探索藝術(shù)專業(yè)與黨建工作的有效融合

組織育人是新時代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的新探索和新路徑，也是新時代高?！笆笥恕斌w系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命與責(zé)任。首都師范大學(xué)音樂學(xué)院黨委立足于藝術(shù)專業(yè)的獨特視角，將師生思想政治教育工作貫穿于黨建工作之中，以組織育人為核心功能，總結(jié)探索藝術(shù)專業(yè)與黨建思政工作相融合的新路徑與新方法，加強(qiáng)探索并調(diào)研藝術(shù)類學(xué)科院系黨建工作，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生用“認(rèn)、識、悟、用、思”的方法更好地結(jié)合專業(yè)與黨建工作，讓思政教育“活”起來，為服務(wù)國家戰(zhàn)略和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、鑄牢中華民族共同體意識作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高等藝術(shù)院校作為藝術(shù)人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著為國家輸送藝術(shù)型專業(yè)人才的重要任務(wù)。因此，如何將藝術(shù)專業(yè)與黨建工作高效融通至關(guān)重要。創(chuàng)新工作體系，通過黨建工作開展學(xué)生的思想政治教育、貫徹黨的理論方針和路線政策，做好對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，培根鑄魂、立德樹人，為國家培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的優(yōu)秀文藝人才，創(chuàng)作出反映時代精神的優(yōu)秀文藝作品，是高等藝術(shù)院校面臨的重要課題。

一、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想特點

藝術(shù)類院校始終堅持引導(dǎo)廣大積極學(xué)習(xí)、主動落實好黨的二十大精神，全面對標(biāo)“五個到位”，以“立德樹人”為根本任務(wù)，把組織建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。藝術(shù)類院校黨建思政工作者也需時刻言傳身教地努力實踐黨和國家“教書育人”的方針，用“真”拓展工作思路、強(qiáng)化育人理念，用“新”創(chuàng)新黨建品牌活動、展現(xiàn)青春風(fēng)采，幫助學(xué)術(shù)類學(xué)生明白自身的價值，學(xué)會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，并不斷鼓勵學(xué)生參與到共同實現(xiàn)中國夢的社會主義建設(shè)中去。因此，藝術(shù)專業(yè)的黨建工作為滿足藝術(shù)人才培養(yǎng)的需要，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想狀況與專業(yè)特色進(jìn)行調(diào)研分析。在實際調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍存在以下思想特點：藝術(shù)專業(yè)學(xué)生性格較為活潑張揚，對待學(xué)習(xí)的理論性知識吸收能力較弱，但其實操能力與創(chuàng)新能力較高，自我意識相對較強(qiáng)，對于主題鮮明、吸引力強(qiáng)的活動能夠快速地適應(yīng)與融合，同時對于新鮮事物的接受能力也較快?；谝陨纤囆g(shù)專業(yè)學(xué)生的思想特點，藝術(shù)類院校不斷探索黨建工作與專業(yè)相結(jié)合的有效形式，始終圍繞“德育共同體、學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體”的建設(shè)目標(biāo)，強(qiáng)化黨建美學(xué)，在陣地建設(shè)、黨員行為、組織生活等方面持續(xù)發(fā)力，打造“有審美的陣地，有溫度的黨建”，著力提升藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的建設(shè)高度與深度。

二、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生目前存在問題及面臨挑戰(zhàn)

針對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想特點，通過對首都師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生黨建工作的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生面臨以下幾個問題并提出相應(yīng)的對策：

（一）學(xué)生對思想政治等理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實。

由于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于思想政治等理論知識的前期積累較淺，在當(dāng)前黨員理論知識提問或查驗中能夠明顯發(fā)現(xiàn)問題或短板，對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識記憶依舊不夠深刻，只能了解其表層的含義。同時也由于專業(yè)技能與黨建融合度不夠高，學(xué)生對于時事政治的關(guān)注度同樣較低，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的黨建學(xué)習(xí)易處于被動的處境。

針對理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實深入的問題，筆者認(rèn)為從根本上講是解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題，將理論學(xué)習(xí)與自身專業(yè)不斷地結(jié)合是提高學(xué)生主動性的方式之一。例如，對于學(xué)習(xí)關(guān)于《習(xí)近平論暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)》的重要論述解讀，可以通過反問、設(shè)問的方式不斷引導(dǎo)學(xué)生思考自身專業(yè)對于未來社會的影響及貢獻(xiàn)，結(jié)合自身事例與所學(xué)內(nèi)容深入理論學(xué)習(xí)，不斷地推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”的融合發(fā)展。同時通過小組展示匯報、黨員面對面交流等形式提高黨員理論學(xué)習(xí)的積極性和主動性。首都師范大學(xué)音樂學(xué)院開展“音院青年說·永遠(yuǎn)跟黨走”系列主題活動，讓音院青年一同回顧百年黨史，同時講述自身的奮斗故事，分享自身成長感悟，展現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)青年學(xué)子作為新時代青年不忘初心，堅守夢想的拼搏精神。同時，在今年黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中，積極召開“音院青年說·學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)”主題活動，結(jié)合青年學(xué)生實際，將黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)與法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)相結(jié)合，引領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法。

（二）理論學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容較為單一，理論與實踐不易融合。

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思維活躍、個性鮮明，對于創(chuàng)新型事物的接受度較高，舞臺表演與實踐能力較強(qiáng)。但理論學(xué)習(xí)的常規(guī)模式是以個人或集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)探討交流，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對該類形式的學(xué)習(xí)吸收度較差，不能很好地理解與認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重要性。同時，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于黨建工作的認(rèn)識不夠深入，認(rèn)為與自身專業(yè)聯(lián)系不夠密切，因此學(xué)習(xí)積極性比較差，在日常生活中的感性思維大于理性，因此易受外界不良思想的影響。

黨的二十大報告指出，要弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。因此，為進(jìn)一步解決形式單一、理論與實踐分離的問題，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院開展黨史音樂情景劇《播火》，《播火》以馬克思主義在中國的早期傳播為線索，從一個新穎的青年學(xué)生視角出發(fā)，帶領(lǐng)觀眾回憶百年前的故事與歷史。通過生動演繹串聯(lián)起新文化運動、馬克思主義與工人階級的結(jié)合、《共產(chǎn)黨宣言》和《國際歌》在中國的傳播、中共一大的勝利召開等重要歷史節(jié)點，再現(xiàn)了那段革命先輩追求真理的坎坷經(jīng)歷和歷史畫面。創(chuàng)演團(tuán)隊結(jié)合音樂舞蹈專業(yè)的特點，在劇中融入《中國男兒》《玫瑰三愿》等近代經(jīng)典作品和《國際歌》《追尋》等紅色音樂作品，編創(chuàng)舞蹈片段表現(xiàn)馬克思主義在中國啟蒙階段學(xué)生演說、工人過年等場景，生動再現(xiàn)了革命先驅(qū)者們沖破黑暗、尋找光明的堅定意志，詮釋了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的必然選擇這一結(jié)論。黨史音樂情景劇《播火》的演出得到了校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生等的一致好評，通過音樂、舞蹈藝術(shù)的形式將“紅色精神”傳遞、傳播、傳承，努力做到彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神、凝聚中國力量。從藝術(shù)院校專業(yè)特色和藝術(shù)院校青年學(xué)生的思想特點出發(fā)，不斷增強(qiáng)紅色黨建教育的特色化和新穎度，探索新時代的青年學(xué)生如何在扎根大地、扎根社會、服務(wù)人民，用藝術(shù)深耕基層。

（三）黨員先鋒模范作用較弱。

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于專業(yè)技能領(lǐng)域的意識較強(qiáng)，個性較為鮮明。因此，在黨支部中黨員的模范帶頭作用較弱，在群眾中身為黨員的黨性修養(yǎng)以及黨員意識不夠突出，模范帶動作用較弱。

為積極響應(yīng)黨和國家的號召，發(fā)揚中國文藝向上向善的追求與傳統(tǒng)，設(shè)立“黨員先鋒崗”，積極引導(dǎo)黨員爭先鋒、強(qiáng)黨性、嚴(yán)作風(fēng)，創(chuàng)建“黨員先鋒崗”——迎新示范崗、學(xué)習(xí)科研崗、理論宣傳崗，志愿服務(wù)崗、群眾幫扶崗，力求做到“四帶四好”，帶頭服務(wù)新生，朋輩幫扶好；帶頭鉆研專業(yè)，科研成果好；帶頭理論學(xué)習(xí)，宣講效果好；帶頭志愿服務(wù)，社會反響好；帶頭就業(yè)幫扶，幫扶成效好。首都師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生黨支部積極開展各種共建服務(wù)活動，以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在師資幫扶、教育幫扶、美育幫扶等方面貢獻(xiàn)力量。2022年9月至2023年9月，音樂學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行首都師范大學(xué)老年大學(xué)藝術(shù)實踐服務(wù)，致力于將自身所學(xué)專業(yè)服務(wù)于人民、服務(wù)于社會。在活動過程中力求做到知行合一，發(fā)揚“藝術(shù)服務(wù)人民”的精神，通過對老年大學(xué)社區(qū)進(jìn)行藝術(shù)共建幫扶，學(xué)生不斷拓寬對紅色服務(wù)精神的理解。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生以小組為單位，針對服務(wù)群眾的音樂學(xué)習(xí)需求，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃，扎根于老年大學(xué)文藝活動的組織排演之中。每周通過線上溝通、線下教學(xué)的形式，排演多首紅色經(jīng)典合唱作品。此外，共建中還設(shè)置了樂理知識講解與答疑環(huán)節(jié)，鼓勵社區(qū)群眾在繁忙之余“藝”同唱起來。此項活動雖規(guī)模有限，但通過教育教學(xué)，青年學(xué)子能夠?qū)⒆陨韺I(yè)知識和技能傳遞給同樣熱愛藝術(shù)的退休教師及家屬，為他們的生活帶來了健康積極的正能量。在實現(xiàn)價值最大化的基礎(chǔ)上，勇敢接過時代賦予青年的“接力棒”，是教育責(zé)任與社會責(zé)任的傳承。同時，藝術(shù)共建活動也是音樂專業(yè)青年開展精神文明建設(shè)、提高自身素質(zhì)、接受思想政治教育的新途徑和新方式。該活動吸引了更多有理想擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，愿意將自身的所學(xué)知識運用到社會服務(wù)之中，利用黨的精神與其相互依靠，吸納更多的新鮮血跡為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)青春力量，體現(xiàn)新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

首都師范大學(xué)音樂學(xué)院各支部黨員多人獲“青年志愿者”“優(yōu)秀個人”“市、校級三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。通過黨建帶動團(tuán)建，團(tuán)建帶動班建的形式，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶動作用，充分發(fā)揮朋輩示范帶動作用，引領(lǐng)青年學(xué)子堅定理想信念，充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。

三、反思與思考

通過對于了解和掌握當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)高校黨建工作的特點與現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善藝術(shù)專業(yè)與黨建工作高效融通，筆者通過對于首都師范大學(xué)音樂學(xué)院的探索研究分析，得出以下幾種思路供參考：

首都師范大學(xué)音樂學(xué)院將立德樹人根本任務(wù)與黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合，致力于讓黨史教育走出學(xué)苑高墻，將黨史學(xué)習(xí)的場域從校內(nèi)向校外延伸，使黨史教育的矩陣更加立體豐富。

（一）利用多樣化平臺，提高宣傳路徑

在當(dāng)今多元文化發(fā)展共享的社會中，信息技術(shù)在飛速發(fā)展，高新技術(shù)平臺也逐漸增多，不斷增加探索與創(chuàng)新藝術(shù)專業(yè)的黨建工作路徑。因此，可充分利用新興媒體與線上線下相結(jié)合的方式增加藝術(shù)專業(yè)黨建工作的宣傳力度，充分利用數(shù)字雜志、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電影、短視頻、公眾號等新興媒體，不斷開拓宣傳路徑，不斷延伸黨建工作，利用專業(yè)知識去服務(wù)社會、服務(wù)大眾的新思維。以學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP及共產(chǎn)黨員網(wǎng)等學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)站為著力點，加大黨建日常工作的傳播力度，及時更新黨支部的日?；顒优c日常工作，使學(xué)生充分了解黨支部及黨員的現(xiàn)狀，提升黨建品牌建設(shè)的群眾知曉率和參與度。同時，加強(qiáng)與社會權(quán)威媒體的合作，大力宣傳黨建品牌活動和建設(shè)成效，集中展示黨建品牌建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮黨支部典范的引領(lǐng)作用，不斷提升品牌的美譽度。

（二）利用特色化專業(yè)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式

為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化與長效化，同時結(jié)合學(xué)院黨委“6+1+1”的理論學(xué)習(xí)要求，探索“三維度”學(xué)習(xí)模式，從精神維度、實踐維度、創(chuàng)新維度深化理論學(xué)習(xí)成效，致力于打造“青春宣講·新思想”“青春志愿·新服務(wù)”“青春奉獻(xiàn)·新實事”等特色品牌活動，做實堡壘型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型支部建設(shè)。

活動形式的新穎與學(xué)生對于黨建工作積極性、重視性及參與度緊密相關(guān)。藝術(shù)院校不僅重視日常黨日活動的開展如博物館、黨史館參觀學(xué)習(xí)、紅色專題講座、黨史歌曲獨唱合唱等形式；還要著重致力于建立藝術(shù)服務(wù)梯隊，以藝術(shù)實踐為載體。將主題教育與思政課堂、專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起，實現(xiàn)“講、演、創(chuàng)、談”的育人新模式，用高雅音樂將紅色文化根植于心，達(dá)到了良好的育人效果。緊密結(jié)合學(xué)校與學(xué)院實際情況，積極推動構(gòu)筑藝術(shù)院校實踐育人平臺，帶動藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行暑期社會實踐及各類紅色專項實踐活動等，“文藝為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)”，這是黨的重要的文藝方針，因此，以該項文藝方針為目標(biāo)，推動藝術(shù)實踐與黨建工作高效融通，以公益服務(wù)社會、用藝術(shù)改變生活、以美育感化心靈，以此深層次激發(fā)學(xué)生的熱情。同時，在此過程中強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)的思政功能，逐漸培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生高遠(yuǎn)的政治理想和堅定的政治信仰。

（三）利用品牌化項目，打造美育工作

黨的二十大報告明確提出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！蓖ㄟ^黨建品牌建設(shè)，藝術(shù)院校可以借助豐富的藝術(shù)形式將思政教育與藝術(shù)教育相融合，為學(xué)生提供全方位的思想政治教育，實現(xiàn)教育的多元化和整體化。因此，黨建工作致力于以系統(tǒng)思維聚合力，構(gòu)建黨群團(tuán)互動的黨建工作模式。通過高?；鶎狱h建品牌化建設(shè)，以品牌建設(shè)謀劃高校服務(wù)美育工作，有利于整合相關(guān)資源，凝聚更多優(yōu)秀的黨員教師力量，結(jié)合自身的專業(yè)特長和專業(yè)發(fā)展需求，產(chǎn)出更多服務(wù)美育的創(chuàng)新實踐成果。藝術(shù)院校應(yīng)不斷致力于將專業(yè)技能充分與黨建融合，嘗試通過黨史情景音樂劇把黨建和思想政治教育融入舞臺實踐通過獨特的場景把理論講“活”，讓黨課形式立體起來，通過藝術(shù)專業(yè)的獨特視角，由“觀眾”轉(zhuǎn)變成“主角”，在思想上、情感上、行動上更加深入感受理想信念的力量，厚植愛國情懷。

四、結(jié)語

首都師范大學(xué)音樂學(xué)院黨委從藝術(shù)院校的專業(yè)視角積極探究黨建文化新形式、新路徑，從而進(jìn)一步促進(jìn)黨建理論與實踐研究的發(fā)展，構(gòu)建藝術(shù)專業(yè)與黨建教育緊密結(jié)合的育人模式。不斷深入挖掘?qū)I(yè)與黨建工作融合的方式，不斷為推進(jìn)基層黨建工作與專業(yè)培養(yǎng)建設(shè)提質(zhì)增效，持續(xù)彰顯模范力量，致力于探索黨建與藝術(shù)專業(yè)融合的新路徑，培養(yǎng)專業(yè)技能人才的同時提升黨建素質(zhì)修養(yǎng)，為“為黨育人，為國育才”貢獻(xiàn)力量！

（作者單位：首都師范大學(xué)音樂學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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