中職計算機平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合策略分析

鄭賢龍

摘要： 隨著社會的發(fā)展，我國對計算機平面設(shè)計專業(yè)人才的需求愈發(fā)迫切。中職學(xué)校作為平面設(shè)計人才培養(yǎng)的搖籃，必須承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任，加強對平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作的研究，提高教學(xué)水平。產(chǎn)教融合是一種新型的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式，主要是指中職學(xué)校結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)設(shè)立相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，將知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有效結(jié)合。產(chǎn)教融合是未來中職學(xué)校發(fā)展的趨勢，但是當(dāng)前中職學(xué)校產(chǎn)教融合效果并不理想。因此，本文以中職學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)作為切入點，分析了中職計算機平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合的根本要求等內(nèi)容，希望可以給相關(guān)的教育人員提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞： 中職 ?計算機 ?平面設(shè)計專業(yè) ?產(chǎn)教融合

一、中職計算機平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合面臨的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容脫離專業(yè)

中職學(xué)校主要面向企業(yè)，為各個企業(yè)、各個行業(yè)培養(yǎng)專門技術(shù)人才。中職學(xué)校的特殊性決定了其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與專業(yè)保持一致，并且盡可能保障教學(xué)內(nèi)容的針對性。但是在實際教學(xué)工作中，部分中職學(xué)校計算機平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相分離，教學(xué)內(nèi)容更多地強調(diào)理論知識，并沒有結(jié)合專業(yè)和企業(yè)實際情況，這就導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏對企業(yè)和專業(yè)的了解，不能更好地投入企業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展中。之所以存在這樣的問題，其主要原因是部分教師在教學(xué)中往往會利用Photoshop等軟件進(jìn)行教學(xué)，削弱了教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性，使教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)脫離。

（二）教學(xué)方式急需創(chuàng)新

計算機平面設(shè)計專業(yè)與其他專業(yè)不同，該專業(yè)更加強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新性，要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維，善于從全新的角度出發(fā)設(shè)計更加新穎的作品。這要求教師創(chuàng)新教學(xué)方式，采用現(xiàn)代新型教學(xué)模式開展教學(xué)。但是在實際工作中，部分中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式講解內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，難以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，形成創(chuàng)新能力。

（三）教師工作經(jīng)驗不足

中職計算機平面設(shè)計專業(yè)強調(diào)實踐，平面設(shè)計人員需要根據(jù)客戶需求設(shè)計符合要求的作品。基于此，中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教師要具備豐富的工作經(jīng)驗，洞察企業(yè)的需求，為企業(yè)培養(yǎng)針對性人才，讓學(xué)生可以更加順利地進(jìn)入企業(yè)工作。但是在實際教學(xué)中，部分中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教師是留任教學(xué)，沒有參加過企業(yè)設(shè)計工作，這就導(dǎo)致部分教師對企業(yè)的實際情況缺乏了解。也有部分教師是由其他專業(yè)調(diào)整而來，不能滿足企業(yè)對設(shè)計專業(yè)人才的基本需求。

（四）校企合作不夠深入

中職計算機平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后會踏上工作崗位，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富，實現(xiàn)自身的價值。因此，加強校企合作對接十分重要，企業(yè)可以向?qū)W校反饋對專業(yè)人才的具體要求，學(xué)校也可以據(jù)此進(jìn)行針對性培訓(xùn)。但是在實際中，校企合作不深入，部分中職學(xué)校并沒有與企業(yè)建立深層次的合作關(guān)系，導(dǎo)致中職學(xué)校在計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培訓(xùn)中失去了參考依據(jù)，降低了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

二、中職計算機平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合策略

（一）結(jié)合具體案例開展實際教學(xué)

中職計算機平面設(shè)計專業(yè)對學(xué)生的實踐能力要求較高，如果教師僅僅講解理論知識，將會影響對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，教師要結(jié)合具體案例開展實際教學(xué)。近年來螺螄粉火遍全國，受到眾多年輕人的喜愛，銷量也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。針對螺螄粉的火爆現(xiàn)象，教師可以以螺螄粉平面廣告設(shè)計作為切入點，組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生設(shè)計一款新穎獨特的螺螄粉平面廣告。下面是一位學(xué)生設(shè)計的方案：螺螄粉的包裝以藍(lán)色為底色，色彩飽滿的插畫設(shè)計以日漫風(fēng)為主，描繪了一位頭系紅布的男生品嘗螺螄粉的場景，身旁還有大大的螺螄作為裝飾。這一設(shè)計巧妙傳達(dá)出產(chǎn)品的特性，富有視覺沖擊力的畫面更易激發(fā)消費者的購買欲望。外盒包裝則以品牌LOGO為主視覺，白色粗線條的字體設(shè)計個性鮮明，與藍(lán)色互為映襯，很好地平衡了整體視覺。結(jié)合具體案例教學(xué)符合中職計算機平面設(shè)計專業(yè)的特點，能夠使學(xué)生掌握教材之外的其他知識，具有較強的推廣價值。教師要加強對當(dāng)前廣告設(shè)計的關(guān)注，給學(xué)生提供新穎的設(shè)計素材，豐富學(xué)生的設(shè)計理念，提升學(xué)生的設(shè)計能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

中職計算機平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面十分廣泛，學(xué)生既可以從事廣告設(shè)計與制作工作，也可以在電商類、門店類以及品牌類與人們?nèi)粘Ｉ罱佑|十分緊密的企業(yè)從事平面設(shè)計工作。從中可以看出該專業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和能力的要求相對較高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定的弊端。因此，中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生通過不同的方式鞏固知識。首先，中職學(xué)校可以嘗試開設(shè)一體化實訓(xùn)室模擬企業(yè)的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)一步感受企業(yè)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，提升設(shè)計水平。平面設(shè)計方向的學(xué)生除了要掌握計算機軟件設(shè)計技術(shù)以外，還應(yīng)該掌握作品的制作工藝。中職學(xué)?？梢栽谝惑w化實訓(xùn)室給學(xué)生提供打印、復(fù)印、掃描、刻字、噴繪、寫真、雕刻、印刷等與平面設(shè)計相關(guān)的實訓(xùn)項目，提高學(xué)生的動手能力和職業(yè)感知能力，使學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作保持一致。其次，教師可以請企業(yè)平面設(shè)計人員走進(jìn)課堂現(xiàn)身說法，講解平面設(shè)計的相關(guān)知識。比如在畫冊設(shè)計課程中，教師可以邀請行業(yè)精英走進(jìn)課堂對不同的畫冊進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解畫冊的基本要素，學(xué)習(xí)排版構(gòu)圖。同時，行業(yè)精英還可以與中職計算機平面設(shè)計教師就專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)方法等進(jìn)行深入研討，在思想碰撞中啟發(fā)教學(xué)。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師

教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響中職計算機平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，因此中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教師缺乏豐富工作經(jīng)驗，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)“雙師型”教師，建立一支專業(yè)的教師隊伍。首先，中職學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)行業(yè)精英入駐學(xué)校，開展計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)工作。這部分人員擁有豐富的工作經(jīng)驗，對平面設(shè)計更有發(fā)言權(quán)。以某職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，為了提升教師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展，該學(xué)校管理人員組織兼職教師進(jìn)課堂。兼職教師課前進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，課件制作精美，講解環(huán)環(huán)相扣，課堂精彩紛呈，受到學(xué)生的一致好評，收到了預(yù)期效果。這些兼職教師中，美的集團(tuán)生活電器事業(yè)部創(chuàng)新設(shè)計中心的設(shè)計精英，為了拉近與中職學(xué)生的距離，他和學(xué)生分享自己的“中職生”身份，還和學(xué)生分享了自己的設(shè)計作品，開拓了學(xué)生的視野，也為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。其次，中職學(xué)校要定期組織開展平面設(shè)計教師人才培訓(xùn)活動。在教師培訓(xùn)中，學(xué)校培訓(xùn)專員可以對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行講解，也可以從品牌定位視覺營銷、產(chǎn)品規(guī)劃視覺設(shè)計等方面與教師分享實戰(zhàn)經(jīng)驗，豐富平面設(shè)計專業(yè)教師的知識儲備，提升其教學(xué)水平。最后，中職學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)管理者要完善設(shè)計專業(yè)教師培訓(xùn)制度，明確培訓(xùn)內(nèi)容，為平面設(shè)計專業(yè)教師素質(zhì)和能力的提升搭建平臺，創(chuàng)造機會。

（四）加強校企合作

校企合作不管是對企業(yè)還是對學(xué)校來說意義都十分巨大。因此，中職學(xué)校要積極地加強校企合作，與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，助力計算機平面設(shè)計工作發(fā)展。首先，中職學(xué)校要構(gòu)建產(chǎn)教合作網(wǎng)絡(luò)平臺，為中職學(xué)校和企業(yè)的信息交流交換與溝通創(chuàng)造條件。在產(chǎn)教合作網(wǎng)絡(luò)平臺企業(yè)可以及時發(fā)布對計算機平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的新要求，以及企業(yè)的工作崗位需求，讓更多的中職教師了解平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展走向，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，盡可能滿足企業(yè)發(fā)展對設(shè)計人才的需求。其次，政府相關(guān)部門要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，出臺相關(guān)的支持政策，鼓勵校企合作，加強對校企合作的引導(dǎo)和考核，比如對落實和深化校企合作的企業(yè)和學(xué)校提供優(yōu)惠政策和扶持，激發(fā)企業(yè)和學(xué)校合作的熱情，讓更多的企業(yè)主動參與到校企合作中，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。最后，中職學(xué)校要與多家企業(yè)合作，打造“企業(yè)見習(xí)基地群”。企業(yè)設(shè)立專門的見習(xí)工位，學(xué)校根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能水平，選派學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行階段性的見習(xí)。學(xué)生通過企業(yè)見習(xí)加強對行業(yè)的認(rèn)知、企業(yè)的認(rèn)知、崗位的認(rèn)知、工作任務(wù)的認(rèn)知以及職業(yè)行為規(guī)范的認(rèn)知，從而更準(zhǔn)確地把握職業(yè)方向，明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí) 內(nèi)容 。

（五）完善管理考核評價體系

產(chǎn)教融合作為一種現(xiàn)代化教學(xué)理念和辦學(xué)模式，涉及很多環(huán)節(jié)，如果學(xué)校不能夠加強對計算機平面設(shè)計專業(yè)的管理考核，就會降低產(chǎn)教融合的效果。因此，學(xué)校有必要完善管理考核評價體系，充分發(fā)揮管理 考核評價體系的作用，對各個部門教師進(jìn)行有效約束，提高教師教學(xué)效率和水平。首先，學(xué)校要建立健全產(chǎn)教融合考核制度。中職學(xué)校在建立健全考核制度時可以參考企業(yè)的管理制度和規(guī)定，根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用到學(xué)校計算機平面設(shè)計產(chǎn)教融合工作中。其次，加強對中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教師考核。在產(chǎn)教融合背景下加強對教師的考核能夠激發(fā)教師的教學(xué)積極性，促使其不斷提高教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，中職學(xué)校要做好計算機平面設(shè)計專業(yè)教師考核工作，重點考核平面設(shè)計專業(yè)教師的課件制作、教學(xué)方法、資源利用以及師德師風(fēng)情況，并將考核結(jié)果與教師的薪酬待遇相掛鉤，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情，使其全身心地投入平面設(shè)計教學(xué)工作中。

（六）加大對創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，每年都會有大量的應(yīng)屆畢業(yè)生走上社會，但是社會中的崗位是有限的，因此很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的風(fēng)險。為此，不管是國家還是學(xué)校抑或是學(xué)生，都應(yīng)該樹立新的就業(yè)觀念。首先，國家方面要加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度，為學(xué)生創(chuàng)造自主創(chuàng)業(yè)的條件和機會，降低人才市場的競爭力，讓更多的學(xué)生利用自身所學(xué)為社會做貢獻(xiàn)。其次，學(xué)校和教師要加大對自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度。比如在實際教學(xué)工作中，教師可以利用現(xiàn)代化信息傳播媒介向?qū)W生宣傳自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，分析當(dāng)前就業(yè)形勢，讓學(xué)生感受到就業(yè)的緊迫感，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。最后，中職學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念，了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，加深對創(chuàng)業(yè)項目的了解，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

三、結(jié)語

綜上所述，社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，我國對計算機平面設(shè)計人才的需求也更加多樣化。中職學(xué)校作為平面設(shè)計人才培養(yǎng)的主要陣地，要積極地承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任，積極探索產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，把握產(chǎn)教融合的內(nèi)涵，加強校企合作，完善管理考核評價體系，促進(jìn)計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作朝著更加現(xiàn)代化和專業(yè)化的方向發(fā)展，使學(xué)生滿足企業(yè)對人才的需要，融入社會生活，助力企業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：趙瀟晗