地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的策略研究

【摘" 要】 近年來(lái)，隨著數(shù)字媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前較為熱門的行業(yè)，許多高校都開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。但是由于諸多原因，當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)還存在一定的問(wèn)題。為了更好地推動(dòng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)，促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的發(fā)展，文章對(duì)當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合具體案例進(jìn)行探討，對(duì)如何將地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系提出了建議。希望本研究對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展提供一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；課程體系；地方特色

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今高校的熱門專業(yè)之一。然而，由于不同地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)背景存在差異，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也需要因地制宜，融入地方特色。首先，本研究分析了當(dāng)前專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀，即地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求沒(méi)有緊密結(jié)合。其次，提出地方特色與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系融合的理論，著重討論了本地產(chǎn)業(yè)和崗課賽證的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)策略的關(guān)系。最后，通過(guò)本地文化特色和行業(yè)發(fā)展對(duì)課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景進(jìn)行更新的案例，以及校企合作共同開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)與專業(yè)課程體系相融入的目標(biāo)。

一、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置導(dǎo)向性不明顯，與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置需要以對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，如果只是沿用傳統(tǒng)的電子信息類專業(yè)的教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致地方產(chǎn)業(yè)信息敏感度不高，課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)、課程設(shè)置無(wú)法緊跟行業(yè)發(fā)展要求，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)市場(chǎng)需求。

（二）課程建設(shè)實(shí)踐性不足，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景匱乏

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)需要根據(jù)行業(yè)動(dòng)態(tài)和產(chǎn)業(yè)特色及時(shí)更新課程內(nèi)容和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。缺乏項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景可能會(huì)導(dǎo)致課程與行業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)生實(shí)踐技能發(fā)展不充分，無(wú)法應(yīng)對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境和項(xiàng)目需求的挑戰(zhàn)。

（三）課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，不利于綜合能力的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)是一門復(fù)雜的學(xué)科領(lǐng)域，涉及多項(xiàng)技術(shù)和概念的學(xué)習(xí)，實(shí)際工作場(chǎng)景中通常需要綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由于課程內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性，知識(shí)點(diǎn)分散，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，無(wú)法形成完整的技能體系，限制學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，不利于未來(lái)就業(yè)。

二、地方特色與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系融合的理論基礎(chǔ)

（一）地方特色

蘇州市推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）中提到要聚焦數(shù)字內(nèi)容、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視娛樂(lè)、動(dòng)漫游戲、電競(jìng)、蘇工蘇作等細(xì)分行業(yè)，加快發(fā)展數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)，提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)數(shù)字化水平，推進(jìn)文旅融合發(fā)展，激發(fā)文體旅消費(fèi)潛力，打響“江南文化”品牌，奮力開(kāi)創(chuàng)蘇州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展嶄新局面。蘇州有許多地方特色，可以融合到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)，從而服務(wù)于蘇州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

傳統(tǒng)手工藝：蘇州有許多傳統(tǒng)手工藝，如蘇繡、蘇州剪紙、蘇州園林石雕等，可以將這些傳統(tǒng)手工藝可以與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，從而推動(dòng)數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

文化旅游資源：蘇州是一個(gè)融合了文化和旅游的城市，擁有眾多的文化遺址和旅游景點(diǎn)。比如，世界文化遺產(chǎn)級(jí)別的古典園林，如拙政園、留園等，通過(guò)結(jié)合數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，可以提供更加豐富、多樣化的文化旅游體驗(yàn)。

（二）地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)的意義

1. 地方特色的融入可以使專業(yè)教育更加貼近地方需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展

根據(jù)蘇州地區(qū)數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展和人才市場(chǎng)需求，調(diào)整課程設(shè)置可以使教育更加貼近實(shí)際需求，提升學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力。同時(shí)，通過(guò)與相關(guān)企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)平臺(tái)，還可以幫助學(xué)生更好地了解市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。總之，地方特色的融入可以有效地促進(jìn)蘇州地區(qū)數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)和專業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。

2. 地方特色的融入可以豐富專業(yè)教育的內(nèi)涵和形式

將蘇州地域文化、傳統(tǒng)工藝、民俗風(fēng)情等元素融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育中，可以開(kāi)展更具創(chuàng)意和獨(dú)特性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3. 地方特色的融入也有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感

通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承地方文化，學(xué)生可以更好地了解和認(rèn)同自己所屬的地域文化，增強(qiáng)自身的文化認(rèn)同感和自信心。

三、融入地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)策略

（一）崗課賽證對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)課程建設(shè)的要求

課程與崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系：產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)的崗位技能要求。

（二）確定課程體系設(shè)置

結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從崗課賽證的角度，提煉技能要求，從而設(shè)置系統(tǒng)化的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

四、融入地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的實(shí)證分析

以VR項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程實(shí)施為例，研究如何將地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)。

（一）融合地方特色文化，更新課程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，發(fā)揚(yáng)地方文化產(chǎn)業(yè)

1. 綜合分析蘇州地方特色文化和數(shù)字創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)需求，將古典園林文化融入VR項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程設(shè)計(jì)中，制訂符合本地需求的課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。

（1）掌握專業(yè)核心課程基礎(chǔ)知識(shí)

針對(duì)數(shù)字建模、動(dòng)畫制作、VR引擎等相關(guān)方向，以專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)平臺(tái)、專業(yè)實(shí)踐課程為順序，次第開(kāi)展課程模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）搭建地方特色（古典園林）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景

首先，可以結(jié)合3D掃描儀或者是三維建模技術(shù)，選擇古典園林中的文物、建筑、圖片、文獻(xiàn)等相關(guān)物品進(jìn)行數(shù)字化保存，最大程度還原真實(shí)信息和細(xì)節(jié)。

其次，通過(guò)三維動(dòng)畫技術(shù)，將古典園林風(fēng)格建筑，進(jìn)行動(dòng)態(tài)化展示，增強(qiáng)藝術(shù)視覺(jué)效果。

最后，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用戶可以在自由漫游中感受園林建筑的歷史沉淀，增強(qiáng)體驗(yàn)的互動(dòng)性和趣味性。

（3）拓寬地方文化產(chǎn)業(yè)傳播渠道

通過(guò)視頻剪輯技術(shù)、交互設(shè)計(jì)等新媒體數(shù)字化的宣傳途徑，擴(kuò)大影響力，推動(dòng)地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2. 更新課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，及時(shí)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，更新課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。

（二）加強(qiáng)校企合作，開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)踐真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景

學(xué)校與企業(yè)共同合作，開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)。學(xué)生可以在真實(shí)的項(xiàng)目環(huán)境中鍛煉技能，了解實(shí)際工作的需求和流程，提高實(shí)踐能力。同時(shí)也可以建立學(xué)校與本地企業(yè)的聯(lián)系，提高就業(yè)概率。

五、結(jié)論

融入地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)本地行業(yè)的需求起到了至關(guān)重要的作用。在對(duì)本地文化和行業(yè)需求深入挖掘的基礎(chǔ)上，引入本地企業(yè)項(xiàng)目，更新項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，與本地企業(yè)的合作也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為他們的職業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。

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