基于經管類特色的數(shù)據(jù)庫課程教學體系改革與建設

樊重俊，張紅柳，耿秀麗，周亦威

黨的二十大報告指出，要加快發(fā)展數(shù)字經濟，全力推動數(shù)字經濟和數(shù)字產業(yè)的飛速發(fā)展。數(shù)據(jù)庫基礎課程作為數(shù)字經濟發(fā)展的重要基石，承擔著培育新時代數(shù)據(jù)人才的重要任務。在全行業(yè)數(shù)字化的時代背景下，數(shù)據(jù)庫基礎課程作為高校各專業(yè)的基礎必修課程之一，其教學體系的改革對于高校人才培養(yǎng)、教育體制完善和發(fā)展都有重要作用。

數(shù)據(jù)庫基礎課程作為一門基礎技術教學課程，急需與專業(yè)特色融合發(fā)展。基于經管類特色的數(shù)據(jù)庫課程教學體系建設，不僅對于數(shù)據(jù)庫基礎課程來說是一個重大的革新，同時也為經管類人才做好數(shù)字化與現(xiàn)代化賦能，源源不斷為國家和社會輸送特征鮮明、背景深厚的特定專業(yè)人才，助力高校完成人才與就業(yè)崗位的高匹配輸送，人才培養(yǎng)定位清晰，增強學生面臨就業(yè)的社會責任感和社會價值。

1 教學改革中面臨的問題

經管類學生與計算機專業(yè)學生的知識背景與職業(yè)發(fā)展差異顯著，并且經管類不同專業(yè)應用數(shù)據(jù)庫的場景也有較大差異，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫教學方法無法滿足學生個性化需要。需要在課程內容設置上強調柔性，以便針對不同專業(yè)的學生實現(xiàn)差異化培養(yǎng)，將數(shù)據(jù)庫技術與經管類各專業(yè)應用相結合，使學生掌握與自己所處專業(yè)相關的數(shù)據(jù)庫知識與應用技術。

產學研環(huán)節(jié)脫軌，社會效率有待提高。積極推進企業(yè)與社會實踐走進課堂、教師與學生走出校園，推進產業(yè)技術與學科理論相融合，提高人才輸送質量，縮短學生在產學研不同角色的轉換時間，培養(yǎng)學生成為經管領域滿足多種社會需要的數(shù)智化復合型人才。

后疫情時代新技術發(fā)展和在課堂中的應用亟待改革。近年來產生了很多技術與平臺，也帶來新的教改機會，教學一線應借此機會積極順應發(fā)展潮流，將新技術和新模式引入課堂，突出以學生為中心，借助新技術手段創(chuàng)新教學方法，提升師生、生生互動交流水平，引導學生學習興趣，煥發(fā)課堂生機活力。

俄烏沖突下西方對俄羅斯的制裁與限制包括數(shù)據(jù)庫等。國際局勢多變，需要在學習數(shù)據(jù)庫基礎內容的前提下，掌握一定的國產數(shù)據(jù)庫知識。

2 教學改革目標

數(shù)據(jù)庫基礎課程教學應始終堅持立德樹人根本任務，發(fā)揚依托行業(yè)、產學研相結合的辦學理念，培養(yǎng)“工程型、創(chuàng)新性、國際化”高素質人才。課程定位為：面向經管類學生實現(xiàn)知識、能力、素質有機融合的數(shù)據(jù)庫公共基礎課程。

通過本課程學習，讓學生深度理解數(shù)據(jù)庫原理及應用體系。強調數(shù)據(jù)庫知識與經管應用的跨專業(yè)能力融合。在知識引導方面，牽引學生在課程中學習數(shù)據(jù)庫理論方法，幫助學生構建完整的商務與經濟數(shù)據(jù)處理知識體系；在能力培養(yǎng)方面，實行實驗式、項目式、論文式教學，以學生為中心，為學生創(chuàng)造開發(fā)經濟管理軟件系統(tǒng)的實戰(zhàn)條件，培養(yǎng)學生快速適應新技術變革的能力，以解決新時代企事業(yè)面臨的問題；在素質教育方面，將經管思維和應用案例貫徹始終，鍛煉學生的科研能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出具備基本科研素養(yǎng)的高級經管數(shù)智化復合型人才。

3 課程與組織建設改革

3.1 注重經管專業(yè)特色教學。組織培訓教師團隊，將經管類各專業(yè)經典案例總結成冊，引導學生構建具有獨特風格的經管數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)。將經管數(shù)智化思維的培養(yǎng)深入課堂，以學生為中心，進行翻轉課堂等多種方式教學，不斷激發(fā)和訓練學生的綜合能力。注重經管數(shù)智化需求，積累了豐富的應用場景和案例。課堂中代入經管數(shù)智化思維，有別于計算機學院傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程，具備濃厚的經管特色。保證教學內容的先進性。除了在教材更新時把握數(shù)據(jù)庫的最新發(fā)展外，還在教學過程中根據(jù)數(shù)據(jù)庫領域的最新發(fā)展，增加熱點內容的介紹與案例實踐。在經管數(shù)智化應用環(huán)境下進行數(shù)據(jù)庫教學。本課程專門為經管類學生量身定做，專注于經管類專業(yè)數(shù)據(jù)庫基礎教學，在學習知識時引入經管數(shù)智化思維，培養(yǎng)數(shù)智經管高級復合人才。

3.2 建設本研一體化教學體系。針對不同類別學生實行分類培養(yǎng)。目前我國高校管理學院專業(yè)類別眾多，把這些專業(yè)按對計算機技術需要掌握的程度分成三類，給予不同的教學難度與應用案例。對于計算機技術需求較高的專業(yè)與優(yōu)秀學生，引導他們加入教師的科研課題或企業(yè)項目，進而提升學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。實行本研一體化教學體系，貫徹落實“導師-研究生-本科生”導師團隊制度，注重本科生和研究生兩個階段的銜接和轉變過程，輔導本科生提前參與科研項目并發(fā)表論文，同時參與各類科技競賽。在課程設置上分配好兩階段學習的側重點，在本科學習中注重夯實數(shù)據(jù)庫基礎，鍛煉學生實踐能力，為研究生階段的學習做好鋪墊；在研究生階段的學習中注重綜合能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，項目式教學培養(yǎng)學生利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)知識解決現(xiàn)實世界中的實際問題的能力。本研一體化教學體系對于本研學生學習效率提升、極大提高教學效率、加深教育理念、延伸教學意義等方面具有重要作用。

3.3 重視實踐教學，加強培育實訓基地建設。采用項目式教學，打造實訓基地，布置大量的虛擬仿真、案例分析、項目實操任務來提升學生實踐能力，讓同學們在“學中做，做中學”。數(shù)據(jù)庫基礎課程的教學并不止于課堂本身，而是對學生做課堂內外的啟發(fā)，不斷幫助學生拓寬科研視野與實踐視野，鍛煉自學能力、創(chuàng)新能力、科研能力與實踐能力。在學校和學院支持下積極引進新技術、新設備，不斷擴充和豐富實驗環(huán)境，使學生體會到更加真實的數(shù)據(jù)庫建設過程，為同學們進一步學習計算機其他課程及以后的就業(yè)奠定基礎。與企業(yè)簽訂合作人才培養(yǎng)計劃協(xié)議，以企業(yè)需求為導向，與企業(yè)共同設計課程教學方案，突出應用能力培養(yǎng)。通過課程設計進一步加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。在課程結束后集中安排2～3 周進行課程設計，以小組為單位，共同完成一個模擬的數(shù)據(jù)庫設計過程，并提交數(shù)據(jù)庫設計文檔。

3.4 教學評價多元化，注重學生能力培養(yǎng)。教學評價主要由學生評教、督導組評教和同行專家聽課三個部分組成。教學評價標準如下：教學內容與經管數(shù)智化應用場景結合度很高；注重德育和美育；條理清楚、邏輯嚴密、結構完整；理論與實踐相結合；采用啟發(fā)式、項目式、論文式多種教學方法，注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；積極使用現(xiàn)代新型教學技術提高課堂效率；鼓勵學生提問、有效開展師生互動及討論；另外，作為管理學院課程，探討課程對就業(yè)發(fā)展的影響等。本課程的綜合成績由過程化考核成績、期末考試成績兩部分綜合組成，過程化考核成績占總成績的55%。注重課程思政教育。采取頭腦風暴、集體研討、集體備課等活動，將思政元素融入到課程內容中，同時通過思政元素的有機融入，加強學生協(xié)作精神和團隊意識的培養(yǎng)，以潤物無聲的方式實現(xiàn)課程思政教學目標。

3.5 積極推動國產軟件發(fā)展。組織課程團隊教師積極投入建立國產數(shù)據(jù)庫、試題庫，并在教材改版及課程內容中融入國產數(shù)據(jù)庫內容，積極支持國家發(fā)展國產軟件的戰(zhàn)略方向。為引導學生對國產數(shù)據(jù)庫軟件的興趣，輔導學生在今日頭條、微信公眾號、百家號等自媒體上發(fā)表國產數(shù)據(jù)庫市場分析的文章，如：國產數(shù)據(jù)庫—發(fā)展、類別和品牌；國產基礎軟件生態(tài)；國產數(shù)據(jù)庫—產品特性等。

4 課程教學未來規(guī)劃

4.1 課程建設計劃。加強教學示范與交流，分享心得體會，引領提升青年教師教學能力。探討新興前沿教學方式，鼓勵教師在今后的教學活動中勇于采用新型教學方法，提高學生的學習質量和實踐動手能力。繼續(xù)加強教師與學生之間互動機制，推動師生良好的情感與知識交流，打造積極的學習氛圍。

4.2 需進一步解決的問題。在教學過程中，以兩種語言作為教學媒體，并采用有計劃、系統(tǒng)化的方式，對提高學生的整體學識和語言能力都有一定的促進作用。數(shù)據(jù)庫技術是發(fā)展非?？斓囊粋€研究及應用領域，很多新概念并沒有相應的中文術語，硬性翻譯既不自然也不便于理解，雙語教學模式需要進一步拓展。數(shù)據(jù)庫相關的很多先進技術應用與教學實踐的結合需要進一步加強。

4.3 改革方向和改進措施。討論完善課程體系和內容。探討經管類數(shù)智化應用型人才培養(yǎng)模式；修訂目前在用的多媒體課件、習題、試題庫等；組織教材再版編寫工作，繼續(xù)增加國產數(shù)據(jù)庫知識內容；部分教學內容實行雙語教學。完善教學模式和基地建設?？偨Y數(shù)據(jù)庫基礎教學模式；完善在線答疑系統(tǒng)，補充網上視頻教學內容；繼續(xù)拓展數(shù)據(jù)庫基礎實習基地。完善教學平臺和實驗平臺，擴大虛擬仿真的應用。對現(xiàn)有的實驗平臺進行進一步優(yōu)化完善，充實數(shù)據(jù)庫基礎網上教學內容；改造實驗平臺，增加數(shù)據(jù)庫設計實驗內容，繼續(xù)引入典型案例，增加與學生的互動，配合課后綜合設計作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和提高興趣。

5 結束語

基于經管類特色的數(shù)據(jù)庫課程教學體系是一個系統(tǒng)工程，需要以硬件設施為基礎，組織建設為保障，不斷鉆研教學模式、評價模式、教學管理等，突破傳統(tǒng)教學中以知識為核心的評價標準，以經管特色為先導，注重學生長期內在能力的培養(yǎng)。因此，基于經管類特色的數(shù)據(jù)庫課程教學體系改革與建設對于學生、高校、社會都具有重大意義。