靜物描寫

郭俊芳

左讀右寫

靜物，一般指相對靜止不動的物體，原為美術(shù)寫生的專用術(shù)語，寫作訓(xùn)練中也經(jīng)常出現(xiàn)靜物描寫，包括水果、擺件、玩具、文具、文物、建筑、繪畫、紀(jì)念品等，植物也屬于靜物的范疇?？梢哉f，靜物就是構(gòu)成畫面的最小單元。故有關(guān)靜物的寫作訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)大家的觀察能力，寫出別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

左讀經(jīng)典

我們走進(jìn)屋子，我的眼睛立刻落到這幅畫上。很久很久我一直看著它。

畫的是一堆水果：芒果、香蕉、橘子，還有一些我叫不出名字的東西。第一眼望去，這幅畫一點(diǎn)兒也沒有怪異的地方……這幅畫的著色非常怪異，叫人感到心神不寧，其感覺是很難確切說清的。濃濁的藍(lán)色是不透明的，有如刻工精細(xì)的青金石雕盤，但又顫動著閃閃光澤，令人想到生活的神秘悸動；紫色像腐肉似的叫人感到嫌惡，但與此同時又勾起一種熾熱的欲望；紅色鮮艷刺目，有如冬青灌木結(jié)的小紅果——會聯(lián)想英國的圣誕節(jié)，白雪皚皚，歡樂的氣氛和兒童的笑語喧嘩，但畫家又運(yùn)用自己的魔筆，使這種光澤柔和下來，讓它呈現(xiàn)出有如乳鴿胸脯一樣的柔嫩，叫人心曠神怡；深黃色有些突兀地轉(zhuǎn)成綠色，給人帶來春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈。誰能知道，是什么痛苦的幻想創(chuàng)造出這些果實(shí)的呢？該不是看管金蘋果園的赫斯珀里得斯三姐妹在波利尼西亞果園中培植出來的吧！奇怪的是，這些果實(shí)都像活的一樣，仿佛是在混沌初開時創(chuàng)造出來的，當(dāng)時任何事物還都沒有固定的形體，豐實(shí)肥碩，散發(fā)著濃郁的熱帶氣息，好像具有一種獨(dú)特的憂郁的感情。它們是被施展了魔法的果子，任何人嘗了就能打開通向不知道哪些靈魂秘密的門扉，就可以走進(jìn)幻境的神秘宮殿。

它們孕育著無法預(yù)知的危險，咬一口就可能把一個人變成野獸，但也說不定變成神靈。一切健康的、正常的東西，淳樸人們所有的一切美好的情誼、樸素的歡樂都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了它們；但它們又具有莫大的誘惑力，就像伊甸園中能分辨善惡的智慧果一樣，把人帶進(jìn)未知的境界。

（作者威廉·薩默賽特·毛姆，節(jié)選自《月亮和六便士》，有刪改）

賞讀

好的靜物描寫?yīng)q如一個塑造生命的過程，讓那些看上去靜態(tài)的、無生命力的事物有了語言、動作甚至是思想。

選段中，毛姆寫畫，大膽聯(lián)想。畫面是靜態(tài)的，內(nèi)容是有限的，但畫家要表現(xiàn)的意象卻是豐富的。如何挖掘畫面背后的深意，需要觀察者大膽的想象。毛姆寫靜物畫中的色彩，“濃濁的藍(lán)色”“有如刻工精細(xì)的青金石雕盤，但又顫動著閃閃光澤，令人想到生活的神秘悸動”“紫色像腐肉似的叫人感到嫌惡，但與此同時又勾起一種熾熱的欲望”“紅色鮮艷刺目，有如冬青灌木結(jié)的小紅果”“深黃色有些突兀地轉(zhuǎn)成綠色，給人帶來春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈”，這些奇特大膽的比喻，讀后令人印象深刻。

借鑒

一、觀察要細(xì)致，抓住顯著特點(diǎn)。靜物總有它的形狀、姿態(tài)、顏色、質(zhì)地、功能等各方面的特征，描摹時需要同學(xué)們多角度展開觀察，充分調(diào)動自己的感官去描繪此物，凸顯此物的特點(diǎn)。如劉白羽在《長江三日》中這樣描寫巫峽：“突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號”，這句話既刻畫出石巖的形態(tài)，又體現(xiàn)了石巖的氣勢。

二、描寫有順序，凸顯清晰層次。寫靜物就跟寫游記一樣，帶著別人來參觀一個物體，然后詳細(xì)介紹，但任何介紹都應(yīng)有一定的順序，就像走路，要找到最好的一條路到達(dá)目的地。同學(xué)們可以按照從整體到局部、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序來寫，使筆下的靜物立體形象。

三、聯(lián)想要豐富，抒發(fā)真情實(shí)感。寫作時，不能就物寫物，而要借助合理的聯(lián)想拓展相關(guān)內(nèi)容，使人讀后對此物心生喜愛、贊賞之情，或與作者產(chǎn)生共鳴。以游長城為例，既要寫出其悠久的歷史、雄壯的外觀、宏大的規(guī)模，也要聯(lián)想到孟姜女哭長城的悲情典故，聯(lián)想到勞動人民的勤勞智慧，從而表達(dá)對殘暴的封建統(tǒng)治者的痛恨和對古代勞動人民的頌揚(yáng)。

四、手法要靈活，寫出靜物神韻。靜物寫作難就難在要將靜物寫活，這要求同學(xué)們在寫作時賦予靜物生命和情感，做到形神兼?zhèn)洹？汕蛇x動詞、形容詞、擬聲詞等詞語進(jìn)行描述，或借助比喻、擬人、排比等修辭手法加以刻畫，從而使筆下的靜物栩栩如生。如朱自清寫白皮松，不說“密”，而說“你擠著我我擠著你”；不說“高大軒敞的亭子剛好和四周的松樹相配”，而說“這座亭子高大軒敞，對得起那四圍的松樹”，擬人修辭手法的運(yùn)用，使語言生動活潑，韻味盡顯。

右寫作文

1.黃琉璃為瓦頂，白玉石作底座，雍容華貴，氣勢磅礴！此刻，我的腳下正踏過百年前明清兩代的天子曾無數(shù)次走過的土地，而我的身旁則環(huán)繞著整齊威武的古老宮殿群。

穿過午門，走進(jìn)太和門，映入眼簾的是兩頭威武的銅獅，那尖利的牙齒、鋒利的爪子，還有兩只瞪得大大的眼睛，這一刻，獅子仿佛活了，正威風(fēng)凜凜地巡視著自己的領(lǐng)地。抬頭望去，“太和殿”三個大字被鐫刻在藍(lán)底牌匾上，殿中是皇帝的龍椅，上方的藻井正中還雕刻著一條盤臥的巨龍，金鱗金甲活靈活現(xiàn)，似欲騰空翱翔。千百年來，它守衛(wèi)著大殿，盤旋在御座旁，飛翔于宮殿中；它見證了日月星辰的起落、朝代的更替、龍椅的交移、朝臣的良諫以及這個民族所有美好與心酸的回憶。走近細(xì)看，瓦楞下的檐壁上處處雕刻著精美的畫像，我靜靜地觀賞著雕有各種顏色的小獸的屋脊，而后沿著磚紅色宮墻前行。

抬頭，蔚藍(lán)的天空上白云朵朵，四周是流光溢彩的、洋溢著神秘感的宮殿。踏著布滿塵土的小道，我穿越時間的長河，折服于那歷久彌堅(jiān)的工匠精神，更敬畏那傳承千年的華夏之龍！

（節(jié)選自北師大天津生態(tài)城附屬中學(xué) 李霖《定格北京》）

點(diǎn)評

在“遇見故宮”這一節(jié)中，小作者細(xì)致地刻畫了太和門前的銅獅子，寫出其牙尖、爪利、眼睛大、威風(fēng)凜凜的特點(diǎn)；寫太和殿里的盤龍，金鱗金爪，似欲騰飛；又寫了蔚藍(lán)的天空、流光溢彩的宮殿、布滿塵土的小道，足見其觀察的細(xì)致。

2.這串金屬風(fēng)鈴是我在圣誕節(jié)收到的禮物，拆開的時候，我便喜歡上了它。

簡單即美。

這串風(fēng)鈴的構(gòu)造十分簡單：長度約30厘米，主體部分由四根圓柱形的金屬棒組成，上面鏤刻著精致的呈螺旋狀上升的銀白色花紋，閃爍著猶如繁星般特有的金屬光澤。金屬鏈上系有一塊深褐色的圓木，散發(fā)著淡淡的香味。金屬鏈的上下兩端掛著一對以“天鵝戲水”為造型的物件，它們在此既起到了固定金屬鏈的作用，又收到了畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。那對天鵝體態(tài)圓潤，展翅欲飛，活靈活現(xiàn)，長長的脖子成“心”形，下面是夸張的水波造型，那金屬相互撞擊所發(fā)出的聲響，不禁讓人想起水浪相激的聲音。整串風(fēng)鈴的底色為翠綠色，上面點(diǎn)綴的銀白色的光點(diǎn)，不經(jīng)意間灑在了這片醉人的綠上，旋轉(zhuǎn)碰撞間，發(fā)出了悅耳的聲響。

（節(jié)選自江蘇高郵市外國語學(xué)校 顧玲 《風(fēng)鈴》）

點(diǎn)評

風(fēng)鈴是一件能夠給人帶來快樂的小物品，它發(fā)出的清脆聲讓許多人喜愛。小作者觀察細(xì)致，用細(xì)膩的筆觸描繪了風(fēng)鈴的外觀，先從整體切入，再逐個描繪風(fēng)鈴的組成部分。這種由上到下、由整體到局部的狀物方式值得大家借鑒。