做好心靈的領(lǐng)路人

開學第一天，我開心地沖進校園，只想快點見到那群可愛的學生。然而目光觸及教室里幾個空蕩蕩的座位時，我頓感失落。我明白鄉(xiāng)村小學的教育資源和配套設(shè)施比不上城里，可是，上學期放假前，我們不是相約一個不少、不見不散的嗎？期末測評中，我們班從全鎮(zhèn)第五名一躍成為全鎮(zhèn)第一名的喜訊還未來得及傳達，你們怎么就離開了呢？

與此同時，我又替這些留守娃們高興。轉(zhuǎn)學后，他們終于能和爸爸媽媽生活在一起了，童年的時光不再有缺憾……

我的思緒越飛越遠，突然，一個怯生生的聲音響起：“老師?！蔽遗ゎ^一看，一個男孩緊緊地貼著門框站著，是剛從外地轉(zhuǎn)學過來的楠。因為父母不在身邊，他從小就被送到外省的武術(shù)學校，日常主要進行訓練、比賽，文化課落下不少。

很快，我就發(fā)現(xiàn)了他的許多問題。一篇短短的日記，十個字能寫錯五六個；簡單的句子寫得不通順；上課經(jīng)常走神，小動作不斷。于是，我把他調(diào)到第一排中間，準備進行一場“持久戰(zhàn)”。

這天，我正檢查一首詩歌的背誦情況。輪到楠了，他半天才艱難地擠出一句“觀……滄?！?，接下來便是長久的沉默。同學們哄堂大笑，他自己也面紅耳赤。

看著他無所適從的樣子，我忍住了脾氣，大腦快速地轉(zhuǎn)著：“哎！楠，聽說你練過武術(shù)？”

“是的！”他迅速回答。

“那你能不能練給大家看看?。俊?/p>

“好呀！”隨即，楠向我們展示了一套拳法。只見他出手干凈利落，伸展到位，虎虎生威，同學們都驚呆了。

我看著他那冒著汗珠、充滿自信的臉，眼前一亮，提高嗓門道：“大家看，楠耍得多好！中華武術(shù)博大精深，不僅可以保家衛(wèi)國，還可以強身健體，增強自信。練習武術(shù)和我們學習文化知識一樣，只要付出努力就會有所收獲。今天我們看到的，正是楠同學長期努力的結(jié)果，我們應不應該給他鼓掌??？”

教室里響起了熱烈的掌聲。

“楠，你愿意教教我們嗎？”

“愿意！”

于是，我的這節(jié)語文課秒變武術(shù)課。同學們練得不亦樂乎，楠儼然一個小教練，一板一眼地指導起來……

這節(jié)課后，楠仿佛變了一個人，上課專心聽、認真記，下課還樂于幫助別人。課間或體育課上，總能看到三五個同學圍著他學習武術(shù)。一切都在悄然發(fā)生著變化。雖然他的成績?nèi)匀挥写嵘?，但他的努力和一點一滴的進步，我們有目共睹。

正處于成長關(guān)鍵期的留守兒童，缺少父母的陪伴與關(guān)愛，心理健康容易出問題，楠就是一個典型的例子。作為班主任，我有責任給他們關(guān)愛和引導，不僅要給他們傳授知識，更要做好他們思想和心靈的領(lǐng)路人。課間，我經(jīng)常找他們談心，努力成為他們的知心伙伴；課后，我把他們當成自己的孩子，幫他們解決生活上的一些難題，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，做他們的堅強后盾。

平凡而忙碌的日子里，最能牽動我心弦的就是這群留守的孩子們。我堅信，每一個孩子都是潛力無限的小鷹。終有一天，他們會插上理想的翅膀，振翅高飛。