新時代“教書匠”要胸懷“德”與“責”

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓橇⒔讨尽⑴d教之源，更是走好教育強國之路的關(guān)鍵。走進新時代，人民群眾期盼更為公平、更高質(zhì)量的教育。面對新形勢新需求，更要堅持從思想政治建設(shè)、師德師風建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)等方面著手，為實現(xiàn)教育強國奠定堅實的師資力量。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍必須堅持“師德高尚”。師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的首要評價標準，要引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，大力發(fā)掘優(yōu)秀教師、先進典型等人物事跡，對“師德標兵”“育人楷?！钡戎攸c表彰，真正傳遞出教育正能量。同時，針對教風不嚴、師德失守等行為，在職稱評聘、評優(yōu)評先、年度考核中實行“一票否決”，做到“以德服人”。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍必須堅持“業(yè)務(wù)精湛”。教師自身能力水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。要善于運用教學團隊、科研平臺、學科小組、慕課等資源，采用“走出去”“請進來”“結(jié)對子”等方式，定期開展學科專題培訓、數(shù)字素養(yǎng)提升、科學教育提質(zhì)等業(yè)務(wù)活動，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，最大限度上激發(fā)教師的創(chuàng)造性、主動性。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍必須堅持“結(jié)構(gòu)合理”。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)也是做好教育工作的關(guān)鍵一環(huán)。近些年來，一些地方在教師招聘工作中出現(xiàn)“招不好”“招不夠”的現(xiàn)象，制約著當?shù)亟逃l(fā)展。作為教育部門，要積極協(xié)調(diào)組織、人社、財政等部門，爭取更多政策支持和經(jīng)費保障，通過特崗教師招聘、公費師范生等形式，大力補充緊缺薄弱學科教師。同時，要落實好人員交流輪崗制度，實現(xiàn)上掛下聯(lián)“雙向奔赴”。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍必須堅持“充滿活力”。只有全面激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新活力，才能營造出潛心教學育人的良好環(huán)境。一方面要把教師聘用、職稱評聘、薪酬待遇與教師自身有機結(jié)合，對條件艱苦的地區(qū)的教師，要適當予以政策和待遇傾斜，解決好教師配偶、住房、醫(yī)療等方面的困難；另一方面，要打破職稱評定、評先評優(yōu)的“隱形臺階”，注重實效，分類評價，激發(fā)教師群體干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。

編輯：王金梅