“雙減”背景下新建小學(xué)特色化辦學(xué)探索與實(shí)踐

喬偉敏

在全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）的大背景下，新建小學(xué)需要以“為黨育人，為國育才”為統(tǒng)領(lǐng)，追求并實(shí)現(xiàn)特色化發(fā)展，竭力幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，努力打造“人民滿意的學(xué)?！?。

鄭州市管城回族區(qū)外國語小學(xué)（集團(tuán)）虹彩路校區(qū)（以下簡稱“虹彩路校區(qū)”）創(chuàng)建于2021年9月，秉承鄭州市管城回族區(qū)外國語小學(xué)“讓每一個(gè)生命與世界優(yōu)雅而美好的相處”辦學(xué)理念，遵循“和雅教育”教育哲學(xué)，以“國本為基，多元包容”為目標(biāo)，積極探索并實(shí)踐特色化治校、特色化教學(xué)、特色化共育的辦學(xué)體系，為全面培養(yǎng)并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)加油助力。

一、特色化治校：堅(jiān)守創(chuàng)新

1.明晰辦學(xué)理念和工作思路

建校以來，虹彩路校區(qū)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉，樹立以“多元發(fā)展、個(gè)性發(fā)展”為主要途徑的學(xué)生全面發(fā)展觀念，凝心聚力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。虹彩路校區(qū)確定了“嚴(yán)明紀(jì)律、規(guī)范管理、狠抓落實(shí)”工作思路，以培養(yǎng)“和善、和智、和美、和健、和創(chuàng)”的快樂學(xué)子為目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校管理，積極強(qiáng)化養(yǎng)成教育，推進(jìn)長效課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校整體工作穩(wěn)步發(fā)展。

2.強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)和班子建設(shè)

在“為黨育人，為國育才”總體目標(biāo)下，著力強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)和班子建設(shè)：一是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍中領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揚(yáng)分工協(xié)作、主動(dòng)作為精神，彰顯共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子走進(jìn)教學(xué)第一線，參與教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教研教改。三是創(chuàng)造性地設(shè)立“融智慧，共成長”工作室，了解教育教學(xué)實(shí)際需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，凝聚全校師生奮進(jìn)力量。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考和課題研究

建校伊始，虹彩路校區(qū)把“堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考和課題研究”當(dāng)作重點(diǎn)任務(wù)，深入、持續(xù)開展“兩個(gè)堅(jiān)持”工作：一是堅(jiān)持做善于學(xué)習(xí)的教師——不斷加強(qiáng)政治理論和管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，始終把科學(xué)發(fā)展作為自我行動(dòng)準(zhǔn)則;自己帶頭讀書，努力營造熱愛讀書、崇尚知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)校文化。二是堅(jiān)持做善于思考的教師——以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行教育科研課題研究，比如根據(jù)新建校教師大多是新參加工作的年輕教師，開展“如何培養(yǎng)提升新教師的成長”課題探討，引領(lǐng)全體教師自覺奮發(fā)、努力向上。

二、特色化教學(xué)：革故鼎新

1.嚴(yán)抓教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

虹彩路校區(qū)將全面提升教育教學(xué)質(zhì)量放在關(guān)鍵位置，著力通過兩大途徑實(shí)施舉措：一是基于校情架構(gòu)課程體系。以集團(tuán)校的“和雅”品質(zhì)課程建設(shè)為指導(dǎo)，以新建校只有一、二年級(jí)為契機(jī)，以“小幼銜接”為著力點(diǎn)，不斷優(yōu)化綜合課程建設(shè)，初步形成并逐步完善具有校區(qū)特色的“禾苗小幼銜接”課程體系，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，梯級(jí)遞進(jìn)式進(jìn)行了校本課程目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施步驟、考評(píng)機(jī)制等。二是多渠道提升教師能力。圍繞集團(tuán)校整體教學(xué)工作計(jì)劃，在提高教師教學(xué)水平上堅(jiān)持以研促教，提出“教學(xué)工作五認(rèn)真”，形成教學(xué)常規(guī)制度;依托集團(tuán)?！昂脱胖v堂”，推進(jìn)虹彩路校區(qū)內(nèi)的“教研日教研課”“虹彩小講堂”等活動(dòng)開展，對(duì)不同學(xué)科課堂問診，提升課堂效率的同時(shí)提升教師授課技能。

2.挖掘三色德育，培養(yǎng)健全人格

在虹彩路校區(qū)，我們將德育工作作為最基礎(chǔ)、最根本的工作常抓不懈，依托集團(tuán)?！叭掠苯逃敢钔谌掠緩?，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

紅色——文化育人：學(xué)校通過思政課引領(lǐng)、家庭親子項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及社團(tuán)活動(dòng)挖潛能等活動(dòng)的開展，凝心聚力，既發(fā)揮了思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵作用，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

綠色——實(shí)踐育人：學(xué)校注重勞動(dòng)教育的跨學(xué)科融合課程。校區(qū)發(fā)揮地域特點(diǎn)，將勞動(dòng)教育與各學(xué)科緊密結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)、小組合作和家庭親子項(xiàng)目式活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。尊重生命、遵守規(guī)則，是我們向大自然學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。順應(yīng)時(shí)節(jié)，春種秋收，像四季有序更替一樣，我們從入校就開始培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。校區(qū)制訂1+X禾苗習(xí)慣養(yǎng)成法，教師、學(xué)生、家長齊心合力，共同培育學(xué)生書桌整理、寢具擺放、排隊(duì)集會(huì)等習(xí)慣規(guī)則的養(yǎng)成，良好性格的收獲。

藍(lán)色——協(xié)同育人：就是通過家庭教育、心理健康教育等確保孩子身心健康。

3.調(diào)適各方力量，形成教育合力

推進(jìn)教育教學(xué)過程中，虹彩路校區(qū)注重調(diào)適各方力量形成教育合力。

一是組建“彩虹團(tuán)”陽光家校社組織機(jī)構(gòu)——成立講師團(tuán)、助教團(tuán)、督導(dǎo)團(tuán)、成長團(tuán)、學(xué)習(xí)中心、公益活動(dòng)小組等六個(gè)部門，共同架起家校社之間的“三同橋”，即“同心”（目標(biāo)一致）、“同力”（各司其職）、“同頻”（彼此成就）。

二是組建“彩虹糖”讀書、咨詢家校成長營——每周進(jìn)行“用愛陪伴用心閱讀”親子讀書、“月讀書，悅成長”家長讀書、“書香伴，心致遠(yuǎn)”教師讀書分享活動(dòng)，讓書香成為校園中最芬芳的味道。

三是搭建“彩虹橋”排憂、答疑互動(dòng)平臺(tái)——比如，工作之余堅(jiān)持在線解惑，在學(xué)校固定接送點(diǎn)了解家長對(duì)學(xué)校工作的意見或建議，公開學(xué)校固定電話，每月開展師德師風(fēng)調(diào)查問卷并對(duì)家長進(jìn)行答復(fù)，等等。經(jīng)過兩年多實(shí)踐，虹彩路校區(qū)已在教育教學(xué)上形成了和雅文化下的“禾苗小幼銜接”課程體系、時(shí)段式“禾悅”課堂模式、“雅禾”教師成長體系、1+X禾苗習(xí)慣養(yǎng)成法，贏得了廣大學(xué)生、家長及社會(huì)各界的好評(píng)。

三、特色化共育：推陳出新

為更好落實(shí)“雙減”政策和踐行新課程教育理念，虹彩路校區(qū)深入推進(jìn)家校共育工作，摸索并創(chuàng)建了一套致力于建設(shè)家校對(duì)話機(jī)制的“家校共育六個(gè)一”工程體系。

1.一個(gè)組織抓管理

虹彩路校區(qū)積極貫徹相關(guān)文件精神，結(jié)合校區(qū)自身實(shí)際，不斷探索家長委員會(huì)科學(xué)建設(shè)和高效工作機(jī)制，在主動(dòng)申報(bào)、民主選舉、集中審議基礎(chǔ)上成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)家長分層次管理，提升家長對(duì)學(xué)校工作的知曉率和參與度。

2.一支隊(duì)伍做引領(lǐng)

為疏導(dǎo)校區(qū)周邊交通、守護(hù)學(xué)生安全，虹彩路校區(qū)聘請(qǐng)熱心公益的家長組成志愿者服務(wù)隊(duì)，參與學(xué)生上學(xué)放學(xué)的道路執(zhí)勤，維護(hù)學(xué)生安全。

3.一條途徑促提升

為使家庭和學(xué)校的教育同頻共振，虹彩路校區(qū)定期組織家庭教育專家和兒童心理學(xué)專家講座，為家長講授育兒知識(shí)和相處方法。借助專家指引，虹彩路校區(qū)創(chuàng)新性地開展了“家庭親子日”項(xiàng)目式陪伴活動(dòng)，引導(dǎo)家長利用周末的半天或一天，陪伴孩子以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心開展親子活動(dòng)。其中，圍繞“親近自然，悅動(dòng)山水”“徜徉書海賞析電影”“走進(jìn)藝術(shù)情趣高雅”“親子運(yùn)動(dòng)樂享激情”“同擔(dān)家務(wù)勞而有獲”等主題，開展“嗨秋天，虹彩少年拍了拍你”樹葉剪貼畫、“如果我是主角”電影結(jié)尾續(xù)拍、“走進(jìn)經(jīng)典，古詩配畫”“冬奧炫精彩，一起向未來”親子運(yùn)動(dòng)致敬冬奧等活動(dòng)，反響熱烈，大大促進(jìn)了親子關(guān)系，更凝聚了家校共育力量。

4.一個(gè)網(wǎng)絡(luò)話成長

為讓家長了解學(xué)校教育動(dòng)態(tài)，陪伴孩子學(xué)習(xí)成長，共享家校共育新快樂，虹彩路校區(qū)以家委會(huì)組織為依托，組建六個(gè)家長團(tuán)隊(duì)，構(gòu)成獨(dú)有特色的“家校共育智慧網(wǎng)”，分別是：“家長講師團(tuán)”（由有優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)、語言表達(dá)能力強(qiáng)的家長組成，通過錄制視頻在年級(jí)內(nèi)開展“雙減”背景下的家庭教育新模式分享活動(dòng)）、“家長助教團(tuán)”（由有較強(qiáng)組織能力、豐富語言感染力的家長組成，利用釘釘直播開展家長帶課進(jìn)講堂活動(dòng)）、“家長成長團(tuán)”（以熱心關(guān)注家長個(gè)人成長，想助力家庭關(guān)系和諧，師生關(guān)系良好，親子關(guān)系融洽為需求，帶領(lǐng)各年級(jí)家長在家庭教育方面搜集不同階段困惑，通過學(xué)?！安屎绯砷L團(tuán)”制訂每學(xué)期的成長計(jì)劃，邀請(qǐng)專家為家長解決內(nèi)心困惑，尋找適合自己的方法）、“家長學(xué)習(xí)中心”（以學(xué)生和父母為核心成員組成協(xié)同合作共同體，建立經(jīng)驗(yàn)分享微信群，隨時(shí)解答群組成員的困惑或問題）、“家長公益活動(dòng)小組”（由有專項(xiàng)技能或社會(huì)服務(wù)資源的家長組成，利用自身社會(huì)資源組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）、“家長督導(dǎo)團(tuán)”（由工作時(shí)間靈活、熱心參與學(xué)校事務(wù)的家長組成，參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、午餐配送、課后延時(shí)輔導(dǎo)和課堂教學(xué)的監(jiān)督工作并給出建議）。這張“家校共育智慧網(wǎng)”的構(gòu)建，打開了家校共育網(wǎng)絡(luò)化格局，開創(chuàng)了家校合力共育的新局面。

5.一次調(diào)查顯問題

每學(xué)期，虹彩路校區(qū)會(huì)通過發(fā)放調(diào)查問卷和舉辦座談會(huì)的方式開展家長對(duì)學(xué)校滿意度調(diào)查。針對(duì)問題，羅列分析，調(diào)查落實(shí)——凡是落實(shí)問題，都給予校級(jí)層面的回復(fù)和公示。這樣的調(diào)查，真正起到了反映真實(shí)問題并督促落實(shí)改進(jìn)的作用。

6.一項(xiàng)總結(jié)謀發(fā)展

每學(xué)期，虹彩路校區(qū)會(huì)舉辦家校共育表彰大會(huì)，對(duì)在家校共育工作中的突出貢獻(xiàn)者（教師和家長）進(jìn)行表彰，以此肯定他們?yōu)榧倚９灿ぷ髯龀龅呢暙I(xiàn)，鼓勵(lì)和吸引更多家長和教師參與到家校共育工作中來。

學(xué)生成長、成才，需要學(xué)校教育，更離不開家庭配合，虹彩路校區(qū)將以“外國語小學(xué)（集團(tuán)）教育共同體”為依托，腳踏實(shí)地、仰望未來，為培養(yǎng)快樂向上的和雅少年努力奮斗。