推動(dòng)“四鏈”深度融合 建設(shè)創(chuàng)新生態(tài)體系
——教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)工作會(huì)議暨中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)成立大會(huì)會(huì)議綜述

王向紅鄺 冶李慧平

(1.湖南師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院,湖南 長沙 410081;2.長沙學(xué)院 教務(wù)處,湖南 長沙 410022)

為了深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,一體化推進(jìn)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和體制機(jī)制創(chuàng)新,推動(dòng)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈“四鏈”深度融合,建設(shè)創(chuàng)新生態(tài)體系,2023年4月21～23日,教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)工作會(huì)議暨中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)成立大會(huì)在大連理工大學(xué)召開。教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員李茂國、中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事長徐建平、大連理工大學(xué)副校長張弛出席開幕式。會(huì)議由教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員馮林主持。來自全國各高校、企事業(yè)單位等的110余位專家學(xué)者參加會(huì)議。

1 深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,推動(dòng)“四鏈”深度融合,構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài)體系

教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員李茂國在大會(huì)致辭中指出,高等學(xué)校同時(shí)具有科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的基本屬性,因而具有得天獨(dú)厚、無可比擬的優(yōu)勢,理應(yīng)在貫徹落實(shí)黨的二十大精神中作出不同凡響的貢獻(xiàn)。要深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神,主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略,主動(dòng)服務(wù)企業(yè)需求,扎根中國大地,建設(shè)自主創(chuàng)新體系,為建設(shè)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。

李茂國指出,黨的二十大報(bào)告提出要完善科技創(chuàng)新體系,堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。要完善黨中央對科技工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的體制,健全新型舉國體制。要提升國家創(chuàng)新體系整體效能,要形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài),要推動(dòng)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合?！八逆溔诤稀钡慕Y(jié)果就是構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng),“四鏈融合”的效果就是提供高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)能。通過“四鏈融合”加快培育新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式,是發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新的成熟路徑,但在我國還是一個(gè)短板:“四鏈融合”的創(chuàng)新生態(tài)尚未形成,產(chǎn)業(yè)鏈的驅(qū)動(dòng)力不強(qiáng),創(chuàng)新鏈的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力度不大,資金鏈的融資難、融資貴問題突出,人才鏈的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)。因此,亟需深入研究“四鏈融合”的生成機(jī)制和實(shí)現(xiàn)路徑,高校具有多學(xué)科的優(yōu)勢,在“四鏈融合”的研究與實(shí)踐上一定大有作為。

李茂國提出用工程學(xué)的思維方法來研究創(chuàng)新,構(gòu)建創(chuàng)新工程學(xué)學(xué)科體系的初步思路。他認(rèn)為,創(chuàng)新工程學(xué)這門學(xué)科要在宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次研究創(chuàng)新活動(dòng),在宏觀層次研究國家和區(qū)域的創(chuàng)新體系,在中觀層次研究行業(yè)和企業(yè)創(chuàng)新體系,在微觀層次研究創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法。創(chuàng)新鏈本質(zhì)上是各層次創(chuàng)新活動(dòng)的表現(xiàn)形式,只有研究清楚創(chuàng)新鏈,并且能夠主動(dòng)構(gòu)建創(chuàng)新鏈,才能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈資金鏈人才鏈深度融合。他認(rèn)為,創(chuàng)新工程學(xué)這門學(xué)科要培養(yǎng)兩方面的創(chuàng)新人才:一是培養(yǎng)各個(gè)學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)新人才,也就是倡導(dǎo)的專創(chuàng)融合培養(yǎng)模式,在通識課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程三個(gè)類型的課程中融入創(chuàng)新工程學(xué)的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是培養(yǎng)創(chuàng)新生態(tài)的管理與服務(wù)人才,這類學(xué)生可以到諸如創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)園、投資基金、投資銀行、科技服務(wù)型企事業(yè)單位、知識產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)、企業(yè)內(nèi)部研究部門等用人單位去就業(yè)。

李茂國指出,創(chuàng)新工程學(xué)這門學(xué)科要構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈,一是要申請?jiān)O(shè)立創(chuàng)新工程學(xué)二級學(xué)科;二是要開設(shè)相關(guān)專業(yè),如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)、創(chuàng)新工程學(xué)專業(yè);三是要建設(shè)創(chuàng)新工程學(xué)相關(guān)課程和教材;四是要推動(dòng)創(chuàng)新工程師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂;五是要推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理體系認(rèn)證;六是要推動(dòng)中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。今后,創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)要把高校、企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)新活動(dòng)的力量團(tuán)結(jié)起來,共同推進(jìn)上述工作。教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教指委也將與創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)緊密合作,聯(lián)合探索開展創(chuàng)新工程師認(rèn)證、企業(yè)創(chuàng)新體系認(rèn)證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)認(rèn)證、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等工作,共同促進(jìn)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事長、同濟(jì)大學(xué)原黨委副書記徐建平教授在大會(huì)致辭中提出中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)和即將成立的中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)如何貫徹落實(shí)黨的二十大精神推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的問題,他希望學(xué)會(huì)充分整合全國創(chuàng)造創(chuàng)新界優(yōu)質(zhì)資源,與其他學(xué)會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,致力于開展人類在發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的規(guī)律研究與實(shí)踐探索,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大連理工大學(xué)副校長張馳在致辭中介紹了大連理工大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新方法教學(xué)研究等方面進(jìn)行的一系列改革探索和建設(shè)成果,包括建設(shè)了以國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為中心,以相關(guān)職能部門為帶動(dòng),以學(xué)部(院)級基地為分中心,以國家級眾創(chuàng)空間為紐帶的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái),形成了“雙協(xié)同、三融合、四平臺(tái)、五位一體”的全覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員馮林教授在大會(huì)主題報(bào)告中從黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合”出發(fā),分析了“四鏈融合”關(guān)鍵在“融”,“四鏈”相互交織、相互支撐,形成“一載體、一動(dòng)力、兩關(guān)鍵”的組織架構(gòu)。其中,產(chǎn)業(yè)鏈為創(chuàng)新鏈提供載體,創(chuàng)新鏈為產(chǎn)業(yè)鏈提供動(dòng)力,資金鏈和人才鏈?zhǔn)菦Q定創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈成敗的兩個(gè)關(guān)鍵。馮林指出,促進(jìn)“四鏈融合”的當(dāng)務(wù)之急在于堅(jiān)持走自主培養(yǎng)和海外引進(jìn)相結(jié)合的道路,打造體系化的人才培養(yǎng)平臺(tái),構(gòu)建具有國際競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài),營造有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。馮林進(jìn)一步提出,高校亟需專門的學(xué)科來研究創(chuàng)新規(guī)律,亟需專門的課程來培養(yǎng)創(chuàng)新人才,創(chuàng)新工程學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生,以自主、規(guī)模化培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

2 加強(qiáng)高校層面的創(chuàng)新工程知識體系建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)

北京億維訊同創(chuàng)科技有限公司總經(jīng)理林岳博士在專題報(bào)告《創(chuàng)新工程知識體系和系列課程建設(shè)方案》中介紹了教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)編制的《創(chuàng)新工程知識體系和系列課程建設(shè)方案》的主要內(nèi)容。各高?？筛鶕?jù)《建設(shè)方案》以及本校的實(shí)際需要,采用多種系列課程建設(shè)方式,如可把創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新鏈方法作為三門單獨(dú)的課程或作為一個(gè)完整課程體系,也可從這三個(gè)模塊中選擇創(chuàng)新工程學(xué)初級、中級、高級課程,也可把其中的某個(gè)具體方法單獨(dú)開設(shè)專題課程,可以按照創(chuàng)新工程學(xué)知識體系的階梯開設(shè)進(jìn)階式系列課程,等等。

教指委秘書長、北京工業(yè)大學(xué)高國華教授在《自主設(shè)置目錄外二級學(xué)科創(chuàng)新工程學(xué)論證方案》專題報(bào)告中提出,要了解創(chuàng)新工程學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵,比較國內(nèi)外設(shè)置該學(xué)科狀況和發(fā)展情況,主要研究方向及研究內(nèi)容、理論基礎(chǔ)以及該學(xué)科及相近學(xué)科的關(guān)系;要根據(jù)每個(gè)高校及其優(yōu)勢學(xué)科的不同特點(diǎn),把目錄外二級學(xué)科創(chuàng)新工程學(xué)自主設(shè)置在某一級學(xué)科之下;要進(jìn)一步研發(fā)創(chuàng)新工程學(xué)人才培養(yǎng)的基本方案與學(xué)科建設(shè)的基本規(guī)劃。

東北大學(xué)陳紅兵教授作了《創(chuàng)新方法課程建設(shè)的思考》的專題報(bào)告。以哲學(xué)系課程為例,提出創(chuàng)新方法課程建設(shè)的基本思路,包括優(yōu)化創(chuàng)新方法課程建設(shè)的總體思路、改革創(chuàng)新方法教材建設(shè)的具體對策、加強(qiáng)對創(chuàng)新方法系列課程建設(shè)的教學(xué)研究等;對研究生階段研創(chuàng)融合系列課程建設(shè)提出了新的建議,包括在課程體系中規(guī)劃設(shè)計(jì)《創(chuàng)造學(xué)概論》《技術(shù)創(chuàng)新概論》《創(chuàng)新方法》等顯性課程,在專業(yè)課程中發(fā)掘創(chuàng)新要素,在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法等。

另外,對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)汪洋老師、王鐵棟老師分別作了《創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)班)培養(yǎng)方案》《MBA創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)方案》的專題報(bào)告,以對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例,介紹了本科、碩士研究生層次專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

3 推進(jìn)企業(yè)層面的創(chuàng)新工程師認(rèn)證與創(chuàng)新管理體系建設(shè)

北京低碳清潔能源研究院孫永偉博士在專題報(bào)告《創(chuàng)新工程師職稱認(rèn)證》中系統(tǒng)提出了助理級、中級、副高級、正高級創(chuàng)新工程師的認(rèn)證要求,以及申請、審查、答辯、發(fā)證、管理等創(chuàng)新工程師的認(rèn)證流程,進(jìn)一步提出未來要做好創(chuàng)新工程師認(rèn)證工作,需要從確定認(rèn)證主體機(jī)構(gòu)、成立由足夠權(quán)威專家構(gòu)成的認(rèn)證委員會(huì)、制定統(tǒng)一的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等方面做好前期準(zhǔn)備。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的朱泉國教授《國際標(biāo)準(zhǔn) ISO 56000 創(chuàng)新管理體系》的專題報(bào)告打開了一扇新的大門。ISO 56000族創(chuàng)新管理體系標(biāo)準(zhǔn),旨在為組織提供一種以客戶為導(dǎo)向、以協(xié)作為基礎(chǔ)的方法,使創(chuàng)新成為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵要素,因此當(dāng)前越來越多的企業(yè)通過ISO 56000系列標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理體系的建立和優(yōu)化。ISO 56000未來發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在與其他標(biāo)準(zhǔn)的交叉融合和優(yōu)化,注重普及和推廣創(chuàng)新管理思想和方法,關(guān)注與人工智能(AI)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)相結(jié)合,關(guān)注社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn),推出“創(chuàng)新管理體系認(rèn)證”等方面。

4 審議發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)“四鏈”深度融合,建設(shè)創(chuàng)新生態(tài)體系的倡議》

受教指委主任委員李茂國委托,教指委副主任委員、長沙學(xué)院原黨委副書記屈林巖教授和浙江大學(xué)姚威教授、東北大學(xué)陳紅兵教授執(zhí)筆起草了《關(guān)于推動(dòng)“四鏈”深度融合,建設(shè)創(chuàng)新生態(tài)體系的倡議》。會(huì)上,屈林巖教授主持,教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)與中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)全體委員共同研討、審議、聯(lián)合發(fā)布了該倡議。

倡議指出,一是大力推動(dòng)“四鏈融合”,構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài)體系。政府、企業(yè)、大學(xué)、科研院所、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)等相關(guān)機(jī)構(gòu)多方互動(dòng),知識、技術(shù)、資金、人才、政策等創(chuàng)新要素加快集聚,科學(xué)家、企業(yè)家、工程師、教師、學(xué)生等創(chuàng)新主體互聯(lián)互通,形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)體系和高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)能。二是健全新型舉國體制,提升國家創(chuàng)新體系效能。尤其在科技創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵產(chǎn)品上,應(yīng)建立健全新型舉國創(chuàng)新體制,面向各類創(chuàng)新主體,支持創(chuàng)新要素按照任務(wù)聚集和流動(dòng)。三是發(fā)揮企業(yè)主體作用,構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)體系。企業(yè)要從生產(chǎn)鏈的主體過渡到創(chuàng)新鏈的主體,建立開放式創(chuàng)新管理體系,在技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)移等環(huán)節(jié),與“四鏈”高效率協(xié)同,要特別重視創(chuàng)新工程師的獨(dú)特作用,設(shè)立創(chuàng)新工程師和首席創(chuàng)新官崗位,與高校密切合作培養(yǎng)大批創(chuàng)新工程師,顯著提高企業(yè)創(chuàng)新的價(jià)值和效率。四是發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)作用,支持創(chuàng)新體系高效運(yùn)行。尤其在重大和長期的創(chuàng)新項(xiàng)目投資上,創(chuàng)新科技金融產(chǎn)品和服務(wù),由政策性創(chuàng)新投資銀行領(lǐng)頭,社會(huì)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)跟投,引導(dǎo)創(chuàng)新資本更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略。五是發(fā)揮高校綜合優(yōu)勢,構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。高校在推動(dòng)“四鏈”深度融合方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢,要建設(shè)創(chuàng)新工程學(xué)學(xué)科,建立專創(chuàng)融合培養(yǎng)模式,培養(yǎng)各個(gè)學(xué)科專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力,要開設(shè)本科和研究生層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理專業(yè),培養(yǎng)既有創(chuàng)新能力、又有創(chuàng)新生態(tài)體系管理能力的人才。六是加強(qiáng)政策保障支撐,開展創(chuàng)新工程學(xué)科建設(shè)。教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門、認(rèn)證監(jiān)督管理部門應(yīng)支持高校創(chuàng)新工程學(xué)學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新工程師職業(yè)發(fā)展與企業(yè)創(chuàng)新體系標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和認(rèn)證等工作,促進(jìn)我國創(chuàng)新生態(tài)體系建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

會(huì)議期間,教指委首批學(xué)科建設(shè)與研究重點(diǎn)資助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作了結(jié)題報(bào)告與答辯。哈爾濱工程大學(xué)毛繼澤教授主持的《基于創(chuàng)新工程學(xué)知識體系的創(chuàng)新方法實(shí)踐課程體系的探索與構(gòu)建》、湖南大學(xué)劉江南教授主持的《基于創(chuàng)新工程學(xué)知識體系的創(chuàng)新方法本—碩—博貫通式理論課程體系的構(gòu)建》、大連海事大學(xué)石麗紅教授主持的《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)體系的構(gòu)建與實(shí)踐》、山東理工大學(xué)馬立修教授主持的《創(chuàng)新方法普及教材或數(shù)字資源建設(shè)》、浙江大學(xué)姚威教授主持的《疫情防控和公共危機(jī)中的創(chuàng)新方法推廣與應(yīng)用研究》等項(xiàng)目執(zhí)行情況和研究成果,獲得與會(huì)專家學(xué)者的充分肯定。

與會(huì)代表投票選舉產(chǎn)生了中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)的108位委員以及馮林教授領(lǐng)銜的9名正副主任委員與張葳老師領(lǐng)銜的9名正副秘書長團(tuán)隊(duì)。徐建平理事長全程監(jiān)督并宣布選舉結(jié)果。創(chuàng)新工程學(xué)分會(huì)副主任委員姚威、邢建平、李紅波、王軍、王得剛、孫永偉等分別就學(xué)科建設(shè)及理論研究、課程和教材建設(shè)、師資培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、會(huì)員發(fā)展、企業(yè)創(chuàng)新體系標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證體系建設(shè)等對下一步工作提出了建議。