優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育耦合研究

【摘 要】 中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，具有豐富的內(nèi)涵，是中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是世界文化遺產(chǎn)的一個(gè)主要組成部分。新環(huán)境下，中國(guó)文化發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)，各大高校作為人才培養(yǎng)的重要載體，需要在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的耦合，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，提升思想政治教育生動(dòng)性和有效性。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；思想政治教育；創(chuàng)新；耦合

【中圖分類號(hào)】 G641 【文章編號(hào)】 1003-8418（2023）05-0103-04

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2023.05.015

【作者簡(jiǎn)介】 陸明（1996—），男，江蘇鹽城人，西北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生。

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂［1］。高校是我國(guó)重要育人場(chǎng)所之一，對(duì)于青年成長(zhǎng)具有重要指引作用，同時(shí)擔(dān)負(fù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承及弘揚(yáng)的光榮歷史使命。在高校思想政治教育中，加大與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合以及發(fā)展，可以有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信的耦合，實(shí)現(xiàn)思想政治建設(shè)和新時(shí)代文化建設(shè)的耦合。一方面可以積極引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面也有助于強(qiáng)化大學(xué)生思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)和道德素養(yǎng)建設(shè)，提升思想政治教育實(shí)效性，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力及其影響力。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育

中國(guó)傳統(tǒng)文化可以充分體現(xiàn)我國(guó)民族精神，在人們心中也具有強(qiáng)大的生命力、感染力以及影響力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是在長(zhǎng)時(shí)間文化發(fā)展中留下的精華，也是我們需要傳承的優(yōu)秀思想觀念、道德規(guī)范以及人文精神，在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)結(jié)合新時(shí)代發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富以及傳承?！霸诶^承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承”將成為新時(shí)代對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)原則和思想，也是學(xué)校德育改革科學(xué)定位的思想基礎(chǔ)［2］。

思想政治教育屬性是教育活動(dòng)之一，是一項(xiàng)重要樹人工程，在社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中，也是精神文明建設(shè)基礎(chǔ)工作之一。思想政治教育工作內(nèi)容主要有：（1）世界觀教育；（2）人生觀教育；（3）道德觀教育；（4）政治觀教育；（5）法制觀教育。

在立德樹人層面，中華傳統(tǒng)文化與馬克思主義各具特色，在不同層次、程度上推動(dòng)著思想政治教育的發(fā)展［3］。關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值主要表現(xiàn)在：第一，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。第二，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。第三，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育耦合現(xiàn)狀

第一，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育耦合成就：提升了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的耦合認(rèn)同感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)發(fā)展的文化支撐，也是民族文化思想的重要基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。高校思想政治教育中，根本目標(biāo)是結(jié)合時(shí)代需求強(qiáng)化人才精神培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，在思想政治教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一方面有助于提升思想政治教育文化底蘊(yùn)，另一方面能夠?yàn)樗枷胝谓逃於己玫奈幕A(chǔ)。2014年，教育部頒布實(shí)施了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求在課程和教材體系中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以有效促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育以及發(fā)展。當(dāng)前大部分高校均已經(jīng)建立了相應(yīng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，比如中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史、中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想史等等，可以實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化元素、文化精神等在高校思想政治教育中的系統(tǒng)化融入和開展，對(duì)于培養(yǎng)廣大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。另外在高校發(fā)展中，也可以結(jié)合所在地傳統(tǒng)文化特色開展相應(yīng)的傳統(tǒng)文化課程。例如1994年，曲阜師范大學(xué)就已經(jīng)設(shè)立了“論語(yǔ)”公共選修課，這一課程開設(shè)后得到學(xué)生的廣泛好評(píng)，學(xué)校又陸續(xù)構(gòu)建了“國(guó)學(xué)修養(yǎng)”公共必修課程模塊和“傳統(tǒng)文化類”公共選修課程模塊，開設(shè)了一系列傳統(tǒng)文化課程，例如“儒家人生與道家智慧”等將近30門課程，以促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

第二，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育耦合中的問(wèn)題：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中滲透力度不足。高校學(xué)生思想政治教育的必修課可以實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生馬克思主義、集體主義以及愛(ài)國(guó)主義等基本素養(yǎng)的教育，通過(guò)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生道德以及文化實(shí)施教育所占比重較小。大部分高校對(duì)于傳統(tǒng)文化教育沒(méi)有足夠的重視，也沒(méi)有較大投入，學(xué)校教育更注重開展學(xué)術(shù)科研研究，導(dǎo)致在傳統(tǒng)文化教育中師資力量明顯不足。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育結(jié)合力度不足，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，各大高校課程體系建設(shè)中均是以市場(chǎng)為主導(dǎo)，將實(shí)用技術(shù)教育作為重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生道德修養(yǎng)和文化教育有所忽視，也沒(méi)有制定相應(yīng)的具體要求。在黨和政府的積極號(hào)召下，高校進(jìn)一步提升了對(duì)于傳統(tǒng)文化教育的重視，然而整體性和系統(tǒng)化仍然不足，導(dǎo)致當(dāng)前高校思想政治教育未實(shí)現(xiàn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的耦合。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中具有重要應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)各大高校教育體系對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的重視，積極開設(shè)必修課和公共選修課，以能夠促成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的融入。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育耦合不足的原因

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校教育中傳統(tǒng)文化教育逐漸被專業(yè)性技術(shù)教育取代，高校人文傳統(tǒng)教育逐漸被淡化。改革開放促進(jìn)了我國(guó)科技以及經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)聯(lián)性，要想在社會(huì)上取得一定立足之地，則需要掌握較強(qiáng)的專業(yè)技能，以能夠保障自身就業(yè)。因此，大部分高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，將具備理論知識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，將專業(yè)知識(shí)方面的技能培養(yǎng)作為重點(diǎn)，對(duì)于人才素養(yǎng)以及文化底蘊(yùn)培養(yǎng)則有所忽視。在高校教育發(fā)展中，由于長(zhǎng)期受到這種重技能、輕人文培養(yǎng)理念的影響，很少開設(shè)人文教育課程，和中國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程很少，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生沒(méi)有太多機(jī)會(huì)接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。另外，我國(guó)傳統(tǒng)教育方式以及內(nèi)容也影響了學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育無(wú)法取得良好的教育效果。

我國(guó)不同民族都具有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，在發(fā)展歷程中也存在一定獨(dú)立性，但是也存在一個(gè)共同點(diǎn)，即各民族文化發(fā)展均具有開放性。在各民族文化發(fā)展進(jìn)程中，均會(huì)受到外來(lái)文化的影響，只是影響程度存在差異，特別是在當(dāng)前全球化高速發(fā)展環(huán)境下，不同文化之間的交融更加緊密。受外來(lái)文化的影響，我國(guó)傳統(tǒng)思想觀念也出現(xiàn)了一定變化，制約了我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展空間。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用促進(jìn)了外來(lái)文化在學(xué)生日常生活中的融入，降低了學(xué)生的思想防范意識(shí)以及鑒別能力，同時(shí)受到我國(guó)傳統(tǒng)文化傳播效果不佳的影響，學(xué)生非常容易受西方文化的影響和侵蝕，增加了我國(guó)高校思想政治教育難度，給大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

在高校思想政治教育中，教師就是重要的軟實(shí)力因素，教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教書育人效果具有重要影響，因此一定要強(qiáng)化高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升廣大教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我提升，教師應(yīng)具備傳統(tǒng)文化施教的能力，克服對(duì)于傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的片面性。同時(shí)，高校教師隊(duì)伍建設(shè)還需要加強(qiáng)各學(xué)科教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培育。在傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育耦合過(guò)程中，需要將思想政治教育有機(jī)融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在專業(yè)教學(xué)中有意識(shí)地以思政目標(biāo)為牽引，基于課程特點(diǎn)、專業(yè)特色和學(xué)生需求，分析思政目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的耦合關(guān)系，把握育人要素。

四、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育耦合改善策略

首先，加大思想政治教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的兼容并蓄。高校開展思想政治教育過(guò)程中一方面要以馬克思主義科學(xué)理論作為指導(dǎo)，另一方面還需要強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揮其思想政治教育功能，在教育過(guò)程中可以設(shè)置相應(yīng)的優(yōu)秀文化課程，以能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的充分開發(fā)和應(yīng)用。在教育教學(xué)過(guò)程中，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用下，進(jìn)一步提升思想政治教育便利性和生動(dòng)性。想要提升高校思想政治教育的實(shí)施效果，則需要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改善，以能夠積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升傳統(tǒng)文化在教育應(yīng)用中的感染力。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生能夠迅速獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)信息，更有助于促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。

在網(wǎng)絡(luò)教育中可以設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專屬頁(yè)面，有效實(shí)現(xiàn)抽象理論和形象感官的結(jié)合，采用文字、視頻等不同形式實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)和傳播，提升教育過(guò)程中的生動(dòng)性和形象性，引導(dǎo)更多的學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升廣大學(xué)生的文化自覺(jué)性。

當(dāng)前教育資源越來(lái)越豐富，但是高校思想政治教育功能越來(lái)越弱化，在此情況下針對(duì)高校思想政治教育的改革，首先要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)照本宣科的教育模式和教育手段的改變，以能夠在新興媒體的應(yīng)用下提升教育時(shí)代性以及感染力。

其次，實(shí)現(xiàn)思qSmGFA6p8B+XoFnTBfNkfn1Zzh7VTsQt4FkD/WLS4v0=想政治教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化渠道的合拍共鳴。

一要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在校園文化建設(shè)中。在學(xué)生思想教育過(guò)程中，良好的育人環(huán)境和氛圍具有積極的影響作用，校園文化本身屬于學(xué)校教育的重要組成部分，蘊(yùn)含著學(xué)校的教育靈魂，同時(shí)在學(xué)生思想政治教育中也具有重要應(yīng)用價(jià)值。第一，運(yùn)用校園媒介平臺(tái)，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極宣揚(yáng)和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)廣大學(xué)生能夠潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，提升自身的思想文化。第二，在校園內(nèi)部積極開展和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有關(guān)聯(lián)性的文化活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生得到思想方面的感悟。第三，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園建筑、景點(diǎn)建設(shè)的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)寓文化于景，讓學(xué)生可以在校園文化的影響下感受到傳統(tǒng)文化的影響，強(qiáng)化思想政治教育效果。二要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任以及使命擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。在高校社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，可以適當(dāng)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升育人效果。例如在社區(qū)內(nèi)部可以組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)普及推廣活動(dòng)，也可以到紅色紀(jì)念地參觀游覽，引導(dǎo)學(xué)生更好地接觸和理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)展者。三要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)生管理工作中。在高校學(xué)生管理工作中，學(xué)生思想政治教育以及行為養(yǎng)成教育是主要任務(wù)之一。因此在學(xué)生管理工作中，也需要加大對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理念和思想的應(yīng)用，以能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生工作的有效指導(dǎo)。在儒家思想中，人本思想是特色，學(xué)生管理中也需要以人為本理念為引導(dǎo)，以愛(ài)為先，因材施教，各項(xiàng)工作的開展必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，全面了解每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的尊重，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求基礎(chǔ)上引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值，提高教育質(zhì)量。

最后，建構(gòu)思想政治教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的同頻共振。

一要建構(gòu)思想政治教育傳統(tǒng)文化師資隊(duì)伍。新時(shí)期需要做好教師的培養(yǎng)工作，以能夠處理好“良師”和“學(xué)者”之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和科研工作的有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中積極融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到教學(xué)過(guò)程中的言之有物，提升思想政治教育質(zhì)量。二要豐富思想政治教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中，可以加大針對(duì)性教材編寫［4］。在教學(xué)過(guò)程中，提供高質(zhì)量及具有針對(duì)性的教材，可以有效保障優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量。在綜合性人才需求下，可以專門打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高質(zhì)量教材，提升對(duì)教材資源的應(yīng)用，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人生價(jià)值引導(dǎo)作用，以此提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史發(fā)展中產(chǎn)生的文化精髓，更是中華民族無(wú)數(shù)優(yōu)秀思想家智慧的結(jié)晶，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是對(duì)于中華民族偉大復(fù)興具有重要促進(jìn)作用，同時(shí)也是新時(shí)代社會(huì)思想道德建設(shè)的主要資源，有助于堅(jiān)定中華民族文化自信。因此在新時(shí)期思想政治教育過(guò)程中，必須要有效促進(jìn)優(yōu)秀文化和思想政治教育的耦合，對(duì)于教育工作者來(lái)講需要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)其在思想政治教育中的應(yīng)用，以能夠?yàn)樾聲r(shí)代人才培養(yǎng)提供有效保障，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)中華民族文化的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

［１］習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

［2］易連云，王春華.習(xí)近平傳統(tǒng)文化觀與當(dāng)代學(xué)校德育改革定位[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，46（01）：79-88.

［3］沈江平.思想政治理論課要重視在馬克思主文指導(dǎo)下融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（01）：113-116.

［4］楊惠.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的方法探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（02）：77-78.

Abstract： China's traditional culture is broad， profound and rich in connotation. It is an important foundation for China's great rejuvenation and a major component of world cultural heritage. In the new environment， the cultural development of our country is also facing new challenges. As important carriers of personnel training， universities need to realize the coupling between ideological and political education and excellent traditional culture， so as to attain the innovation of ideological and political education and enhance its vitality and effectiveness in the context of carrying forward the educational functions of excellent traditional culture.

Key words： excellent traditional culture; ideological and political education; teaching staff; coupling

（責(zé)任編輯 沈廣斌）