落實(shí)“兩翼多層”助力全面均衡發(fā)展

高新教育近十年，是華麗蝶變的十年，從基礎(chǔ)薄弱到全面提升再到引領(lǐng)全市教育發(fā)展。這十年，高新教育執(zhí)光開路，銳意改革，提交了一張張完美答卷。特別是近兩年“兩翼多層”理念的推進(jìn)與實(shí)施，拓寬了學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展的路徑，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，讓教育走出“唯分?jǐn)?shù)”的怪圈，營造了綠色教育教學(xué)環(huán)境。

協(xié)和雙語學(xué)校全方位培育工作的重點(diǎn)做法主要分為四個(gè)方面：

一、構(gòu)建“三層級五領(lǐng)域”課程體系，助力兩翼多層思想落實(shí)

學(xué)校以“和悅教育”理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生“厚德樂學(xué)、自主合作、國際視野”為目標(biāo)，始終聚焦“引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展”這一主題，注重頂層設(shè)計(jì)，不斷整合各類課程，以“三層級五領(lǐng)域”課程實(shí)施與創(chuàng)新為重點(diǎn)，覆蓋國家、地方、學(xué)校三級課程架構(gòu)，打造核心課程學(xué)科群，逐步形成了開放式、個(gè)性化的生命發(fā)展課程體系。

“三層級五領(lǐng)域”是針對課程的性質(zhì)和類別來架構(gòu)的。三層級分別是：基礎(chǔ)類課程、拓展類課程、研究類課程。五個(gè)領(lǐng)域分別是：人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康藝術(shù)、社會交往、國際理解五大領(lǐng)域。

三個(gè)層級分別是面向全體、面向分層、面向個(gè)體。一是基礎(chǔ)類課程，包括國家規(guī)定開的課程。二是拓展類課程，包括學(xué)科類拓展課程和活動類拓展課程。學(xué)科類拓展課程主要有選修課和學(xué)科活動課程；活動類拓展課程主要有德育系列活動課程、家長進(jìn)課堂、研學(xué)等課程。三是研究類課程，包括特長課、烘焙課、三生教育、小樂器進(jìn)課堂、美術(shù)手工活動等課程。

五個(gè)領(lǐng)域針對的是知識目標(biāo)的五大類別。我們希望通過多元、開放、立體、自主的課程，讓每個(gè)孩子體味不同課程帶來的不同滋養(yǎng)，給予他們更多的自主選擇機(jī)會和自由成長空間。

人文素養(yǎng)領(lǐng)域包括人文知識和人文實(shí)踐，開設(shè)“和雅”課程，主要有閱讀、國學(xué)、硬筆書法、軟筆書法、唱詩及漢字書寫等課程。

科技素養(yǎng)領(lǐng)域包括科學(xué)知識和科學(xué)探究，開設(shè)“和思”課程，主要有綜合實(shí)踐、科學(xué)、數(shù)學(xué)思維、信息技術(shù)等課程。

社會交往領(lǐng)域包括交流方法和社會禮儀，開設(shè)“和禮”課程，主要有德育主題活動、三生教育、禮儀教育等課程。

健康藝術(shù)領(lǐng)域包括健康運(yùn)動和藝術(shù)修養(yǎng)，開設(shè)“和美”課程，主要有足球、籃球、健美操、跆拳道、花樣跳繩等體育類課程；古典舞、爵士舞、小主持人、鋼琴、葫蘆絲、兒童演唱、兒童創(chuàng)意畫、創(chuàng)意簡筆畫、沙畫等藝術(shù)類課程。另外還有日日陽光大課間、小樂器進(jìn)課堂、美術(shù)手工作品制作等課程。

國際理解包括國際關(guān)系和文化傳統(tǒng)，開設(shè)“和遠(yuǎn)”課程。一年級每周有外教課，高年級組織云課堂同外教老師面對面交流；每學(xué)期組織學(xué)生國外研學(xué)，邀請專家進(jìn)課堂等活動。

二、打造“136”課堂教學(xué)模式，助力課堂提質(zhì)高效

教育的目的就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。以“學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)”為中心，以“真實(shí)性情境活動”為載體。為了貫徹這個(gè)理念，我校實(shí)行“136”課堂教學(xué)模式，教學(xué)更加精準(zhǔn)、課堂更加高效。

“1”是指凸顯一個(gè)平臺：即以學(xué)習(xí)小組的管理評價(jià)為平臺。每個(gè)班級都會成立6-8個(gè)學(xué)習(xí)小組，用以小組合作、探究，完成課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并能以小組為單位上報(bào)預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)，便于教師結(jié)合各小組提出的問題對授課內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)整。因?yàn)閷W(xué)生的思維水平是相當(dāng)?shù)?，通過學(xué)生自學(xué)，把基礎(chǔ)的疑問通過小組合作來解答，效果比老師解答更好，同時(shí)為了提高學(xué)生小組合作意識，制定了小組評價(jià)細(xì)則。

“3”是指利用三種學(xué)習(xí)形式：即自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以真實(shí)情境為載體來設(shè)置課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作和探究意識。教師會在集體備課中提前做好導(dǎo)學(xué)案，每位同學(xué)先進(jìn)行自學(xué)，然后與同小組成員合作、交流、探究，解決小組能解決的基礎(chǔ)問題。

“6”是指六個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：即教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)、合作探究、點(diǎn)撥拓展、當(dāng)堂檢測、自我反思。六個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的，且我們還要培養(yǎng)學(xué)生反思性的學(xué)習(xí)能力，這樣孩子更有學(xué)習(xí)的潛能。教師制作導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行小組間的合作探究，教師針對各小組共同的困惑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥拓展，這樣課堂更加精準(zhǔn)，也能就1-2個(gè)問題進(jìn)行深入講解、拓展延伸，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測、自我反思，鞏固所學(xué)成果。

三、開展“一日一研”，助力教師專業(yè)成長

“一日一研”制度，從時(shí)間安排到基本程序，從研究內(nèi)容到崗位職責(zé)都作出了具體要求。學(xué)校針對“一日一研”的實(shí)施、推進(jìn)制定了一系列檢查、評價(jià)、獎(jiǎng)懲制度，保證“一日一研”活動可持續(xù)、有實(shí)效，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究”為核心要素，以理治學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放，為教師參與教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題—計(jì)劃—行動—反思”操作方式，努力提高教研的針對性和時(shí)效性。

四、注重第二課堂落實(shí)，助力學(xué)生多樣發(fā)展

為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，我校還開展了豐富多彩的教學(xué)活動，有英語秀、國學(xué)經(jīng)典誦讀、奧數(shù)大賽、口算競賽、默字詞語、地理拼圖大賽、物理電路大賽等學(xué)科活動。通過各種活動的開展，有效地鞏固了課堂教學(xué)成果，提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過國旗下講話、“流動紅旗”發(fā)放、校園廣播等方式，以演講、講故事、表揚(yáng)先進(jìn)等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。結(jié)合重大節(jié)日，組織學(xué)生參加教師節(jié)、我和國旗合個(gè)影、紅色故事演講、多彩體育節(jié)等德育活動，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)等教育。

我校以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代中小學(xué)生為目標(biāo)，在體育、美育、藝術(shù)教學(xué)和競賽活動中取得了一系列的成果。連年在山東省健美操啦啦操冠軍賽、山東省全民健身運(yùn)動會健美操等比賽中獲得冠亞軍，獲得濟(jì)南市中小學(xué)生跳繩比賽小學(xué)組特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)等，在“禮贊新中國，放歌新時(shí)代”歌詠比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在“國際航聯(lián)青少年航空繪畫山東賽區(qū)大賽”中共40名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

協(xié)和雙語學(xué)校是高新教育“兩翼多層”發(fā)展性評價(jià)推進(jìn)的親歷者和受益者，相信也會為學(xué)生一生的成長和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。相信“兩翼多層”的落地，必然會多方位、全方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：山東省濟(jì)南協(xié)和雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校）