百年老校沉淀文化基因 紅色教育深入學(xué)生血脈

偶聞拜泉縣文化小學(xué)校長(zhǎng)孟凡軍，內(nèi)心當(dāng)中并無(wú)波瀾，只是覺得從別人口中說(shuō)出來(lái)，自己并沒有見到，有些名不副實(shí)。但是，知道他干的一些事情，卻又對(duì)這個(gè)人提起了興趣。

初見孟校長(zhǎng)

沒見到本人的時(shí)候，在我心目中，就有了一個(gè)溫文儒雅的畫像。見面之后，果真如此！孟校長(zhǎng)非常健談，尤其是說(shuō)到文化小學(xué)的紅色教育，更是滔滔不絕。能感覺出來(lái)，這是一個(gè)要把紅色教育進(jìn)行到底的人。

孟校長(zhǎng)說(shuō)的最多的話就是：“如何能夠把紅色資源利用好，讓學(xué)生們能夠在骨子里面把紅色基因代代相傳，是我們文化小學(xué)的教育工作者必須要認(rèn)真思考的問(wèn)題。”

十幾年來(lái)， 學(xué)校強(qiáng)化黨建工作，提高整體認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)校園紅色文化建設(shè)，歷經(jīng)多年積累，細(xì)細(xì)沉淀，發(fā)揚(yáng)“三?！本?，逐漸形成了文化小學(xué)的紅色文化教育品牌，贏得了社會(huì)各界的廣泛稱贊。

我們?cè)谝黄鹫勂鸱瞰I(xiàn)這個(gè)詞，在我的腦海中第一個(gè)出現(xiàn)的可能就是雷鋒同志，燃燒自己，照亮別人。奉獻(xiàn)這個(gè)詞本身沒有更深層次的含義，很多人也都在做著奉獻(xiàn)。但是也有很多人都在觀望，但是在孟凡軍這里，卻是作為教育人生命的意義所在。培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人？這是作為教育人最應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們要奉獻(xiàn)的不僅僅是時(shí)間和物質(zhì)，更多的是需要奉獻(xiàn)的是精神，一個(gè)可以傳承的精神。

再見孟校長(zhǎng)

再次與孟校長(zhǎng)見面的時(shí)候，與他有一種惺惺相惜的感覺！孟校長(zhǎng)說(shuō)，辦學(xué)理念就像是一盞指路明燈，讓你有前進(jìn)的方向，于是才有了前進(jìn)的動(dòng)力。文化小學(xué)始建于1916年，是一所歷史悠久的百年老校。學(xué)?，F(xiàn)位于拜泉鎮(zhèn)內(nèi)文化路北、黑大公路西側(cè)，據(jù)拜泉縣縣志有關(guān)記載，民國(guó)五年（1916年）9月，興仁社一甲頭井李會(huì)芳等5人，給縣知事兆麟寫信，呈請(qǐng)于該地建立國(guó)民學(xué)校，民國(guó)七年改為縣立小學(xué)。“到2013年，學(xué)校還是平房，當(dāng)時(shí)僅有35名教師，370余名學(xué)生。破舊的平房，歪倒的教室，四面露風(fēng)的墻壁，很多家長(zhǎng)就把孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，孩子們的眼神是那樣的無(wú)助而期盼，教師的目光是那樣的無(wú)采無(wú)耐而不甘，整個(gè)學(xué)校幾乎面臨要解體的局面?！?013年3月，孟凡軍調(diào)到該校任校長(zhǎng)，他回憶起當(dāng)時(shí)的情況有些哽咽。“一定不要辜負(fù)局黨委的期望，不要辜負(fù)文化小學(xué)全體師生的期盼！”。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，科學(xué)確定學(xué)校發(fā)展方向，努力辦“最幸福的教育，最智慧的教育，最影響未來(lái)”的教育，努力辦讓“學(xué)生向往、教師幸福、家長(zhǎng)信賴，社會(huì)認(rèn)可”的新文化小學(xué)。

十年，彈指一揮間。文化小學(xué)在跨越式的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)了華麗的蛻變，呈現(xiàn)出井噴式的發(fā)展，現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，在校學(xué)生1887人，教師91人，學(xué)校先后獲得了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)、省三育人先進(jìn)集體、市級(jí)信息化先進(jìn)學(xué)校、市交通安全先進(jìn)校、市級(jí)少先隊(duì)大隊(duì)部、市級(jí)德育教育先進(jìn)校、市先進(jìn)基層黨組織、縣優(yōu)秀黨支部、縣教育工作先進(jìn)集體等一系列榮譽(yù)。榮譽(yù)只是代表過(guò)去文化小學(xué)努力所取得的成果，未來(lái)仍需踔厲奮發(fā)，勇毅前行。那么辦學(xué)的核心是什么？要干什么？怎么干？這幾個(gè)問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)在孟凡軍的腦海中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要考慮的就是如何才能讓孩子們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就能夠培養(yǎng)出愛國(guó)主義情懷，讓孩子在小學(xué)教育中就能夠知道長(zhǎng)大之后要報(bào)效國(guó)家。孟凡軍認(rèn)為，這才是辦學(xué)的核心理念。在明晰了這個(gè)核心理念之后，怎么搞起來(lái)呢？經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，只有從黨建方面入手，才是最佳的途徑。于是，孟凡軍狠抓紅色引領(lǐng)，為強(qiáng)化黨建和德育的有機(jī)結(jié)合，讓立德樹人根本任務(wù)落地有聲，切實(shí)把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生心靈，2018年11月，學(xué)校投入大量資金，在教學(xué)樓主樓一樓東側(cè)，辟建了79平方米的黨建活動(dòng)室。文化小學(xué)在有限的平米內(nèi)做了六大板塊：黎明曙光、苦難征程、少年英烈，烽火少年、復(fù)興之夢(mèng)和支部足跡。展廳內(nèi)陳設(shè)和布置主題突出、設(shè)計(jì)新穎、簡(jiǎn)短實(shí)用、內(nèi)涵豐富，讓學(xué)生們更好地重溫紅色革命精神。每逢“七一”、“十一”等重大節(jié)日和重大活動(dòng)，學(xué)校都要有序組織學(xué)生到展廳參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)接受黨史和德育教育，希望孩子們能夠在聆聽“黨史”故事的過(guò)程中，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，賡續(xù)紅色精神血脈，從小樹立愛黨、愛國(guó)、愛人民的情感，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。黨建活動(dòng)室既是學(xué)生的思政教育的新課堂，又是小學(xué)黨支部黨建活動(dòng)陣地。不忘初心、牢記使命。文化小學(xué)全力打造紅色教育基地，提升黨建工作內(nèi)涵，在建黨百年系列活動(dòng)中發(fā)揮了主陣地教育作用，開展了學(xué)生一系列教育活動(dòng)的同時(shí)，與人大、宣傳部、教育局黨組召開主題黨日活動(dòng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在各個(gè)媒體相繼報(bào)道。黨支部帶領(lǐng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，處處起表率作用，在教學(xué)一線起“領(lǐng)頭雁”的作用，黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)更加突出，黨建工作有亮點(diǎn)、有特色。

三見孟校長(zhǎng)

第三次見到孟校長(zhǎng)的時(shí)候，從我感覺上好像多了一層說(shuō)不清楚的東西。再一次聊天的時(shí)候，更多的就是作為一個(gè)教育人，對(duì)國(guó)家，對(duì)民族有個(gè)更深刻的感悟！人民有信仰！國(guó)家有力量！民族有希望！紅色文化需要傳承，中華民族的偉大復(fù)興需要更多的人去努力，要讓孩子們牢記，不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失方向和道路。愛國(guó)主義教育需要一代一代的教育人去傳承，需要有更多的社會(huì)人士去參與。

孟校長(zhǎng)說(shuō)：近幾年來(lái)我在紅色文化教育上做的一些實(shí)踐和探索，得到了教育主管部門的肯定和稱贊，由于在紅色文化教育上的探索實(shí)踐，不斷積累，我也收獲了不一樣的教育人生?，F(xiàn)在的工作，只是一個(gè)開始，未來(lái)可期。為此，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

擔(dān)憂

不忘初心，牢記使命。這句話放在任何地方都是適用的。但是，愛國(guó)主義教育不是一句空話，是真的要落實(shí)到位，不單單是學(xué)校層面，還需要從社會(huì)，從家庭不斷的深化思想，更能深入民心。孟凡軍的擔(dān)憂存在于社會(huì)層面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的高度透明，讓更多的孩子接受了別有用心的思想侵染，甚至于有的家長(zhǎng)更甚。所以，愛國(guó)主義教育不能只停留在學(xué)校，需要喚醒那些沉迷在自我世界的人的思想。讓更多的有志之士，社會(huì)名流都能參與到這場(chǎng)思想的戰(zhàn)斗中。

希望

“四史”教育是黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。以立德樹人為中心任務(wù)，幫助學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。