高考應用文類書面表達題的命題趨勢及應對技巧

應用類書面表達是高考題中常見的一種考查形式。它不僅是考查學生的綜合語言應用能力，還考查學生的總體分析能力和邏輯思維能力。本文將對高考英語應用文寫作的命題趨勢以及寫作技巧進行一些探討，以期對高中英語一輪復習中的應用文寫作教學提供一些啟示。

一、命題趨勢

1.文體強調(diào)基礎性，增強開放性和靈活性

應用文寫作進一步優(yōu)化話題，進一步拓展寫作文體，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，設置更具實用性和交際性的情境，增強試題的開放性和靈活性。命題人除了關注近年穩(wěn)定考查的應用文體，如申請信、告知信、道歉信、咨詢信和通知等，還會關注一些比較創(chuàng)新的文體，如2020年全國I卷的話題作文“身邊值得尊敬和愛戴的人”考查的就是記敘文體，比較常見。如2022年全國I卷的話題作文敘事“訪談”和應用文邀請信結(jié)合考查，體現(xiàn)了變化和創(chuàng)新。

2.寫作話題更關注實際問題和學生的情感態(tài)度，倡導健康意識

高考英語話題寫作要求學生整理自己的生活經(jīng)驗，思考日常實際問題。新課程改革要求英語學科教學中滲透情感態(tài)度和價值觀教育，關于學生的身心健康和情感態(tài)度等話題自然也會在試題中有所體現(xiàn)，如體育鍛煉、日常生活、感恩父母等。

3.話題更關注文化元素，注重審美情趣

文化是一個民族的靈魂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更需要青年人去傳承和弘揚。高考英語話題寫作也越來越偏重對文化的考查，試題設計也逐漸注意審美情趣。

4.命題形勢穩(wěn)定，體裁多元化

書信類還是應用類書面表達題的主要命題形式，從考查頻次來看，?？嫉目键c有：邀請信、告知信、求助信、詢問信、申請信、建議信、感謝信、道歉信等。此外，日常應用類書面表達還涉及對報道、通知、倡議、發(fā)言稿、宣傳稿、普通書信等形式。命題以提綱式最為常見。提綱作文通常設置特定情境，以純文字、“文字＋表格”“文字＋圖片”等形式給出要點，要求考生根據(jù)所列要點組織語言，將要點完整、清晰地表達出來。

二、寫作技巧分析

1.仔細審題，尋找線索

在寫每一篇應用文之前，我們首先應仔細閱讀題目，認真審題，弄清楚題干中的線索。請看例1，試著分析一下題干中有什么重要線索。

例1：（2019年北京卷）假使你是紅星中學高三學生李華，你的英國好友Jim打算暑假期間來北京、天津和上海旅游，發(fā)來郵件詢問相關信息，請你給他回復郵件，內(nèi)容包括：（1）交通出行；（2）必備衣物。

【思路點撥】通過仔細閱讀題目，我們可以發(fā)現(xiàn) “暑假”“北京、天津和上?！迸c寫作內(nèi)容有關。所以，我們在拓展內(nèi)容時要把關鍵詞與內(nèi)容之間建立起聯(lián)系。如：①關鍵詞“旅游地點（北京、天津和上海）”如何與內(nèi)容“交通出行”情況聯(lián)系起來？我們可以結(jié)合常識分析，這三個城市之間交通發(fā)達，可推薦優(yōu)先選用高鐵；而在城市內(nèi)部交通便利，可推薦選用地鐵、共享單車等。②關鍵詞“暑假”與內(nèi)容“必備衣物”之間要建立起聯(lián)系。眾所周知，暑假期間，這三個城市天氣熱，要推薦適合夏季的衣物，還可提到準備防曬的必備之物，比如：防曬霜、太陽鏡和防曬帽等。只有經(jīng)過認真審題，才能使作文切題，內(nèi)容又寫得充實。請看例文：

I suggest that you begin from Beijing， and I’ll showyou around. Tianjin will be your next stop. After that， you can go to Shanghai， where you can take high- speed trains to both cities. Summer in these cities is hot and rainy， so take summer wear plus an umbrella with you.

【賞析】上面的例文很簡潔，但每一個表達都緊緊圍繞題目的要求展開。如“begin from Beijing; Tianjin will be your next stop; After that， you can go to Shang? hai”，這些表達很好地提供了出行的建議；“take highspeed trains to both cities”這句話提供了“出行交通”的建議；“take summer wear plus an umbrella with you”這句話針對三個城市夏季炎熱的特點，給出了準備必備衣物以及防曬的建議。

2.針對要點，分析原因

應用文一般都有提示性內(nèi)容，如果我們只是簡單地把提示的內(nèi)容翻譯一下，就會使得文章沒有說服力，如寫建議信時，我們要分析如何針對要點，分析建議的原因，對建議進行合理的拓展。請看例2：

例2：（2021屆遼寧省高三下模擬考）假定你是李華，新落成的外文書店為增加訪客量現(xiàn)向市民征求建議，請給書店經(jīng)理Dr. Davis寫一封建議信，

內(nèi)容包括：（1）擁有寬敞的空間。（2）提供講座服務。（3）其他建議（至少一條）。

【思路點撥】針對題目要求“擁有寬敞的空間”，我們要思考一下其書店“擁有寬敞的空間”的原因或目的：①能有更好的讀書氛圍或有更好的閱讀體驗。同時要分析外文書店為什么要“提供講座服務”；②目的可能是吸引讀者，增加閱讀興趣等；③為了能使讀者在書店閱讀的時間能長一些的話，可考慮提供便利的設施，比如水吧或零食店等。這些都是可以作為其他建議的內(nèi)容。如此我們得到下面的例文：

Firstly， to cater for the requirements of customers for better reading experience， you had better make the bookstore spacious and comfortable. Secondly， your book? store is supposed to be a place to provide people with knowledge and enlightenment. Therefore， it’s also a good idea to give visitors public lectures on literature， history， art and other topics concerning culture. Finally， a coffee and snack section will seem considerate and attractive for customers.

【賞析】上文很好地針對每一條建議分析了具體的原因及目的：如“書店寬敞”的目的是滿足顧客有更好的閱讀體驗的需求等。所以，我們在寫建議信時，不要僅僅列舉建議是什么，還要分析所提建議的背后原因，這樣你所給的建議才會有說服力。

3.抓住要點，深入拓展

應用文經(jīng)常會要求寫兩至三個內(nèi)容，但我們通過認真審題，可以發(fā)現(xiàn)很多時候要側(cè)重一個要點進行深入拓展。請看例3：

例3：假設你是李華，你班的外教Lisa已經(jīng)結(jié)束本學期的教學工作回到美國，請代表你們班給她寫一封郵件。郵件內(nèi)容包括：（1）詢問她的近況。（2）回顧在外教課上的收獲。（3）表達對她的感謝和祝福。

【思路點撥】閱讀上面的題目，我們可以針對“外教課上的收獲”這一個內(nèi)容進行拓展，那么我們該如何很好地拓展呢？談到收獲，我們可以采用今昔對比的方法，來更好地突出在外教課上的收獲。請看例文：

I used to be a poor speaker of English and avoid speaking English in public.But you were such a magi?cian that you totally changed my attitudes toward Eng?lish.I was constantly encouraged to talk in your class.You never laughed at me no matter how terrible my Eng?lishsounded.Withoutyou，I couldn’t have won the championship of the oral English competition.

【賞析】從上面范文可知，“used to”以及過去式的使用，都很好地談到了過去的情況，從而達到了要談論“收獲”的目的，比起直接說“收獲”，更會讓人印象深刻。所以在寫感謝信時，我們可以采用今昔對比的方法；另外，虛擬語氣的表達也很適合用在感謝信中。

4.結(jié)合事實，巧妙舉證

我們在寫申請信、求職信時，會要求進行自我介紹，談談自身優(yōu)勢等，這本來對學生來說比較容易，但怎么拓展才能使得自身優(yōu)勢可信呢？我們可以通過結(jié)合事實的方法來舉證自身的優(yōu)勢。請看例4：

例4：假設你是紅星中學學生李華，你得知故宮正在招聘暑期義務英語講解員，請你給相關部門負責人寫一封申請信，內(nèi)容包括：

（1）提出申請，希望成為英文講解員；

（2）介紹你的基本信息，說明你的優(yōu)勢；

（3）表示希望被錄用。

【思路點撥】通過審題，我們可以確定關鍵詞為“英語講解員”和“故宮”，針對“英語講解員”這個職位來思考自身優(yōu)勢：這個職位不僅要求求職者英語要好，而且對求職者的口頭表達能力有要求。如果我們直接說擅長英語以及表達能力好，就感覺缺乏依據(jù)，不可信，所以，我們可以通過事實來證明；對于另一個關鍵詞“故宮”，那我們可以談到去過故宮很多次或者閱讀過很多關于故宮的資料等，從而證明對故宮很感興趣，很了解等。請看例句：

句1：As a winner of the English Debate Competi?tion，I’m not only good at expressing myself but also do well in oral English，which makes me qualified as anEng?lish-speaking volunteer guide.

句2：I have always been fascinated with the Palace Museum，a witness of Chinese history and a treasure of traditional Chinese architecture，painting as well as hand?icrafts.

【賞析】上面句1中“a winner of the English De?bate Competition”，這個事實達到了一箭雙雕的目的，很好地證明了“我”不僅英語好而且擅長表達，很符合“英語講解員”這個職位；句2中“have been fascinatedwith”就很好地闡釋了“我”對故宮很著迷，從而證明了對故宮的了解。所以以后在寫申請信時，我們不妨通過結(jié)合事實的方法來達到舉證的目的，從而能把自身優(yōu)勢寫得真實可信。

5.結(jié)合常識，發(fā)散思維

在應用文寫作中，我們常常遇到這樣的情況：讀了題之后不知道寫什么、如何寫。針對這樣的問題，我們需要結(jié)合常識進行發(fā)散思維。請看例5：

例5：（2020年山東卷）假如你是李華，上周日學校舉行五公里的越野比賽。請你寫一篇報道，內(nèi)容包括：（1）參賽人員；（2）活動路線：學校門口到南山腳下；（3）活動反響。

【思路點撥】通過審題，我們可以看出“活動反響”是需要拓展的關鍵點。英語試題要求傳遞正能量，體現(xiàn)中學生的美德，要注意立意正確。我們可以從精神層面去分析：“五公里的越野比賽”對學生的耐力是一種考驗，所以，在寫“活動反響”時，可以談到該活動讓學生意識到堅持的重要性。請看例文：

About 3 hundred students and one hundred teach?ers of our school took part in a 5-kilometer running race last Sunday.The participants started from the school gate and ran all the way to the foot of the South hill.Both the students and teachers found the running race organized by the Students’Union a great success.It was regarded not only a good opportunity for physical exercise but alsoa memorable experience to value the spirit of persever?ance.

【賞析】該范文中“Both the students and teachersfound the running race organized by the Students’Uniona great success”是一個總結(jié)性的句子；最后一句從精神層面很好地闡述了“活動反響”，使文章得到了升華。

6.突出時間先后，銜接過渡自然

在介紹活動或經(jīng)歷時，時間是文章的線索，所以突出時間先后很重要，如firstly，then，next，later，finally等詞語的使用。這些描寫先后關系的詞匯能使文章層次明了，銜接過渡自然。請看例6：

例6：上周日，你們班組織同學們?nèi)ハＭr(nóng)場（Hope Farm）參觀學習，請你為班級英語角寫一篇短文，內(nèi)容包括：（1）農(nóng)場情況；（2）活動過程；（3）個人感受。

【思路點撥】通過審題，我們可以發(fā)現(xiàn)這個作文是記敘文，“活動過程”要重點拓展?！盎顒舆^程”有先后，所以在寫類似應用文時，要記住使用描寫先后關系的詞語。請看例文：

Last Sunday，our class organized a trip to HopeFarm，which is located in a suburb of our city and faraway from our school.Afterarrival，we were shownaround the farm and I caught sight of a stream runningthrough it.Walkingaround，I could smell the fragranceof the earth.Later，we were provided with instructions onhow to sow seeds before finally practicing what we hadlearnt.Our efforts won praise from both the farmers andour teachers.By experiencing farming in person，I real?ized the significance of farm work and am determined tovalue food.

【賞析】從上面的例文中，我們可以找到描寫時間先后的詞語：After arrival，later，before，finally。這些詞的使用不僅能使作者思路清晰，而且使閱讀者對活動過程一目了然，是個不錯的增分點。

總之，應用文寫作最重要的是能用80個左右的字數(shù)使寫作內(nèi)容切題、表達正確、文章流暢簡潔，很好地達到寫作要求。寫作能力的提升非一日之功，同學們在平時的學習過程中需要多讀多記，不斷積累，同時掌握一些寫作技巧，才能在寫作時信手拈來。

（作者單位：湖北省秭歸縣第一中學）