無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在我國高校普及的價(jià)值與路徑研究

摘要：無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)這一非傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國發(fā)展已有60余年，其豐富的內(nèi)涵和價(jià)值越來越受到廣大群眾尤其是青少年的喜歡，但是無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校的普及和發(fā)展相較于中小學(xué)還較為滯后。作者探究無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和在高校發(fā)展受到掣肘的原因，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)文獻(xiàn)的研究，探尋出一套改善無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的路徑，為推動(dòng)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校普及與發(fā)展、開展相關(guān)活動(dòng)提供一定的理論依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：無線電測(cè)向" 高校" 普及價(jià)值" 普及路徑

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的，非傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國發(fā)展已有60余年，從1962年的第一屆全國錦標(biāo)賽在香山舉辦后，全國逐漸開始了無線電測(cè)向活動(dòng)。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)使用摩爾斯電碼在信號(hào)源與測(cè)向機(jī)之間通信，將信號(hào)源藏入未知區(qū)域內(nèi)，運(yùn)動(dòng)員手持測(cè)向機(jī)，通過測(cè)量角度、方向等判斷電臺(tái)位置，將信號(hào)源“捕獲”，其形式更像是眾所周知的捉迷藏游戲，具有極強(qiáng)的趣味屬性，加之其蘊(yùn)含的科技屬性、運(yùn)動(dòng)屬性、國防教育屬性，無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)深刻、豐富的內(nèi)涵越來越為廣大群眾尤其是青少年喜愛。當(dāng)前無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校仍然屬于非常小眾的運(yùn)動(dòng)，可以說全國開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的高校寥寥無幾，就已開展測(cè)向運(yùn)動(dòng)的高校來說，因其相關(guān)活動(dòng)開展形式較為單一、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)薄弱、場地器材設(shè)施缺乏等因素，導(dǎo)致無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展受限，無法發(fā)揮該項(xiàng)目在高校應(yīng)發(fā)揮的作用。因此，作者對(duì)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校普及的價(jià)值進(jìn)行分析并研究了相關(guān)對(duì)策。

1、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校中普及的價(jià)值

1.1、具有培養(yǎng)大學(xué)生科技思維的價(jià)值

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)小眾競技體育運(yùn)動(dòng)，相比傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)過程中聽到的摩爾斯電碼、運(yùn)用的操作和技巧，全部基于手持測(cè)向機(jī)和信號(hào)源之間的通信。最基本的原理就是（以3.5MHz手持測(cè)向機(jī)和信號(hào)源為例），3.5MHz手持測(cè)向機(jī)內(nèi)部有一根長約10cm的磁棒，與信號(hào)源發(fā)出的、在空間中存在的無線電波產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，人的奔跑和移動(dòng)使得磁棒切割空間中的電磁波產(chǎn)生電流，通過芯片、濾波電路、放大電路等一系列流程處理，經(jīng)過耳機(jī)轉(zhuǎn)變成為我們聽到的摩爾斯電碼，其中磁棒在電磁場中的角度不同，感應(yīng)電流的大小也就不同，磁棒在指向信號(hào)源時(shí)，產(chǎn)生的電磁感應(yīng)最?。ù虐舢a(chǎn)生的電流最?。?，這時(shí)磁棒在空間中所處的這條線在實(shí)際運(yùn)用中我們通常稱之為“啞點(diǎn)線”，如果磁棒切割磁感線的過程體現(xiàn)在手持測(cè)向機(jī)搜尋信號(hào)源的過程中，也就是我們俗稱的“通過轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)向機(jī)判斷‘啞點(diǎn)線’”的過程。除此之外，無線電測(cè)向的科技屬性還體現(xiàn)在信號(hào)源的發(fā)報(bào)機(jī)制、144MHz測(cè)向機(jī)的信號(hào)接收原理、電磁波的特性等很多方面。現(xiàn)如今通信領(lǐng)域作為我國科技強(qiáng)國的重要組成部分，在軍事、航海、衛(wèi)星定位、衛(wèi)星遙感等方面發(fā)揮著巨大作用，大學(xué)期間培養(yǎng)科技思維，對(duì)于大學(xué)生的成長成才、確定學(xué)術(shù)研究方向具有重要價(jià)值。

1.2、具有促進(jìn)大學(xué)生學(xué)用相長的價(jià)值

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的原理，一個(gè)是電磁波也就是無線電波傳播特性的運(yùn)用，另一個(gè)是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的運(yùn)用。這對(duì)于理工科學(xué)生而言是能夠?qū)崿F(xiàn)從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的過程，將一個(gè)抽象的理論、無形的電磁波在現(xiàn)實(shí)中通過無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)真切的感受出來，以實(shí)踐去印證課本的內(nèi)容、去印證想象的畫面，加深所學(xué)知識(shí)的印象，更深層次的將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。無線電測(cè)向這一科技類的體育競技項(xiàng)目，全程涉及物理學(xué)、體育學(xué)、地理學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容，過程中需要手腦并用，將所涉及的學(xué)科有機(jī)地進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)課程與課程之間的互聯(lián)互通、理論與實(shí)踐之間的互聯(lián)互通。

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)項(xiàng)目叫做電子制作，其前身是測(cè)向機(jī)焊接。這是無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)十分考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員電路基礎(chǔ)、通信原理和動(dòng)手能力的比賽項(xiàng)目。一般是在給定材料下，根據(jù)電路圖自主完成拼裝以及焊接元器件。對(duì)元器件進(jìn)行拼裝的過程中，不僅僅要把元器件的位置擺放正確，而且還得保證元器件在焊接過程中的完整性，以及焊接完成后成品的可用性，更重要的是需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在高校，電工電子實(shí)踐是大學(xué)生必不可少的實(shí)踐課程，焊接是理工科學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技能，無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)中的電子制作項(xiàng)目能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，有效的提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)用相長。

1.3、具有提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。在無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)過程中，對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和穿越復(fù)雜地形時(shí)還需要有一定的爆發(fā)力。因其是一項(xiàng)基于長跑的體育運(yùn)動(dòng)，也需要一定的耐久力。鍛煉或者比賽的過程中經(jīng)常需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成至少2km的路程，如果“聽錯(cuò)了臺(tái)”、“跑錯(cuò)了路”，往往需要完成更多的總路程，甚至一場標(biāo)準(zhǔn)距離比賽需要完成10km的總路程，而且還是海拔起伏較大的山路。這就對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐力有較高要求，在平時(shí)訓(xùn)練和鍛煉中，一定的奔跑本身就能夠起到提高身體素質(zhì)的作用，如果偏重對(duì)于耐力進(jìn)行訓(xùn)練，可以使心肺功能變強(qiáng)，還有助于疾病的預(yù)防。

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)。因?yàn)闊o線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)過程中信號(hào)源的未知性，需要參與者進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，在陌生的環(huán)境中不僅需要保持運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，還要單獨(dú)面對(duì)復(fù)雜、陌生的環(huán)境，尤其在標(biāo)準(zhǔn)距離的比賽中基本不會(huì)與其他參賽者相遇，這也就需要參與者獨(dú)自面對(duì)陌生與恐慌，做出對(duì)自己有利的決定，這十分考驗(yàn)參賽者的心理素質(zhì)。同時(shí)，人在運(yùn)動(dòng)過程中能夠促進(jìn)腎上腺素和多巴胺的分泌，交感神經(jīng)興奮，使人產(chǎn)生愉悅感，幫助大學(xué)生緩解心理壓力、調(diào)節(jié)情緒，助力大學(xué)生心理健康。

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)能夠磨煉大學(xué)生的意志品質(zhì)。首先這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)多數(shù)在未知地形地貌的環(huán)境中開展，需要參與者有勇敢頑強(qiáng)、開拓進(jìn)取的精神；其次在活動(dòng)或比賽中，如果遇到“找不到臺(tái)”、“成績不理想”等狀況，可以鍛煉判斷力、抗挫折能力以及堅(jiān)持不懈的精神；同時(shí)在團(tuán)隊(duì)賽和接力賽過程中，又能夠鍛煉執(zhí)行力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。

在堅(jiān)持無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的過程中，對(duì)于大學(xué)生提高身體素質(zhì)、輔助心理健康、增強(qiáng)意志品質(zhì)等都有顯著、積極的影響。

2、高校開展無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與困境

2.1、目前高校開展無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

若以開展無線電測(cè)向活動(dòng)范圍、舉辦無線電測(cè)向比賽數(shù)量、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)人口等評(píng)價(jià)指標(biāo)來衡量各省、直轄市、自治區(qū)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的開展情況，廣東無疑是排名前列的，但是在廣東省160所高校中開展無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的高校僅約有10所，占比7%。作者選取近四年在廣東省舉辦的市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)共6項(xiàng)比賽作為研究對(duì)象，以組別為單位分析比賽參賽人員數(shù)量，結(jié)果如表1。

從表1可以看出，大學(xué)組參賽人數(shù)均顯著低于其他年齡組別，大學(xué)組參賽人數(shù)場均占比為3.9%。由此可見，在無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)比賽中高校參賽人員數(shù)量少，也從側(cè)面反映出高校中無線電測(cè)向人口基數(shù)小，高校中無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相比于中小學(xué)較為滯后。同時(shí)也印證了羅杰（2017）在《近三年廣東省無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》中發(fā)現(xiàn)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展極為不平衡，從面對(duì)對(duì)象來看，中小學(xué)比大學(xué)的普及度高了近95%。

2.2、高校無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的困境

作為具有深刻內(nèi)涵和豐富價(jià)值的項(xiàng)目，無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)對(duì)于高校學(xué)生來說是大有裨益的，但是現(xiàn)如今有很多學(xué)生想要參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、很多教師想要開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還面臨諸多困難和阻礙。首先，國內(nèi)缺乏對(duì)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的研究。通過檢索知網(wǎng)文獻(xiàn)，目前針對(duì)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的研究很少，尤其是針對(duì)高校無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的研究十分缺乏；其次，高校無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)人口不足、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)人才緊缺，能夠創(chuàng)建無線電測(cè)向社團(tuán)、開設(shè)無線電測(cè)向課程的專業(yè)人才數(shù)量十分匱乏、專業(yè)程度不足。最后，高校重視程度不夠、支持力度不夠。據(jù)作者所知，某些高校中不乏有無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)愛好者和專業(yè)教練員、裁判員，一些高校在比賽中也取得了較為醒目的成績，但是在這些高校中沒有普及的真正原因，一方面是愛好者們因?yàn)樗诟咝]有興趣協(xié)會(huì)無法參與到相關(guān)活動(dòng)中；另一方面是一些高校僅看重傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展和成果的取得。綜上所述，高校無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的困境，主要是無線電測(cè)向人才緊缺、人口不足，同時(shí)缺乏高校的支持和正確的宣傳與引導(dǎo)。

3、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校普及的路徑

3.1、高校學(xué)生應(yīng)積極投身無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)

在高校無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的主體是高校學(xué)生，高校學(xué)生應(yīng)積極投身無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)，不斷增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)，探索無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)樂趣、研究無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)原理、掌握無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)技巧。在參與無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中挖掘潛能，向成為無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)員不斷努力。

3.2、高校教師應(yīng)開展相關(guān)課程和項(xiàng)目研究

近年來無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)得到了學(xué)界的關(guān)注，對(duì)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的研究也是自2006年起逐步增多，但是研究成果總數(shù)與其他體育項(xiàng)目的研究相比還是很少，特別是高水平、高質(zhì)量的研究成果比例較低。

（1）開展無線電測(cè)向體育課程，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。近年來，堅(jiān)持健康第一的教育理念，是實(shí)施健康中國戰(zhàn)略的重要步驟。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)作為非傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中具有豐富內(nèi)涵的佼佼者，更應(yīng)該在高校體育課程、通識(shí)選修課程中發(fā)揮更大的作用。有相關(guān)技能的教師不僅要開展教育教學(xué)活動(dòng)，還要結(jié)合各高校自身的特色編寫校本教材，制作《無線電測(cè)向》課件，通過教材和課件，為學(xué)生講解普及無線電測(cè)向基礎(chǔ)知識(shí)、無線電測(cè)向比賽規(guī)則、無線電測(cè)向機(jī)操作演示，來提升大學(xué)生參與無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。

（2）有相關(guān)基礎(chǔ)的教師或?qū)o線電測(cè)向感興趣的教師要申報(bào)和研究有關(guān)項(xiàng)目或課題。如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、攀登計(jì)劃項(xiàng)目等，并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。研究對(duì)象是無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)，但研究范圍目前大多是停留在教學(xué)和比賽層面，要充分探索無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的多元性，如其經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)文明價(jià)值等。挖掘理論深度，豐富理論體系，才能促進(jìn)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展。

3.3、高校應(yīng)積極宣傳普及并給予相關(guān)支持

（1）首先是要更新宣傳手段。

除了傳統(tǒng)的擺攤、張貼海報(bào)、派發(fā)傳單、發(fā)布微信公眾號(hào)文章之外。面向大學(xué)生的宣傳，要充分運(yùn)用大學(xué)生傳播平臺(tái)，比如校報(bào)、廣播站、學(xué)校官網(wǎng)等校級(jí)平臺(tái)和官方媒體。也要充分運(yùn)用校內(nèi)資源和自媒體資源，拍攝宣傳視頻、創(chuàng)作規(guī)則講解系列視頻、創(chuàng)作教學(xué)系列視頻、更新訓(xùn)練視角視頻等。同時(shí)還可以開展體驗(yàn)活動(dòng)、舉辦展覽活動(dòng)，在合適的位置打造文化墻、展覽墻、陳列室等，設(shè)計(jì)隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)服等，達(dá)到測(cè)向文化建設(shè)效果。其次要確定宣傳策略。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的受眾分兩類，一類是可以參與測(cè)向活動(dòng)的，另一類是可以培養(yǎng)從事測(cè)向運(yùn)動(dòng)的，要以能夠吸引大學(xué)生參與無線電測(cè)向活動(dòng)人群和從事測(cè)向運(yùn)動(dòng)人群為切入點(diǎn)，前者參與活動(dòng)可能是因?yàn)楹闷?、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能，或者是讓自己參與到運(yùn)動(dòng)中來強(qiáng)身健體，后者之所以能夠被培養(yǎng)，一定是建立在具有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、沒有禁忌疾病、愛好與興趣之上。最后要確定宣傳內(nèi)容。對(duì)前者要通過廣泛的宣傳，利用科技性與趣味性吸引，使其產(chǎn)生好奇心理，進(jìn)而體驗(yàn)、參與進(jìn)來；培養(yǎng)后者更多的是以測(cè)向具有的實(shí)踐價(jià)值、教育價(jià)值等其他深層次價(jià)值的感召，以及測(cè)向文化的根植。

（2）給予經(jīng)費(fèi)支持。

在無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，需要使用信號(hào)源、測(cè)向機(jī)、打卡器等基本器材?；顒?dòng)開展之初可根據(jù)規(guī)模、人數(shù)等具體情況購買一部分器材，活動(dòng)成型后可通過繼續(xù)申請(qǐng)資金或?qū)で笃髽I(yè)贊助等形式補(bǔ)充器材。對(duì)于無線電測(cè)向活動(dòng)而言，器材的購買是一勞永逸的，在不出現(xiàn)惡意損壞的前提下，器材可以使用數(shù)年之久。同時(shí)，在無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)比賽過程中，主辦方往往會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員使用定位手環(huán)以確保運(yùn)動(dòng)員的人身安全。

（3）創(chuàng)建興趣協(xié)會(huì)、學(xué)生組織。

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生中的普及與活動(dòng)的開展主陣地在校園，創(chuàng)建無線電測(cè)向興趣協(xié)會(huì)、學(xué)生組織是最重要的路徑，也是最為有效的路徑。能夠?qū)o線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)融入精彩紛呈的校園活動(dòng)中，在日常的耳濡目染中宣傳無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情。

（4）加強(qiáng)校際交流。

高校應(yīng)向開展測(cè)向項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富、成效良好的其他高校借鑒，如江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華南理工大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校，無論是從無線電測(cè)向國家級(jí)、省級(jí)比賽中獎(jiǎng)項(xiàng)取得、校內(nèi)無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)體系搭建，還是各類與無線電測(cè)向相關(guān)項(xiàng)目的申報(bào)與研究來看，在全國都是遙遙領(lǐng)先的。其中，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與水平在國內(nèi)是首屈一指的，其對(duì)國際賽事的一系列賞析與分析更是高屋建瓴，同時(shí)華南理工大學(xué)無線電測(cè)向體育課程教學(xué)模式的建構(gòu)，也為高校體育課程增加無線電測(cè)向項(xiàng)目指明了方向。

（5）修訂、落實(shí)政策。

絕大部分高校已經(jīng)將運(yùn)動(dòng)員取得成績納入學(xué)年綜合測(cè)評(píng)以及學(xué)習(xí)成績加分中，但還存在某些不合理之處，要保障學(xué)生參加體育競賽和日常教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)有序，首先是要保證運(yùn)動(dòng)競賽取得的成績體現(xiàn)在學(xué)年綜合測(cè)評(píng)或?qū)W習(xí)成績加分中是有意義的，同時(shí)也不應(yīng)與科技競賽取得的成績體現(xiàn)在學(xué)年綜合測(cè)評(píng)或?qū)W習(xí)成績加分中的結(jié)果相差過大。同時(shí)高校在執(zhí)行過程中還應(yīng)擴(kuò)大體育競賽加分的項(xiàng)目名錄，不應(yīng)對(duì)體育項(xiàng)目區(qū)別對(duì)待。

3.4、社會(huì)有資質(zhì)團(tuán)體擴(kuò)大培訓(xùn)范圍、增加指導(dǎo)力度

（1）開展教練員、裁判員培訓(xùn)班。

要擴(kuò)大教練員、裁判員專業(yè)隊(duì)伍，需要先擴(kuò)大培養(yǎng)培訓(xùn)范圍，有資質(zhì)開展教練員、裁判員培訓(xùn)的單位應(yīng)增開教練員與裁判員培訓(xùn)班次，加強(qiáng)無線電測(cè)向師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教練員、裁判員水平。還應(yīng)增強(qiáng)培訓(xùn)專業(yè)性、理論性，打造專業(yè)人才隊(duì)伍。

（2）舉辦論壇、座談會(huì)、講座、直播活動(dòng)。

舉辦無線電測(cè)向教練員座談會(huì)、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)愛好者論壇；還可由國家隊(duì)教練員、國家級(jí)比賽裁判長等無線電測(cè)向界有威望的學(xué)者開辦講座并同步直播，營造良好的學(xué)術(shù)技術(shù)交流氛圍。

（3）上級(jí)主管部門或指定有資質(zhì)的單位指導(dǎo)高校開展相關(guān)活動(dòng)。

應(yīng)由上級(jí)主管部門或上級(jí)主管部門指定經(jīng)驗(yàn)豐富的單位對(duì)有意開展無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，通過實(shí)踐不斷汲取現(xiàn)代化元素，無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)大眾化的特點(diǎn)進(jìn)一步突出，其兼具體育、科技及娛樂，打破了傳統(tǒng)跑步枯燥的壁壘。近年來，隨著無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在全國的發(fā)展，有越來越多的高校在開展無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，也有越來越多的高校參與到各類無線電測(cè)向比賽當(dāng)中。筆者所在學(xué)校：廣州城市理工學(xué)院（原華南理工大學(xué)廣州學(xué)院），在開展相關(guān)活動(dòng)、參加各類賽事、輸出無線電測(cè)向人才等方面取得了一些成果，同時(shí)，作者水平、經(jīng)驗(yàn)、視野有限，希望能夠與同行深入交流，一起為無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。

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