小學(xué)體育教師溝通能力培養(yǎng)策略

程金祥

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，體育課程也變得越來越重要。體育教師的溝通能力深刻影響著體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，本文就如何提高體育教師的溝通能力進(jìn)行研究。

一、溝通的內(nèi)涵

溝通是人與人之間、人與群體之間思想感情的傳遞和反饋的過程。簡而言之，溝通就是準(zhǔn)確、完整地將信息傳遞給對(duì)方，并得到對(duì)方的反饋和認(rèn)同。溝通不僅包括傳遞正確信息的過程，而且強(qiáng)調(diào)對(duì)信息的理解和反饋。

二、培養(yǎng)體育教師溝通能力的意義

部分學(xué)校、家長和學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力時(shí)，會(huì)將體育課程邊緣化。為了體育教學(xué)工作的順利開展，體育教師需要積極地與家長、學(xué)生和其他任課教師進(jìn)行溝通。從學(xué)生全面發(fā)展的角度來看，體育對(duì)學(xué)生的作用是不可替代的，具備良好溝通能力的體育教師能更好地把體育知識(shí)、體育技術(shù)與技能教授給學(xué)生，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德、意志和品質(zhì)，以此來達(dá)到以“體”育人的目的。因此，培養(yǎng)體育教師的溝通能力對(duì)開展體育教學(xué)工作至關(guān)重要。

三、培養(yǎng)體育教師溝通能力的策略

1.學(xué)會(huì)傾聽，為溝通打下基礎(chǔ)

溝通是一種雙向交流的藝術(shù)，良好的溝通往往先從傾聽開始。在傾聽時(shí)，教師要保持積極溝通的心態(tài)，尊重對(duì)方，尤其在與學(xué)生溝通交流時(shí)，教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通。體育教師要完成制定的目標(biāo)任務(wù)，在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長時(shí)，都需要認(rèn)真傾聽，讀懂他們所表達(dá)的意思，為接下來的溝通打下基礎(chǔ)。

2.注意語言，提高溝通的效率

體育教學(xué)與訓(xùn)練的過程本身就是溝通的過程。教師的教學(xué)語言是聯(lián)系師生之間教與學(xué)的紐帶，直接影響到體育教學(xué)的效果，對(duì)完成體育教學(xué)目標(biāo)有著不可替代的作用。體育教師在體育教學(xué)與訓(xùn)練的過程中，教學(xué)語言必須能準(zhǔn)確地表述自己的動(dòng)作要點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師除了要注意表達(dá)的內(nèi)容外，還要重視語言的表達(dá)技巧。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用幽默、簡短的語言。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被體育教師的教學(xué)語言所吸引，能夠有效地達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。如教師在教學(xué)排球墊球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)，使用“一插二夾三提”的體育教學(xué)語言，可以幫助學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.提高自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)溝通的目的

體育教師要想實(shí)現(xiàn)溝通的目的，就要提高自身的修養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)自身獨(dú)特的思維視野。因此，體育教師需要具備一定工作能力和知識(shí)素養(yǎng)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，才能更快、更準(zhǔn)確地為體育教學(xué)提供基礎(chǔ)性幫助，更好地推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作。同時(shí)，體育教師要以開闊的眼光、博大的胸懷去學(xué)習(xí)其他同事的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自身的溝通水平。

總之，體育教師從事的教育行業(yè)是與人們生活密切相關(guān)的一項(xiàng)工作，這項(xiàng)工作需要不同教師、不同部門團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力去完成。因此，在與人溝通的過程中，要求體育教師思路清晰、準(zhǔn)備充足、目標(biāo)明確、語言貼切，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效溝通，推動(dòng)體育教學(xué)工作順利開展。