基于高校實驗室消防安全管理的現(xiàn)狀及對策分析

摘要：隨著我國高等教育改革的深入推進，高校更加重視科研工作，實驗室規(guī)模不斷擴大，對消防安全管理工作提出更高要求。高校實驗室是進行實驗教學和人才培養(yǎng)的場所，是衡量學校教學質量、科研水平的重要標志。為此，高校應加強對實驗室的消防安全管理，從而保障高校教育與科研工作順利開展?；诖?，本文對高校實驗室消防安全管理的現(xiàn)狀和對策展開分析和研究，以供參考。

關鍵詞：高校實驗室；消防安全；管理工作

引言

高校實驗室作為開展實驗教學、培養(yǎng)具有實驗技能專業(yè)人才的場所，其消防安全管理受到廣泛關注。在高校實驗室中存放著專業(yè)的儀器設備、藥品和試劑，如果沒有規(guī)范使用和管理這些物品，容易出現(xiàn)消防安全事故，給學校造成財產損失。因此，高校應注重消防安全管理，構建更加科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理機制，為高校教育和科研工作開展提供堅實保障。

一、高校實驗室消防安全管理的重要價值

（一）保障人民生命財產安全

高校實驗室消防安全管理工作的開展具有不可忽視的價值。高校實驗室是進行科學研究、實驗教學和技術研發(fā)的場所，在實驗室中會經(jīng)常使用化學儀器設備和試劑。這些設備和試劑都可能成為潛在的火災隱患，一旦發(fā)生火災不僅會造成昂貴的實驗設備和資料損失，還會威脅到師生的生命安全。開展消防安全管理工作能夠有效預防火災，排除隱性的火災隱患。因此，高校應加強消防安全管理機制建設，規(guī)范實驗室的操作流程，極大程度降低火災發(fā)生概率。同時，高校應定期開展消防安全培訓，形成消防安全意識，提高師生的火災預防和自救能力，第一時間應對火災。

（二）保障科研工作開展

在高等教育深化改革的背景下，高校的招生規(guī)模不斷擴大。高校實驗室作為教學和科學研究的重要場所，在高校教育工作中具有重要的作用。高校實驗室中的儀器設備較為先進，價值也比較昂貴，一旦出現(xiàn)火災事故，會為學校帶來諸多損失，打亂教學秩序，延誤科研工作。另外，高校實驗室的消防安全管理水平也直接影響到學校的聲譽和教學科研活動的開展。只有營造一個安全、有序的實驗教學環(huán)境，才能為學校吸引更多的優(yōu)秀人才，提高學校整體的科研水平。

（三）保障實驗室環(huán)境安全

高校實驗室中會存放實驗試劑或藥品，這些試劑和藥品的屬性各不相同，含有多種有毒和有害物質。如果沒能對其進行有效管理，會出現(xiàn)火災等意外事故，對環(huán)境帶來嚴重影響。因此，加強高校實驗室的消防工作，有助于避免出現(xiàn)實驗室環(huán)境污染的情況，確保實驗室環(huán)境的安全性。

二、高校實驗室火災事故分析

（一）人員因素

在高校實驗室火災事故中，人為因素引發(fā)火災的可能性較大，一般存在以下情況。

1.安全意識薄弱。雖然高校實驗室都已制定了消防安全培訓制度和準入制度，但是很多實驗操作者往往未能形成自我規(guī)范和約束的意識，對消防安全的重要性和緊迫性認識不足，缺乏危機意識。很多操作者可能忽視了消防安全規(guī)定，不能嚴格遵守實驗操作規(guī)范，從而增加了火災風險。

2.消防知識匱乏。很多實驗操作者缺乏必要的消防知識和安全技能，不了解化學品的儲存和管理要求，不清楚電氣設備的使用方法，不清楚如何進行火災預防和緊急處理。這種知識的匱乏導致他們面對火災時束手無策。

3.實驗操作失誤。高校實驗室的設備類型繁多，操作流程復雜。這就要求實驗操作者按照規(guī)定的流程完成實驗，如果出現(xiàn)步驟錯誤或操作不當，都有可能會引發(fā)火災事故，如實驗步驟錯誤、實驗時間過長等。在使用易燃易爆化學品時，一旦沒能控制好溫度、試劑濃度等條件，都可能會引發(fā)火災。

（二）設備因素

在高校實驗室火災事故中，設備故障等問題也可能會造成火災事故。

1.設備故障。在高校實驗室中儲存著大量的儀器設備，如果長時間不使用，會引發(fā)機械老化、設備故障等問題，甚至會引發(fā)火災。

2.危化品管理不到位。實驗室中的藥品和試劑屬性不同，如果沒有進行分類管理，可能會導致火災事故。另外，如果安全管理人員疏于管理，沒有定期檢查易燃易爆化學品和其他藥品試劑的放置情況，會留下諸多安全隱患。

3.消防設施不完備。如果實驗室中配備的消防設施過期、擺放不當、使用不當，也可能造成火災。如果在初期沒有控制住火勢，會帶來不可預估的損失。

三、高校實驗室消防安全管理現(xiàn)狀

高校實驗室作為實踐教學和科研創(chuàng)新的場所，其消防安全管理十分重要?，F(xiàn)階段高校實驗室消防安全管理現(xiàn)狀主要有以下幾個方面。

1.實驗室消防安全管理制度仍需優(yōu)化。高校在消防安全管理工作中，會根據(jù)實驗室的消防安全需求配備相應的消防設施，但是操作的細則并不明確，導致實驗操作不規(guī)范，操作的主觀性較強。為此，高校應不斷完善消防安全管理制度，明確具體的操作規(guī)范，嚴格按照消防安全管理制度開展實驗操作。另外，還有部分高校的消防安全管理工作并沒有根據(jù)制度執(zhí)行，需要高校加大執(zhí)行條例的力度，加強對安全管理條例的重視。

2.實驗室消防設備和器材使用時間較長。很多高校的實驗室消防儀器設備經(jīng)過多年的使用，操作性能降低，功能上難以滿足消防安全需求。很多滅火報警器和防火墻并未進行及時更新，導致設備陳舊和老化，直接威脅到實驗室消防工作的開展。高校應建立起完善的設備更新機制，定期排查設備器材，從而加強對實驗室消防設施的維護和管理。

3.學生的消防安全意識薄弱。學生在實驗操作過程中如果不重視安全，容易出現(xiàn)潛在危險。一方面，學生沒有認識到消防安全的重要性，在實踐操作中并未能根據(jù)安全流程進行操作，會增加事故發(fā)生概率。另一方面，學生缺乏消防安全意識，在遇到事故后并不知道如何應對，難以在第一時間采取措施，會引發(fā)更多問題，甚至帶來不可估量的損失。因此，高校應加強實驗室消防安全教育，使學生認識到消防安全的重要性，學習基本的火災應對措施。

四、高校實驗室消防安全管理對策

高校實驗室消防安全管理是保障師生安全、維護教學科研秩序的重要環(huán)節(jié)。因此，高校應重視實驗室的消防安全管理工作，加強管理機制建設。

（一）加強管理機制建設，落實安全管理責任

消防管理機制是高校實驗室消防安全管理工作開展的前提，只有充分落實安全管理責任，才能確保消防管理規(guī)范化運行。高校應建立健全消防管理機制。成立由校領導、消防專業(yè)人員、實驗室工作人員組建的校園消防管理團隊，明確各自的職責和任務。小組的主要任務包括定期檢查消防設備能否正常使用、安排消防演練活動、制定相應的消防預警機制等。只有建立健全管理機制，才能使消防管理工作更加高效開展，落實安全管理責任。為了更好保障安全管理工作的有效開展，高校應明確消防安全領域的責任人，加強對安全管理工作的重視?，F(xiàn)階段，實驗的責任人是課題組負責人，而安全管理工作人員是科研助理、課題組教師等對實驗室熟悉的人員。高校應明確實驗責任人、安全管理責任人的職責，確保責任有效落實。應加強制度體系建設，并根據(jù)制度體系開展管理工作，嚴格巡查實驗室活動開展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。增強實驗室人員的消防安全意識。應定期組織開展消防安全管理培訓工作，組織各類型的知識培訓，構建完善的消防安全培訓體系，使實驗室人員能夠掌握火災急救知識，從而提高應對突發(fā)事件的能力。

（二）安排消防教育演練，增強師生安全意識

消防教育演練是增強師生安全防范意識，培養(yǎng)關鍵急救技能的重要途徑。在消防演練活動中，應盡可能模擬實驗室火災場景，塑造一個真實的火災環(huán)境，從而使師生充分認識到火災危害，更好應對火災。學校組織開展消防演練，模擬實驗室著火、應急逃生的過程。在前期準備階段，學校的安全管理人員、教師、課題研究人員應制定演練計劃，詳細評估學校內部的消防通道和應急通道，充分排除障礙物，并標明清晰的疏散路線。學校應根據(jù)實際情況制定演練方案，明確具體的時間、地點、人員、流程。在消防演練階段，由策劃小組模擬火情，制造煙霧，營造一個真實的火災氛圍。消防安全管理教師發(fā)送信號，在聽到信號后師生迅速撤離，教師負責引導方向，保障所有學生安全撤離。在撤離到指定集合點后，班級負責人應對全體人員點名，確保師生安全。在演練結束后，邀請消防部門代表向師生演示滅火器的使用方法，并教授學生火災自救的基本技巧。在演練期間，管理者應加強對實驗室環(huán)境的嚴格排查，避免引發(fā)其他問題。要求參與演練的人員做好充分的演練準備，穿上便于逃生的衣服，并在演練前通知所有師生，盡可能減少在演練時的恐慌。

（三）定期檢修消防設備，及時排查安全隱患

1.引進先進的消防設備。若要保障消防安全工作順利開展，需要嚴格配備消防裝備。在現(xiàn)代實驗室中，各類實驗設備、各類試劑容易引發(fā)火災。為此，及時更新消防裝備，引進先進的消防設施有助于提高應急救援的精準性。實驗室應引入多功能火警報警系統(tǒng)，精準定位火源，第一時間報警處理，提高救援效率，從而降低損失。

2.及時更新?lián)Q代老舊設備?，F(xiàn)階段部分高校實驗室的硬件設備年久失修，出現(xiàn)了老化情況，影響了實驗研究工作的開展，直接增加了風險隱患。這就需要高校加強對老舊電氣線路的檢修和更新，采用耐高溫的電纜，并配備相應的監(jiān)測裝置，提高消防安全水平。實驗室還應嚴格規(guī)范門禁系統(tǒng)，采用生物識別技術，避免其他人進入，降低火災發(fā)生概率。

3.加強自我學習。在更新、引進消防設備的基礎上，使實驗室人員熟悉基本的設備使用方法，掌握基本的消防安全知識，出現(xiàn)火災后及時應對，提高自救能力。這就需要實驗室工作人員深入學習，熟練操作和運用滅火器材，掌握基本的滅火技巧。

（四）加強消防宣傳教育，深入學習安全知識

消防宣傳教育是消防安全管理工作的重要內容。因此，需要學校廣泛深入開展宣傳教育，進而提高廣大師生對消防安全的重視度，增強警惕性。根據(jù)我國消防安全管理法律規(guī)定，應廣泛、深入開展防火宣傳教育工作，保障消防知識普及到所有師生。因此，高校應定期組織開展消防安全講座和培訓活動，并邀請消防領域的專家和一線消防救援人員講述真實的案例，向師生普及更多的消防安全知識，使師生在學習中提高應急處理能力。高校應加強校園文化氛圍的營造，開展形式多樣的主題活動，包括“119消防日”和“416防災日”活動，真正增強學生的參與感和體驗感，提高學生的消防安全意識。學校還應制作消防安全宣傳海報、懸掛消防安全標語、播放實驗室消防安全教育宣傳片，從而保障消防安全管理工作的有效開展。學?？梢岳眯@網(wǎng)站、官方微信公眾號、官方微博發(fā)布和消防安全管理相關的信息，使廣大師生學習實驗室消防安全知識，提高對消防安全的重視度。除此之外，學校還應加強監(jiān)督機制和評估機制建設，組建消防安全委員會，定期對實驗室的消防管理情況進行評估，提高消防管理的有效性。

結語

綜上所述，加強實驗室消防安全管理是保障師生人身安全和財產安全的重要手段，是促進高?？蒲泄ぷ饔行ч_展的重要保障。面對高校實驗室消防安全管理問題，需要從制度體系建設、消防教育演練、消防設備檢修、消防宣傳教育等多方面出發(fā)，形成更加全面、完善的教育管理體系。只有明確消防安全責任，加強消防宣傳教育，才能使師生提升安全意識，形成關鍵的消防技能，更好應對火災事故。展望未來，高校應繼續(xù)深化實驗室消防安全管理工作，總結經(jīng)驗，探索更多的管理方法，為高?？蒲薪逃聵I(yè)的繁榮發(fā)展作出貢獻。

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作者簡介：張露（1993- ），女，漢族，四川成都人，碩士研究生，助理實驗師，研究方向：商務管理、實驗室管理。