兒童視角下孔枝泳長(zhǎng)篇小說(shuō)《鳳順姐姐》的人物形象研究

孔枝泳是韓國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上著名的女作家，她的作品常著眼于日常生活中的小事，關(guān)注受到歧視或忽視的人?？字τ居眉?xì)膩的筆觸刻畫(huà)了許多經(jīng)典立體的人物形象，這些形象大多在某種程度上反映了社會(huì)存在的各種問(wèn)題，并且能以溫柔細(xì)膩的目光帶讀者重新認(rèn)識(shí)習(xí)以為常的事物，使讀者意識(shí)到自己一直忽略的，甚至未曾想過(guò)的問(wèn)題。雖然在她的作品中，大都是誠(chéng)懇的敘述與樸實(shí)的描寫(xiě)，但卻足以震撼讀者。

一、《鳳順姐姐》概述

《鳳順姐姐》是孔枝泳的代表作之一，帶有濃厚的自傳色彩。小說(shuō)以主人公驕兒的口吻，向讀者展現(xiàn)了多個(gè)立體飽滿的人物形象。而驕兒也通過(guò)與這些人的相處不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷豐富自己的閱歷。隨著時(shí)間的流逝，作為成年人的驕兒再次回憶童年經(jīng)歷，所思所想也發(fā)生了變化。

這部小說(shuō)雖大多以童年驕兒的口吻敘述，但是在某種程度上，兒童讀者未必能夠完全領(lǐng)會(huì)書(shū)中的奧秘，甚至?xí)a(chǎn)生與幼年驕兒一樣的困惑。成年讀者則能夠更加深入地體會(huì)與成年人不同的兒童的天真美好與純粹，進(jìn)而對(duì)自身產(chǎn)生思考與反思。如若成年讀者從兒童視角出發(fā)，站在兒童的立場(chǎng)上重新閱讀這部作品，那么便會(huì)發(fā)現(xiàn)在兒童身上也有值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

因此，本文將基于幼年驕兒的兒童視角，分析小說(shuō)中的多個(gè)人物形象，以此來(lái)體會(huì)孔枝泳創(chuàng)作過(guò)程中兒童書(shū)寫(xiě)的意義，進(jìn)而感受兒童視角下的文學(xué)所具有的別樣魅力與價(jià)值。

二、兒童視角下《鳳順姐姐》的人物形象分析

（一）鳳順姐姐

對(duì)于幼年驕兒來(lái)說(shuō)，鳳順姐姐給了她太多的陪伴，給了她任何人都無(wú)法代替的安全感，也在不經(jīng)意間教會(huì)了她許多道理。

驕兒無(wú)法理解大人對(duì)于鳳順姐姐的各種評(píng)價(jià)，但在驕兒眼里，生活在一起的就是家人。因此，爸爸回來(lái)后，驕兒始終無(wú)法將爸爸叫出口。驕兒不知道富裕會(huì)帶來(lái)怎樣的生活，但她卻不情愿變成吃掉自家養(yǎng)的小狗的房東爺爺一樣的人。驕兒不知道的太多太多，但她知道這個(gè)世界上只有鳳順姐姐會(huì)在任何情況下堅(jiān)定地支持她、陪伴她。然而，在搬家之后，鳳順姐姐變了。鳳順姐姐每天都以同樣的謊言出門(mén)，也不再允許驕兒加入她與美子姐姐之間的對(duì)話，更不允許晚上驕兒跟著出去。這讓驕兒感覺(jué)遭到了背叛，與鳳順姐姐之間也漸漸產(chǎn)生了某種距離?？摄@戒丟失事件發(fā)生后，在驕兒眼里，就算鳳順姐姐是叛徒，與她們也是一家人。驕兒不理解送走一個(gè)人、忘記一個(gè)人為何如此容易。后來(lái)，鳳順姐姐回來(lái)了，但一切都無(wú)法回到最初的模樣。再后來(lái)，鳳順姐姐嫁人生子，姐夫卻像驕兒養(yǎng)的小狗一樣離開(kāi)了。而驕兒一家不斷搬進(jìn)更好的房子，鳳順姐姐也慢慢淡出了驕兒的世界。

在驕兒接觸未知世界的過(guò)程中，她教會(huì)了驕兒什么是善良，使驕兒懂得了什么是離別。與成年人不同，對(duì)于年幼的驕兒來(lái)說(shuō)，鳳順姐姐是充滿希望、充滿愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀并且非常勇敢的人?？梢哉f(shuō)，鳳順姐姐是親人、是朋友。正是鳳順姐姐讓年幼的驕兒在這個(gè)冷漠的世界感受到了溫情與愛(ài)意。

（二）媽媽

在驕兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽這一角色似乎一直都是缺席的。媽媽并沒(méi)有像鳳順姐姐一樣給驕兒許多陪伴，但卻讓驕兒懂得了一些成年人的生存規(guī)則。

驕兒曾聽(tīng)到過(guò)媽媽與姨母的對(duì)話，得知鳳順姐姐是從某個(gè)地方逃到這里的。于是，驕兒產(chǎn)生了疑惑。但媽媽卻告訴她，鳳順姐姐就是她們的家人。然而，媽媽沒(méi)有履行讓鳳順姐姐上學(xué)的承諾，也開(kāi)始對(duì)鳳順姐姐發(fā)脾氣。甚至在鉆戒丟失以后，在小業(yè)媽媽的慫恿下強(qiáng)迫鳳順姐姐脫光了衣服。驕兒雖不懂得鉆戒有多么昂貴，但她知道除了在浴池，不能當(dāng)著外人的面扒掉別人的衣服?？墒羌词购髞?lái)美景姐姐找到了鉆戒，媽媽也不愿承認(rèn)自己的做法是不妥當(dāng)?shù)?，反而一再?gòu)?qiáng)調(diào)有可能就是鳳順姐姐偷的。這與驕兒讀過(guò)的童話書(shū)里描寫(xiě)的并不一樣，她不懂為什么大人們很難承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)美景姐姐也消失了的時(shí)候，媽媽第一反應(yīng)就是確認(rèn)家里貴重物品是否還在，但事實(shí)上，與美景姐姐一起消失的都是在媽媽眼里不值錢(qián)的東西?？沈渻簠s可以理解美景姐姐的心情，美景姐姐只不過(guò)想讓弟弟妹妹們過(guò)上吃飽穿暖的生活。后來(lái)，鳳順姐姐回來(lái)了，媽媽對(duì)她的態(tài)度仿佛有了些改觀，會(huì)細(xì)心照顧生病的鳳順姐姐，還把鳳順姐姐嫁給了合適的人。驕兒雖不知道死亡會(huì)給活著的人帶來(lái)怎樣的悲痛，但卻能感覺(jué)到姐夫的死亡讓媽媽與鳳順姐姐漸漸疏遠(yuǎn)，也預(yù)想到媽媽不會(huì)告訴鳳順姐姐即將搬家的消息?；蛟S，那時(shí)的驕兒已經(jīng)能敏銳地察覺(jué)到大人們的行動(dòng)意味著什么。

作為家里的權(quán)威，媽媽讓驕兒體會(huì)到這個(gè)世界并不像童話書(shū)里寫(xiě)的那般充滿善意。人們可能會(huì)欺瞞他人，可能會(huì)否定自己的失誤，甚至?xí)怀姓J(rèn)已經(jīng)存在的事實(shí)。年幼的驕兒雖無(wú)力改變什么，但她卻努力用自己的方式讓自己變得有所不同。

（三）同齡的孩子們

小說(shuō)中并沒(méi)有給幼年驕兒的同齡玩伴們選定一個(gè)名字，這些孩子們不像鳳順姐姐等人是獨(dú)立的形象，但是卻有共同的特點(diǎn)。因此，本文將這些孩子們歸為一個(gè)整體進(jìn)行分析。相比其他人物形象，孩子們并沒(méi)有占據(jù)太多的篇幅，但是卻足以讓驕兒對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知與情感產(chǎn)生波動(dòng)。

與充滿善意的驕兒不同，孩子們一出場(chǎng)就是充滿敵意的。房客家的孩子們不僅以荒唐的理由弄?dú)渻旱耐婢?，還會(huì)打罵驕兒，甚至將唾沫吐到驕兒的臉上。一直以來(lái)，驕兒在鳳順姐姐的庇護(hù)下成長(zhǎng)，在沒(méi)有鳳順姐姐的情況下，遇到這種不合理的事情時(shí)，驕兒的第一反應(yīng)不是生氣，而是驚慌。因?yàn)樗焕斫夂⒆觽冞@樣做的理由僅僅是因?yàn)轵渻菏欠繓|家的孩子。后來(lái)，家里的五間房都?xì)w驕兒家使用了。但驕兒卻很無(wú)聊，她需要玩伴，哪怕是對(duì)她并不友善的鄰居家的孩子們。驕兒以為把好吃的分享出去就會(huì)有朋友，但是鄰居家孩子們吃光了家里所有的點(diǎn)心也沒(méi)有邀請(qǐng)驕兒一起玩。然而，驕兒還是憑借自己的毅力融入了孩子們游戲的隊(duì)伍，可不管驕兒怎么努力，始終無(wú)法擺脫抓人游戲中捉家的身份。孩子們總是有其他的理由來(lái)推翻之前制定的規(guī)則，但驕兒還是堅(jiān)持下去了?？墒亲罱K孩子們都在不知道什么時(shí)候回家了，只留下驕兒一人。那種付出所有卻沒(méi)有回報(bào)的無(wú)力感或許只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)知道。

驕兒在經(jīng)歷了孩子們的不合理、不公平的對(duì)待后，依舊可以懷著善意再次接近其他孩子們。年幼的驕兒無(wú)法明白為什么房子可以用錢(qián)買(mǎi)，為什么小孩子也有可能會(huì)是壞孩子，但在這些孩子的身上，驕兒明白了規(guī)則是掌握在多數(shù)人手上的，這個(gè)世界不是所有的事情都是絕對(duì)公平的。

（四）美子姐姐

美子姐姐是驕兒在感受到鳳順姐姐的背叛、經(jīng)歷了孩子們的排斥以后交到的朋友。驕兒通過(guò)美子姐姐了解到了一個(gè)曾經(jīng)從未想象過(guò)的，并且誰(shuí)都不愿意主動(dòng)向她提起的世界。

驕兒與美子姐姐的相遇最初是通過(guò)鳳順姐姐。當(dāng)兩位姐姐壓低聲音竊竊私語(yǔ)的時(shí)候，驕兒便在一旁靠有許多圖畫(huà)的書(shū)解悶。在某些描述男女之間性關(guān)系的圖畫(huà)中，驕兒第一次接觸到了任何人都未曾提過(guò)的東西。雖無(wú)法理解全部?jī)?nèi)容，但驕兒知道自己必須裝作完全看不懂的樣子，而這個(gè)充滿不可逾越的線的世界無(wú)疑是新奇的。不久，鳳順姐姐忙著談戀愛(ài)，驕兒便開(kāi)始自己找美子姐姐玩。然而某一天，驕兒卻撞見(jiàn)美子姐姐在吸煙。驕兒通過(guò)美子姐姐慌亂的表情得知，此時(shí)的她應(yīng)該裝作懵懂無(wú)知，這樣雙方就都會(huì)相安無(wú)事?？勺詈?，驕兒在美子姐姐的慫恿下一聲沒(méi)吭地吸完了一根又白又長(zhǎng)的東西，又喝了幾口紅色液體。這種初體驗(yàn)猶如探險(xiǎn)一樣讓驕兒變得興奮不已。接著，美子姐姐又以篤定驕兒不會(huì)懂的語(yǔ)氣自言自語(yǔ)地說(shuō)著男女之間相會(huì)后會(huì)發(fā)生的事情。就在驕兒似乎馬上就能夠知道周刊上的世界是一個(gè)怎樣的世界時(shí)，鳳順姐姐出現(xiàn)了。但鳳順姐姐的表情十分嚴(yán)厲，直到那時(shí)，驕兒才知道自己觸犯到了某些禁忌，也同周刊上講的一樣越過(guò)了某些不可越過(guò)的線?？渗P順姐姐也如同其他人一樣沒(méi)有告訴驕兒為什么小孩子做這些事情是不被允許的。

美子姐姐對(duì)于驕兒來(lái)講是為數(shù)不多的愿意接納她的朋友，可是美子姐姐卻不是大人眼中傳統(tǒng)意義上的良友。然而只有美子姐姐愿意將成年人的世界展現(xiàn)給驕兒，驕兒在她的身上接觸到了未曾遇到過(guò)的領(lǐng)域，見(jiàn)到了全新的世界。

三、孔枝泳的兒童視角書(shū)寫(xiě)

在孔枝泳的創(chuàng)作中，兒童的出現(xiàn)并不罕見(jiàn)。無(wú)論是自傳體小說(shuō)《鳳順姐姐》，還是書(shū)信體散文集《無(wú)論你選擇什么樣的人生我都為你加油》，抑或《親愛(ài)的女兒》都寫(xiě)到了孩子們的世界，蘊(yùn)含了作者作為成年人的反思?？字τ疽云錅厝峒?xì)膩的目光關(guān)注兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，用誠(chéng)懇樸實(shí)的話語(yǔ)給予兒童關(guān)懷與建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)思考孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)助與彷徨。

在《鳳順姐姐》這部小說(shuō)中，孔枝泳用自己的親身經(jīng)歷告訴人們，兒童并不像成年人想的那樣什么都不懂，雖然年紀(jì)尚小，但是他們也有自己的思考與想法，人們不應(yīng)該因兒童的年齡忽視甚至傷害他們內(nèi)心的想法。比起成年人，兒童的世界更為簡(jiǎn)單，也更為純凈。因此，作為成年人，要盡最大的努力保護(hù)兒童純真善良的本心。但是家長(zhǎng)們也有責(zé)任和義務(wù)教導(dǎo)兒童成年人口中所謂的禁忌究竟為何不被允許，而不是單方面的禁止與威脅。兒童是獨(dú)立的個(gè)體，成年人應(yīng)該最大限度上尊重兒童，給予兒童獨(dú)立思考的權(quán)利，也應(yīng)該重視兒童的內(nèi)心世界。只有這樣，兒童才能成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、富有愛(ài)心與希望的人。

總而言之，在《鳳順姐姐》這部小說(shuō)中，孔枝泳以?xún)和暯钦故玖藘和募兇馀c美好，足以引發(fā)成年人對(duì)于兒童身心發(fā)展的思考與自身行為的反思。也正是因?yàn)樵谶@部作品中兒童視角的使用，才讓《鳳順姐姐》成為能夠動(dòng)搖成年人內(nèi)心世界的作品。

四、結(jié)語(yǔ)

孔枝泳的《鳳順姐姐》一經(jīng)出版便備受關(guān)注。然而，人們大多關(guān)注的是鳳順姐姐不斷逃離又不斷被拋棄的悲慘身世，卻甚少有人關(guān)注作品中的人物給驕兒成長(zhǎng)帶來(lái)的多種影響。如若以幼年驕兒視角重新品讀這部作品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童被成年人忽視的純真美好的內(nèi)心。

在幼年驕兒眼中，鳳順姐姐不是悲慘的保姆，而是充滿希望、充滿愛(ài)的親人；媽媽也不是她本人口中為了孩子放棄所有的人，而是常常心口不一，甚至不愿承認(rèn)自己失誤的人；同齡的孩子們不是合適的玩伴，而是因?yàn)檠簏c(diǎn)心、碎花裙就打罵驕兒的壞小孩；美子姐姐也不是沾染著陋習(xí)的壞保姆，而是為數(shù)不多的愿意接納驕兒并愿意主動(dòng)向她展現(xiàn)新世界的朋友。

如果成年讀者先站在成年人的立場(chǎng)上讀過(guò)這部小說(shuō)，再以?xún)和暯瞧纷x的話，內(nèi)心的想法就會(huì)變得復(fù)雜。兒童雖涉世未深，但卻有著與成人不同的辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)?？字τ菊墙柚@部作品促使成年人對(duì)自身行為進(jìn)行反思，從而呼吁社會(huì)關(guān)注并尊重兒童的內(nèi)心世界。

（黑龍江大學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：趙勤（1999—），女，黑龍江牡丹江人，碩士研究生在讀，研究方向?yàn)閬喎钦Z(yǔ)言文學(xué)。