新課標(biāo)背景下初中道德與法治課堂的有效教學(xué)策略

初中道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及法律意識(shí)的有效載體。教師要注重對(duì)初中生的法治、道德、心理健康等諸多方面的教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，促進(jìn)他們正確三觀的形成。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中道德與法治是一門兼具啟發(fā)、生活特色的課程，在教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)兼具趣味和生活屬性的各類情境，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提升課堂教學(xué)的整體效率。

首先，應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既然道德與法治是回歸于現(xiàn)實(shí)生活的一門課程，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活能力等做好提前的了解，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建生活化情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)《法律在我們身邊》時(shí)，教師可以在課前向?qū)W生布置調(diào)查任務(wù)，讓他們了解一下在生活中有哪些法律法規(guī)跟自己息息相關(guān)，然后羅列一下對(duì)應(yīng)的適用范圍。具體來說，教師不能開門見山地分享教材的內(nèi)容，而應(yīng)該將時(shí)間留給學(xué)生，讓他們分享一下自己的調(diào)查結(jié)果。這時(shí)有的學(xué)生會(huì)說，由于自己的父母是人民教師，通過父母知道了有教師法、未成年人保護(hù)法等，這些法律適用的范圍是學(xué)校教育，有的學(xué)生會(huì)說他們?cè)诰W(wǎng)上搜索了解了民法典，這些法律的適用范圍是家庭，有的則通過圖書館了解到憲法，也知道了憲法是我國的根本大法。在學(xué)生結(jié)束以上分享后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，承認(rèn)他們的調(diào)查非常好，并且這樣說：同學(xué)們，大家都知道，無規(guī)矩不成方圓，之所以人們的生活可以維持井然有序的狀態(tài)，主要是因?yàn)槭艿搅烁鞣N法律法規(guī)的約束，所以說生活離不開法律。

其次，可以向?qū)W生分享一些與教材文本相關(guān)的圖片。比如在教學(xué)《師長(zhǎng)情誼》前，教師要提前做好大量的工作，讓學(xué)生收集一些平時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)的美好瞬間，然后再把照片制作成一部短片，搭配上合適的音樂。在課堂上，教師要先向?qū)W生展示這些視頻，學(xué)生會(huì)一邊欣賞視頻一邊回憶自己跟家人度過的美好時(shí)光，感受到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛。

二、借助現(xiàn)代化技術(shù)，凝聚學(xué)生注意力

興趣是最好的老師，如果學(xué)生一開始對(duì)課程就存在著排斥的想法，那后續(xù)的教學(xué)效率就不會(huì)高，為避免出現(xiàn)這樣的情況，教師可以借助各類現(xiàn)代教育技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)的效率。

比如教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)生活新空間：網(wǎng)絡(luò)改變世界》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)產(chǎn)生的正向或者負(fù)面的影響，教師可以搜集網(wǎng)絡(luò)改變生活的視頻，讓他們了解在過去二三十年時(shí)間里，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍式發(fā)展，讓遠(yuǎn)程操控、無人駕駛、人工智能等成為可能。在觀看完視頻后，不少學(xué)生還會(huì)紛紛表示，自己一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡量用知識(shí)武裝自己，以便更快適應(yīng)社會(huì)。比如部分學(xué)生在看到智能配送機(jī)之后就會(huì)想到，原來現(xiàn)在很多工種都被人工智能替代了，等多年以后自己大學(xué)畢業(yè)了找工作就會(huì)更不容易，如果現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，未來將會(huì)失業(yè)。另外，網(wǎng)絡(luò)對(duì)世界的改變除了有正向積極的一面，也有一些負(fù)面的地方。比如說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布和分享不需要太高的門檻，很多信息是尚未證實(shí)的虛假信息，人們?nèi)菀妆灰恍┨摷傩畔⒄`導(dǎo)，甚至上當(dāng)受騙。有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，日常社交變得越發(fā)困難，不良情緒越積越多，甚至做出極端行為。有的教師通過正反影響視頻的展示，可以讓學(xué)生更客觀地理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)世界的影響，讓他們知道必須要以辯證的態(tài)度來對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，懂得區(qū)分網(wǎng)絡(luò)的正向、負(fù)面信息，避免自己受到負(fù)面信息影響，形成不良想法和習(xí)慣。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，深化德育內(nèi)容理解

在初中階段，學(xué)生對(duì)于道德這一詞匯概念的理解有限，如果教師直白地講解最終也無法獲得好的效果，因此教師要借助生活化的場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果能將網(wǎng)絡(luò)跟生活化渠道結(jié)合在一起，讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)世界以及現(xiàn)實(shí)生活中都包含著道德與法治相關(guān)的知識(shí)，并且教師要以平等的態(tài)度交流，就一定能取得較好的效果。

比如教學(xué)《我和我們》這一課時(shí)，教師要知道，現(xiàn)在很多初中生哪怕有弟弟妹妹，但在二胎生育政策沒有放開之前，他們都是獨(dú)生子女，從小被捧在手心，所以性子比較驕傲。在這樣的情況下，教師要向?qū)W生展開這樣的分享：同學(xué)們，在進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)后，我們會(huì)從“我”變成“我們”，我就是像海中的浪花，而我們就是成片的海洋，如果大家與其他同學(xué)以及進(jìn)入社會(huì)后所認(rèn)識(shí)的朋友一齊努力，那么大家以后的發(fā)展、未來的提升變得更好。為此教師把2020年全民抗疫等事件作為案例，讓學(xué)生了解全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝疫情。

四、分析生活案例，形成學(xué)生法治觀念

很多學(xué)生在參加道德與法治考試時(shí)，能以較快的速度完成題目，而且正確率挺高，但這不代表著他們的道德與法治觀念已經(jīng)形成，甚至在日常生活中，他們還會(huì)出現(xiàn)漠視法律的問題。為避免這樣的問題，建議教師可以結(jié)合生活案例，對(duì)學(xué)生所遇到的各類問題展開講解，培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀念。

比如教學(xué)《心中有法》這一課時(shí)，教師可以這樣安排：首先告知學(xué)生，作為我國的公民必須遵守國家的法律，只有將法律意識(shí)滲透于心，并且在日常生活中自覺維護(hù)法律的權(quán)威性，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。然后再結(jié)合生活中的案例進(jìn)行講解。比如可以圍繞著教材中未成年人在放學(xué)路上搶劫這一案例，向?qū)W生講解其中涉及的法律條款，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。具體來說，教師要讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們結(jié)合未成年人搶劫的危害程度、造成的社會(huì)影響、觸犯了哪些法律等方面展開深度的剖析、討論，再由各小組的組長(zhǎng)分享最終的結(jié)果。按照以上流程去教學(xué)就可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

五、鼓勵(lì)參與實(shí)踐，感受道德理性內(nèi)涵

只有不斷實(shí)踐才能出真知。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。比如在植樹節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。另外，可以借助創(chuàng)建文明城市的契機(jī)，讓學(xué)生調(diào)研在創(chuàng)建期間和非創(chuàng)建期間，城市環(huán)境上的不同和改變。讓學(xué)生明白，原來從自己做起，從身邊愛護(hù)環(huán)境的小事做起，可以為維護(hù)城市的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。再者，在重陽節(jié)時(shí)，可以與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生給父母長(zhǎng)輩洗腳，陪伴父母長(zhǎng)輩外出。通過這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成公共參與意識(shí)，讓他們感知德育的內(nèi)涵和重要作用。

（作者單位：吉林省吉林市第三十中學(xué)校）