擔(dān)負(fù)文化使命 培育時代新人

顧繼國

文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則國運(yùn)強(qiáng)。2023年10月舉行的全國宣傳思想文化工作會議上，首次提出了習(xí)近平文化思想，這是黨的宣傳文化思想事業(yè)歷史進(jìn)程中里程碑式的事件。習(xí)近平文化思想以馬克思主義文化理論為基礎(chǔ)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根脈，以黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)的百余年探索為實踐基礎(chǔ)，構(gòu)成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇，成為指導(dǎo)新時代中國特色社會主義文化發(fā)展的根本遵循。

百年大計，教育為本。教育是黨之大計，國之大計，是民族興盛的基礎(chǔ)，廣大學(xué)校必須緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，擔(dān)負(fù)起新的文化使命，落實立德樹人根本任務(wù)，培育好社會主義建設(shè)者和接班人，在建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的新征程中展現(xiàn)出新風(fēng)貌。展開來說，在中小學(xué)校教育教學(xué)中，最關(guān)鍵的就是要堅定馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅定黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)地位；弘揚(yáng)社會主義核心價值觀；堅持文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；加快推進(jìn)習(xí)近平文化思想進(jìn)教材進(jìn)課堂，將黨的創(chuàng)新理論融入教育全過程中。

堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。習(xí)近平總書記提出的“七個著力”的第一條就是著力加強(qiáng)黨對宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)。因此，要堅決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引開展教育工作，把黨的最新理論傳播到教育全過程中，不斷提高學(xué)校師生的思想認(rèn)識和理論修養(yǎng)，深入落實立德樹人根本任務(wù)。

堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀是一個國家共同的文化目標(biāo)，也是社會價值判斷的準(zhǔn)則。社會主義核心價值觀是推進(jìn)社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)核，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是我們所處時代價值的最大公約數(shù)。廣大中小學(xué)校要“抓住青少年價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子”。堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，教育學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，自覺擔(dān)負(fù)起“在新的歷史起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”這一新的文化使命。

堅持文化自信，弘揚(yáng)好推廣好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！拔幕孕攀歉A(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”，文以載道，文以化人。中華文明具有悠久的歷史和深厚的內(nèi)涵，它是中華民族文化的基礎(chǔ)。學(xué)校是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場域，基礎(chǔ)教育是育人的關(guān)鍵階段，在落實立德樹人的實踐中，要以習(xí)近平文化思想為指引，深刻理解“兩個結(jié)合”的思想內(nèi)涵，把馬克思主義精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華結(jié)合起來，傳承弘揚(yáng)中華文化，以學(xué)校教育為主陣地、以課堂教學(xué)為主渠道、以語文等學(xué)科教學(xué)為主體，堅定學(xué)生的文化自信，讓文化自信成為推動中華民族偉大復(fù)興的思想保障和精神力量。

推進(jìn)習(xí)近平文化思想進(jìn)教材進(jìn)課堂。學(xué)校要深入貫徹習(xí)近平文化思想，全面貫徹落實黨的二十大關(guān)于教育和文化建設(shè)的重大部署，聚焦黨的創(chuàng)新理論，創(chuàng)新性地開展鑄魂育人、啟智增慧的工作。結(jié)合中小學(xué)校思政課的課程目標(biāo)、特點以及大思政課，大力推行集體備課和豐富多彩的活動，深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平文化思想。始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的政治功能，持續(xù)完善思政工作體系，有效發(fā)揮中小學(xué)校教師的育人主體作用，堅持開門辦思政課，強(qiáng)化大思政課建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校小課堂和社會大課堂相結(jié)合，推動大中小思政一體化建設(shè)，切實貫徹落實好立德樹人根本任務(wù)，為國家和民族鑄魂育人。

（作者系云南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，思想道德與法治教研室主任）