寫作議論文該怎樣選擇與使用論據(jù)

一篇優(yōu)秀的考場議論文往往有鮮明的觀點、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)、豐富的論據(jù)。其中，合理選擇與使用論據(jù)是寫作議論文的重要環(huán)節(jié)，能充分體現(xiàn)我們的思維品質(zhì)和審美素養(yǎng)。“好的論據(jù)就好比醫(yī)生手中的良藥?！痹趯懣紙鲎h論文的時候，同學(xué)們要選好論據(jù)，用好“藥”，為自己的文章增色添彩。下面，筆者就談?wù)務(wù)摀?jù)的選擇與使用。

一、論據(jù)的選擇

1.選擇時事類論據(jù)，書寫有“我”之作

近幾年，高考議論文題緊扣時代脈搏，引入思辨類主題，充分落實了“立德樹人”的育人任務(wù)。題目明確體現(xiàn)了家國情懷、時代精神等，要求同學(xué)們關(guān)注時代的發(fā)展、民族的復(fù)興等，爭做有為青年。比如，2021年新課標(biāo)I卷的“強與弱”、2022年新課標(biāo)Ⅰ卷的“俗手、本手與妙手”、2023年新課標(biāo)I卷的“故事是有力量的”等作文題在考查大家的思辨能力的同時，也在引導(dǎo)大家關(guān)注熱點，做到借助時事類的論據(jù)創(chuàng)作“有我”之作，真正與時代同行。因此，在議論文的寫作中，使用時事類的論據(jù)是一種極佳的選擇。

以考場作文《可為與有為》為例：

生逢可為的時代，廣大青年要心懷理想，蓄螢火之力，匯炬火之光，努力實現(xiàn)中國夢。從“起—飛—落—回”的中國飛天之夢，到冉冉升起的嫦娥四號的升天之夢，我們看見的是一代代青年在發(fā)射中心忙碌的身影；從華為公司5G技術(shù)的成功研發(fā)，到石墨烯駕馭者曹原的不斷創(chuàng)新，我們忘不掉的是一批批充滿活力的青年才俊日夜奮斗的樣子；從田園達(dá)人李子柒講述中國故事，到助力鄉(xiāng)村脫貧振興的黃燕，我們看到的是一代青年仰望星空、久久為功的寶貴精神……

可見，在時事類論據(jù)的選擇上，我們要盡量選擇具有典型性的人物、代表性的事件，明確論述的方向。通常而言，我們可以選擇以下兩類論據(jù)：

（1）故事類論據(jù)：有效地整理、歸納近期的熱點文章，充實自己的故事庫。如：近期的熱點有貴州“村超”火熱出圈、陜西清澗寨溝遺址入選“2023年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”、“云智眼”平臺助力食品安全監(jiān)管等。

（2）人物類論據(jù)：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體提到的各類人物，關(guān)注他們的經(jīng)歷、趣事等；同時要從不同的角度對一個人物進(jìn)行挖掘，對其作全面的解讀。如：合肥街頭三少年飛奔救人、宋錦傳承者借國潮之“東風(fēng)”推動非遺“活態(tài)傳承”等。

2.選擇文化類論據(jù)，增加文章的厚度

一道佳肴需要好的食材來烹飪，一件錦繡華袍需要好的布料來制作，一篇優(yōu)美的議論文需要有厚度的論據(jù)來支撐?？梢哉f，論據(jù)的質(zhì)量與議論文的質(zhì)量之間有著密切的關(guān)系。在考場上，我們要挑選具有文化厚度的論據(jù)，增加文章的厚度。

以考場議論文《得與失》為例：

人生是一條直線，由無數(shù)個代表著得與失的點組成。正如博爾赫斯所言：“時間永遠(yuǎn)是個分叉口，通向無數(shù)個遠(yuǎn)方。”是的，無論是得還是失，都只是一個點，其后還有無限的可能。

對于有些人來說，失去什么并不重要，重要的是得到了什么。樊錦詩曾是北大的天之驕子，卻在1963年畢業(yè)后奔赴敦煌這座位于西北荒漠中的小鎮(zhèn)，與她的老師段文杰一樣開始了與敦煌幾十年的“廝守”。當(dāng)時，在自然環(huán)境被破壞、洞窟本體老化與游客蜂擁而至的三重威脅下，莫高窟一度岌岌可危。為了讓這些存留千年的脆弱藝術(shù)瑰寶“活”得更久，樊錦詩和她的團(tuán)隊利用數(shù)字技術(shù)，為每一個洞窟、每一幅壁畫、每一尊彩塑建立數(shù)字檔案，讓莫高窟“容顏永駐”。為了守護(hù)莫高窟，樊錦詩失去了寶貴的青春?？墒?，只要一說起敦煌，已是高齡的她仍似孩子般手舞足蹈，眼里透著光亮。與失去的東西相比，她得到的東西更多……

可見，在寫作議論文的過程中，我們要選取具有文化厚度的論據(jù)，綜合采用舉例、引用等論證方法。在選擇論據(jù)的時候，我們要盡量從以下兩個方面進(jìn)行考慮：

（1）語言：文化類的論據(jù)必須是文質(zhì)兼美的語句或段落，如“人為刀俎，我為魚肉”“河冰結(jié)合，非一日之寒”等。

（2）影響力：議論文強調(diào)針砭時弊。典型的文化類論據(jù)往往具有一定的影響力和感染力。如司馬光耗費十年時間編撰了《資治通鑒》這部史學(xué)巨著，路遙花費六年的時間，筆耕不輟，創(chuàng)作了《平凡的世界》……這些文化名人以及他們的作品是極具影響力的。

3.選擇思辨類論據(jù)，使文章更具理性美

圍繞一件事，我們往往可以從多種角度去思考，找到多個事物之間的聯(lián)系。這就要求我們能夠客觀、理性地辨析、判斷、推理、分析。因此，選擇思辨類的論據(jù)是很有必要的。如選擇“物質(zhì)與文明”“社會環(huán)境與個人成長”“真理與謬誤”等展現(xiàn)二元關(guān)系的論據(jù)，在寫作時一分為二地進(jìn)行分析，往往會使我們的文章更有理性美。

比如，有這樣一則材料：

2021 年，我國GDP 再次突破100 億大關(guān)，我國是全球第二經(jīng)濟(jì)體，全國人民徹底與貧困告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位，高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測取得了重大的突破。但是，我們在人民生活、教育、醫(yī)療等方面與一些發(fā)達(dá)國家還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域還面臨著高端技術(shù)“卡脖子”的問題。

這則材料從不同的角度展現(xiàn)了中國發(fā)展的成果和未來發(fā)展需要解決的一些問題。我們在寫作中可以將其作為思辨類的論據(jù)，運用發(fā)散思維或者批判思維去分析問題，將讓文章更具理性美。

二、論據(jù)的使用

“一條金論據(jù)，半篇好文章”，選擇好的論據(jù)是我們寫出好文章的關(guān)鍵。當(dāng)然，有效地使用論據(jù)也非常重要。在寫作的過程中，我們要對論據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮喕蛑亟M，讓論據(jù)真正為我所用。

1.簡化論據(jù)

中心論點是一篇議論文的靈魂。我們在使用論據(jù)時應(yīng)緊扣文章的中心，讓論據(jù)為中心論點服務(wù)。有的論據(jù)比較長，涉及的面比較廣。對此，我們要適時簡化論據(jù)，對其中的內(nèi)容作一定的取舍，使之符合文章的主題。

為了讓觀點更加突出，我們要抽去論據(jù)中的枝枝節(jié)節(jié)，選取主干進(jìn)行深度挖掘。

論據(jù)：

最近電視劇《大江大河之歲月如歌》正在熱播。該電視劇圍繞“搏浪青年”所代表的四種奮斗模式，以他們的個體奮斗為線索，折射國營、民營、集體以及合資企業(yè)如何在經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮中曲折前進(jìn)，再現(xiàn)了上世紀(jì)末黃金十年的一些大事件。在《大江大河之歲月如歌》中，宋運輝、雷東寶、楊巡、梁思申、任遐邇等人將要面對更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：面對外資依仗技術(shù)優(yōu)勢所展現(xiàn)的表里不一，宋運輝不卑不亢、見招拆招，為東海打開“雙贏而不是兩敗俱傷”的新局面；雷東寶則決心干外貿(mào)，大手一揮，“咱們農(nóng)民也要進(jìn)廣東”，從一開始的顆粒無收，到最后功夫不負(fù)有心人，斬獲千萬美元的大單；楊巡遭遇重創(chuàng)后嘗試采用當(dāng)?shù)貜奈从羞^的商業(yè)街模式，迎來新的事業(yè)高峰；梁思申用自己的知識與眼光對信任的朋友給予全力支持；任遐邇跟著朋友找到了屬于自己的事業(yè)方向……

在寫作中，我們可以圍繞所寫的文章主題，合理選取其中人物的經(jīng)歷、名言等。如：以“在可為時代，做有為青年”為題，我們可以用主人公宋運輝的經(jīng)歷去論證自己的觀點。

片段：

“一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，小時候我的世界是自己的家，現(xiàn)在我明白只有打開胸襟擁抱這個時代，才能取得進(jìn)步。”（引用的是影視劇中人物的名言，貼合文章的主題）從東?；さ脚黻栟r(nóng)藥廠，宋運輝在人生的海洋上起起伏伏，但是他求真、奮斗的初心始終沒有改變。（概括事例）他堅信：誰落后于時代，誰就會被歷史淘汰。在新的時代征程中，他要做創(chuàng)新之路上的引領(lǐng)者，即使跌得頭破血流，付出血的代價，他也要帶領(lǐng)大家研發(fā)新產(chǎn)品，讓邊遠(yuǎn)的小農(nóng)藥廠起死回生。（取其一點，簡化論據(jù)）

2.重組

一部優(yōu)秀的電影通常由一個個精彩的鏡頭組合而成。一篇優(yōu)質(zhì)的議論文就如同一部精彩的電影，也是由若干個片段組成的。在使用論據(jù)的時候，我們可以將多個論據(jù)組合到一起，增強論證的力度。

片段：

回顧歷史，有多少賢才因為沒有遇到鮑叔、佚之狐這樣的伯樂而壯志難酬。李太白高吟：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！倍抛用栏吒瑁骸爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳?！标懛盼瘫鳎骸耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”辛稼軒悲嘆：“欄桿拍遍，無人會，登臨意?！惫磐駚?，有多少英雄豪杰難成大業(yè)是因為沒有找到伯樂？正因如此，韓昌黎才會發(fā)出“千里馬常有，而伯樂不常有”的感嘆。

在上面的片段中，作者將李白、杜甫、陸游、辛棄疾、韓愈等人的名句組合在一起，增強了論證的力度，使文章的中心更加突出，主旨更加鮮明。

除了將多個論據(jù)組合到一起，我們還可以只使用兩個論據(jù)，使之形成對比，以增強論證的力度。

片段：

福樓拜為自己留了一絲縫隙。一個世紀(jì)以前，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮著青燈的木屋里，大文豪福樓拜每天拼命地工作，他不接受采訪，不看報紙，但他給自己留出了一絲縫隙——每天看日出。福樓拜每天看日出，呼吸著泥土和果蔬的香味。于是，他每天都寧靜、快樂、充滿活力地工作著。（正）

川端康成沒有給自己留一絲縫隙。他的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了。離開這個世界之前，他曾無助地嘆息：“太擁塞了！我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由?！笨梢姡瑩砣阋灾旅?。面對別人的盛情邀請，面對各種應(yīng)酬，他不會拒絕，只能疲于應(yīng)付。他的生活空間被塞得太滿，令他幾乎喘不過氣來。于是，在巨大的精神壓力下，這位諾貝爾文學(xué)獎獲得者最終精神崩潰。（反）

綜上所述，在寫作議論文時，我們要善于選擇和使用論據(jù)，做到言之有物、論之有理。

（作者單位：江蘇省高郵市臨澤中學(xué)）