春暖花開日，讀書正當(dāng)時(shí)

專題導(dǎo)讀

愛好閱讀，通常被視為一種美德，或增長見識，或精研學(xué)問，或陶冶情操，抑或打發(fā)時(shí)光……無論出于何種目的，基于“學(xué)以致用”的原則，我們總能從閱讀中領(lǐng)悟到什么。

良好的閱讀能讓讀者從書中閱人、歷事、得新知。通過閱讀，讀者與作者實(shí)現(xiàn)心靈的共振，在感悟書中人物悲歡憂樂的同時(shí)，也能領(lǐng)略書中的“理”。于是，閱讀中跌宕起伏的歷程，亦成為閱讀者生命中豐盈的體驗(yàn)，這便是讀書的價(jià)值。

把書讀“薄”，把人讀“厚”；人在書中，書在心間。

金句閱讀

愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。但請不要誤解，我并非說，譬如在國文講堂上，應(yīng)該在抽屜里暗看《紅樓夢》之類；乃是說，應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人、別事，可以有更深的了解。

——魯迅《讀書雜談》

我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就升堂入室，而且可以經(jīng)常去、時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。

——楊絳《讀書苦樂》

材料一：在“全民閱讀YthimRYctenDckRiimXzHA==”中拓寬視野

2023年3月28日，教育部、中宣部、中國科協(xié)等八部門聯(lián)合印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)閱讀課，將閱讀融入教育教學(xué)。中小學(xué)階段要重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歷史文化、科普知識、法律常識、衛(wèi)生健康等方面的閱讀；大學(xué)階段要引導(dǎo)人文社科類專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)科技史、科學(xué)發(fā)展趨勢等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的閱讀。同日，國家智慧教育讀書平臺正式上線，依托數(shù)字技術(shù)，通過匯聚優(yōu)質(zhì)資源、營造互動(dòng)場景、展示閱讀成果，為不同學(xué)段學(xué)生、社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書空間。 （來源：京報(bào)網(wǎng)）

材料二：在表述變化中體悟方向

思 考

1.為什么國家倡導(dǎo)我們讀更多看似與我們的生活、專業(yè)類型無關(guān)的書？

2.隨著科技的發(fā)展，人們將迎來哪些新型閱讀方式？