作。此外，研究生導(dǎo)師還擔(dān)任復(fù)試考官，對(duì)招考對(duì)象進(jìn)行面試和遴選。

研究生導(dǎo)師將學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)

融入研究生各項(xiàng)考試中，架起行業(yè)產(chǎn)業(yè)與招考對(duì)象之間的橋梁，這需要研究生導(dǎo)師圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，以考促學(xué)，實(shí)現(xiàn)考試評(píng)價(jià)與教書(shū)育人的有機(jī)統(tǒng)一。研究生導(dǎo)師要恪守職業(yè)道德，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，陶冶言為士則、行為世范

［9］的道德情操，通過(guò)考試招生育人、借助考試招生選才，踐行育人為本的教育思想，切實(shí)提高育人實(shí)效。

3.6 "加強(qiáng)過(guò)程管理，全流程管理育人

研究生考試招生周期約為一年，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程管理，用育人的方式和理念助力招考對(duì)象完成研考任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)針對(duì)研究生考試招生流程中每個(gè)階段的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和招考對(duì)象的不同需求開(kāi)展育人工作，實(shí)現(xiàn)全流程管理育人。

在研究生考試招生過(guò)程中，

對(duì)招考對(duì)象的

愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、心理健康教育應(yīng)貫穿全過(guò)程

。為此，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)做好以下工作：在網(wǎng)報(bào)階段，以誠(chéng)實(shí)守信教育為根本，引導(dǎo)招考對(duì)象按真實(shí)履歷填報(bào)志愿；在初試階段，提醒招考對(duì)象認(rèn)真?zhèn)淇?，杜絕作弊行為，將誠(chéng)信意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)，養(yǎng)成對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的處世態(tài)度；在復(fù)試階段，需要與

招考對(duì)象共情，減輕

其心理負(fù)擔(dān)，緩解其壓力和焦慮，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的考試觀念、正視挫折困難，以平和心態(tài)勇敢接受挑戰(zhàn)；在錄取階段，引導(dǎo)

招考對(duì)象處理好與畢業(yè)院校、用人單位的關(guān)系，幫助

他們化解矛盾，合理解決問(wèn)題；在考察階段，提醒招考對(duì)象實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)守信，如果造假不僅影響學(xué)業(yè)還會(huì)影響個(gè)人前程；在報(bào)到階段，提前提示招考對(duì)象按要求報(bào)到，否則不僅對(duì)自己無(wú)利，對(duì)國(guó)家和招生單位都會(huì)造成損失。

4" 結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型大學(xué)研究生考試招生工作是高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要組成部分。立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，在選拔和培育為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)暮细袢?/p>

才工作中，貫穿育人理念和方法，將思想政治教育融入研究生考試招生工作全過(guò)程，不僅是新時(shí)代研究生教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)，也是提高新時(shí)代高層次應(yīng)用型人才選拔質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，更是應(yīng)用型大學(xué)服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的重要體現(xiàn)。應(yīng)用型大學(xué)在研究生考試招生工作中還有很多問(wèn)題值得研究，需要積極探索、勇于嘗試，在工作實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)并持續(xù)改進(jìn)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］" 教育部.教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)（教研〔2023〕2號(hào)）［EB/OL］.（2023-11-30）［2024-07-15］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/202312/t20231218_1095043.html.

［2］" 我國(guó)已累計(jì)培養(yǎng)1100多萬(wàn)研究生［EB/OL］.（2023-12-11）［2024-07-15］.https：//www.gov.cn/lianbo/bumen/202312/content_6919603.htm.

［3］" 教育部辦公廳.教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生考試招生工作的通知［J］.中華人民共和國(guó)教育部公報(bào)，2019（3）：51-53.

［4］" 中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定［N］.人民日?qǐng)?bào)，2024-07-22（1）.

［5］" 教育部，

國(guó)家發(fā)展改革委，財(cái)政部.教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)［J］.中華人民共和國(guó)

教育部公報(bào)，2020（10）：27-31.

［6］" 習(xí)近平對(duì)研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)

調(diào)：適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要 培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛跱］.人民日?qǐng)?bào)，2020-07-30（1）.

［7］" 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)

調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

［8］" 習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［N］.人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（1）.

［9］" 劉義慶.世說(shuō)新語(yǔ)［M］.沈海波，譯注.北京：中華書(shū)局，2016：1.

（責(zé)任編輯" 白麗媛；責(zé)任校對(duì)" 齊蓉暉）