學(xué)寫(xiě)報(bào)告文學(xué)

汪伯承

技法指導(dǎo)

報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)，真實(shí)、及時(shí)地反映社會(huì)生活事件和人物活動(dòng)的一種文學(xué)體裁。它一方面強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，另一方面強(qiáng)調(diào)敘事性，且需要借助文學(xué)寫(xiě)作的手段。

在具體寫(xiě)作時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1.細(xì)致構(gòu)思行文的結(jié)構(gòu)和邏輯。報(bào)告文學(xué)從篇幅來(lái)看可長(zhǎng)可短，其中長(zhǎng)篇寫(xiě)作特別需要我們提前謀篇布局，思考文章的內(nèi)容安排和結(jié)構(gòu)安排。寫(xiě)作者可以通過(guò)提綱、目錄、章節(jié)劃分等來(lái)設(shè)置報(bào)告文學(xué)的結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序等來(lái)組織材料、安排結(jié)構(gòu)。為了更好地表達(dá)主題，我們還要思考如何凸顯主題，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志，或夾敘夾議……要把最精彩、最感人、自己感受最深且最能吸引、打動(dòng)讀者的關(guān)鍵材料，放到最顯著的位置，以增強(qiáng)藝術(shù)效果。

2.認(rèn)真調(diào)查研究和分析概括。報(bào)告文學(xué)的新聞性特別強(qiáng)調(diào)真實(shí)，抒寫(xiě)真實(shí)人物、真實(shí)事件、真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)背景、真實(shí)感受……可以說(shuō)“真實(shí)”是報(bào)告文學(xué)的靈魂。就作品創(chuàng)作而言，真實(shí)的前提應(yīng)該是深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查。夏衍在創(chuàng)作報(bào)告文學(xué)《包身工》時(shí)，就曾真正深入到包身工中去，掌握第一手詳細(xì)的材料?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

3.積極運(yùn)用文學(xué)化的創(chuàng)作手法。報(bào)告文學(xué)作為一種文學(xué)體裁，應(yīng)該體現(xiàn)出一定的文學(xué)味，這可以借助一定的文學(xué)創(chuàng)作手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體而言，需要注意以下幾種手法：一是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是凸顯真實(shí)性的重要方法。二是人物描寫(xiě)，要調(diào)動(dòng)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫(xiě)，以及對(duì)比、烘托、環(huán)境描寫(xiě)等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。當(dāng)然不同于小說(shuō)的人物塑造，報(bào)告文學(xué)的人是真實(shí)存在的，是生活中的一個(gè)實(shí)體，要特別注重揭示人物的內(nèi)心世界。

4.精心打磨好議論性的句子。報(bào)告文學(xué)肩負(fù)著向讀者“報(bào)告”的任務(wù)，要向讀者報(bào)告、說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，因此報(bào)告文學(xué)中常常出現(xiàn)精彩的議論。這些議論如畫(huà)龍點(diǎn)睛，常常引起讀者內(nèi)心的共鳴。報(bào)告文學(xué)的議論不同于議論文中的議論，一般性議論文可以在旁征博引的基礎(chǔ)上闡釋觀點(diǎn)，而報(bào)告文學(xué)的觀點(diǎn)則基于事件、人物敘述。同學(xué)們可以在敘事寫(xiě)人進(jìn)入高潮時(shí)，表達(dá)情感發(fā)表議論。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

臨沂大學(xué)文學(xué)院邢斌老師曾以《2022年冬，我在臨沂城送外賣(mài)》為題，用報(bào)告文學(xué)講述了自己整整一個(gè)月的送外賣(mài)經(jīng)歷。

報(bào)告文學(xué)是一種兼具新聞性和文學(xué)性的文體，邢斌老師以報(bào)告文學(xué)形式講述了自己的經(jīng)歷與看法。

請(qǐng)選擇合適的主題，進(jìn)行調(diào)查，嘗試寫(xiě)作一篇報(bào)告文學(xué)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

優(yōu)秀習(xí)作

為老人點(diǎn)亮幾盞明燈

梁馮言

早上七點(diǎn)鐘，身著愛(ài)心志愿者紅色馬夾的我已經(jīng)和幾位醫(yī)護(hù)人員站在醫(yī)院一樓大廳的咨詢(xún)處，晨曦還未徹底照亮大地，但大廳卻早已被蜂擁而至的病人給“攻占”了，人群似浪潮般此起彼伏。我忙碌的一天伴著病人焦灼的心情開(kāi)始了。

“咳咳……額，額，那個(gè)……你可以教我一下，怎么掛號(hào)嗎？”一個(gè)老奶奶手上把弄著手機(jī)，神態(tài)慌亂地向我們走過(guò)來(lái)，“我搞不來(lái)這個(gè)什么……線上掛號(hào)。”她的老伴在她一旁站著，也著急地望著手機(jī)，兩個(gè)老人互相攙扶著，顫顫巍巍站著。這是我第二天在這里當(dāng)志愿者，與其說(shuō)是志愿者，更像是一個(gè)手足無(wú)措的觀眾。

“老奶奶您身體哪里不舒服?。俊蔽乙贿厗?wèn)一邊用老奶奶的手機(jī)登入了醫(yī)院的公眾號(hào)?！拔铱偢杏X(jué)吸氣呼氣難受，胸口好像堵著什么東西?！崩夏棠陶f(shuō)話很吃力，邊說(shuō)邊咳嗽。輸入完老奶奶的身份信息后，又轉(zhuǎn)身問(wèn)旁邊的護(hù)士姐姐，然后幫她掛了一個(gè)呼吸內(nèi)科的號(hào)?！澳銈兿热ツ沁呑菹ⅲ葧?huì)兒您聽(tīng)到呼號(hào)機(jī)叫您名字，您就進(jìn)去。聽(tīng)懂我意思了嗎？”老奶奶的臉頰掛上了笑容。她真摯的感謝也在我的心里激起了幸福的漣漪，擴(kuò)散、盤(pán)旋。

緊接著，來(lái)向我們咨詢(xún)、尋求幫助的人越來(lái)越多……抱著孩子的媽媽急匆匆地趕向兒科急診，拿著檢查報(bào)告的年輕小伙子又是皺眉又是嘆氣，更多的還是神色焦急的老人，或是與老伴同行，或是一個(gè)人獨(dú)行，陰翳的眼眸、斑駁的皺紋、蹣跚的腳步、佝僂的身軀，歲月帶走的不僅是年輕的容顏，還有強(qiáng)壯的身體。有人說(shuō)在醫(yī)院待一待，能讓人變通透。就眼下而言，看到這些畫(huà)面，是真的能感覺(jué)到健康的重要。

在我稍作小憩時(shí)，我的視線停留在了一個(gè)打吊瓶的老爺爺身上。他一個(gè)人坐在診室外的座椅上，面容憔悴，眼神盯著地板。我接了一杯溫水緩步走到老爺爺面前，他艱難地抬起頭詫異地看著我，遲疑了片刻才接過(guò)我手中的杯子，清了清嗓子，勉強(qiáng)發(fā)出聲音：“謝謝！”像木板折斷的嘎吱聲。我坐在老人旁邊與他攀談起來(lái)，“您怎么一個(gè)人在這里輸液呢？您的家人呢？怎么不陪著您呢？”“兒子工作忙，我生病沒(méi)告訴他，老伴身體也不好就讓她在家里休息了?！币还蓮?fù)雜的情緒涌上我心頭。

時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪滾滾向前，我們總是在前行、趕路，卻很少反思在前行的路上，我們遺忘了些什么？是留下白發(fā)蒼蒼的老人孤零零地站在原地，苦惱于怎么使用智能手機(jī)？還是留下空巢老人“獨(dú)守空閨”，生了病卻不愿意告訴子女？

都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，這份告白來(lái)自家庭，也來(lái)自社會(huì)。發(fā)展成果要與人民共享，這些老年人，曾經(jīng)也是建設(shè)這個(gè)國(guó)家的主力。今天的生活離不開(kāi)他們的打拼。一所醫(yī)院，能否多開(kāi)幾個(gè)線下掛號(hào)的窗口，單位能不能給員工們提供一定的陪護(hù)假，這些其實(shí)是很小的事情，但卻考驗(yàn)著這個(gè)社會(huì)的溫度和溫情。

時(shí)代洪流裹挾之下，讓我們?yōu)槿鮿?shì)群體多點(diǎn)亮幾盞明燈吧！現(xiàn)在的他們，也是未來(lái)的我們，需要更多的關(guān)心。

【四川綿陽(yáng)東辰學(xué)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

這篇報(bào)告文學(xué)中有作者的切身經(jīng)歷，作為一個(gè)志愿者，在醫(yī)院里用自己的行動(dòng)，也用眼睛和心靈幫助和觀察了其他對(duì)象。在人物呈現(xiàn)上，作者不刻意抒寫(xiě)患者的苦難和醫(yī)院的忙碌，而是選取真實(shí)的對(duì)話和真實(shí)的感受，以真實(shí)入筆，細(xì)節(jié)描寫(xiě)得十分真實(shí)。作文也用到了一些文學(xué)創(chuàng)作的手法，比如心理描寫(xiě)、夾敘夾議等，體現(xiàn)了自己對(duì)老人這一弱勢(shì)群體的關(guān)注。作者將心比心，用真實(shí)的文字打動(dòng)了人心。真誠(chéng)而不做作，平凡但顯深刻。