體育信息化視角下高職乒乓球教學(xué)策略

艾琮翔

摘要：為了發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，促使高職乒乓球教學(xué)更符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，文章對高職乒乓球教學(xué)信息化的意義進(jìn)行了分析，并詳細(xì)闡述了當(dāng)前高職乒乓球教學(xué)中存在的問題，包括信息技術(shù)推廣不足、信息化建設(shè)滯后以及教學(xué)效果欠佳等。之后立足體育信息化視角，提出了高職乒乓球教學(xué)的策略，通過構(gòu)建信息化教學(xué)平臺、創(chuàng)新信息化教學(xué)手段，給予乒乓球教學(xué)更多支持，推動高職學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育信息化；高職教育；乒乓球；教學(xué)

隨著我國教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)與信息設(shè)備的使用越來越多，高職體育教師也在利用信息技術(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，將信息技術(shù)融人不同的體育項目。以高職乒乓球教學(xué)為例，利用信息技術(shù)可以降低學(xué)習(xí)難度，通過多媒體設(shè)備講解技術(shù)動作，可以提高乒乓球教學(xué)效率，成為課堂教學(xué)的有益補充。

1高職乒乓球教學(xué)信息化的意義

信息技術(shù)在高職乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，可以帶給學(xué)生更加直觀的感受，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中使用多媒體設(shè)備播放視頻使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動形象，尤其是應(yīng)用在乒乓球技術(shù)動作教學(xué)中，優(yōu)化了教師示范的環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效率。另外，學(xué)生對信息技術(shù)有著濃厚的興趣，信息技術(shù)的圖像生動、表現(xiàn)形式多樣，讓學(xué)生感到新奇有趣，改變了傳統(tǒng)乒乓球課堂枯燥乏味的印象。

2高職乒乓球教學(xué)中存在的問題

2.1信息化技術(shù)推廣不足

目前來看，信息技術(shù)在高職乒乓球教學(xué)中的推廣和應(yīng)用存在不足，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的輔助作用。盡管體育信息化要求改革創(chuàng)新，將信息技術(shù)帶人體育課堂，但部分教師信息化意識不足，導(dǎo)致信息技術(shù)手段在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用受阻。另外，信息技術(shù)與乒乓球教學(xué)之間缺乏有效的融合，無法達(dá)到預(yù)期的滲透效果，從而影響到高職乒乓球教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級。

2.2信息化建設(shè)相對滯后

高職乒乓球信息化教學(xué)需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐，高職院校面臨著資金問題。信息化教學(xué)想要全面覆蓋，高職院校必須大量采購配置信息化設(shè)備，包括構(gòu)建多媒體教室、搭建信息化教學(xué)平臺等，在缺乏資金支持的情況下，高職乒乓球教學(xué)信息化的發(fā)展便會受阻。另外很多智能化設(shè)備處在初步研發(fā)階段，如智能發(fā)球機器人、智能乒乓球拍等，價格居高不下，這也讓高職乒乓球教學(xué)升級陷入停滯，難以實現(xiàn)信息化教學(xué)目標(biāo)。

2.3信息技術(shù)的應(yīng)用有限

當(dāng)下部分高職院校雖然引入了信息技術(shù)手段，但在乒乓球教學(xué)中的使用范圍有限，目前來看，大多應(yīng)用在基礎(chǔ)教學(xué)方面。另外，部分教師運用信息技術(shù)的能力存在不足，比如，無法利用信息技術(shù)搜索資料，或制作多媒體課件等，導(dǎo)致信息技術(shù)的應(yīng)用效果降低。部分高職院校未處理好信息技術(shù)與乒乓球教學(xué)的關(guān)系，并且缺乏能夠靈活運用信息技術(shù)的乒乓球教師，這也為信息化轉(zhuǎn)型升級帶來諸多困難和挑戰(zhàn)。

2.4教學(xué)效果欠佳

傳統(tǒng)的高職乒乓球課堂教學(xué)效率較低。首先，教師只能通過語言講解和親身示范為學(xué)生普及乒乓球技術(shù)要領(lǐng)；其次，教學(xué)過程中存在客觀因素的限制，學(xué)生很難完整掌握標(biāo)準(zhǔn)動作，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果大打折扣。最后，傳統(tǒng)的乒乓球課堂以練為主，未能引領(lǐng)學(xué)生思考動作要領(lǐng)，包括某些技術(shù)動作的規(guī)律，或為什么要采用該技術(shù)，久而久之，學(xué)生便會形成固定思維，只能依靠模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，對教師產(chǎn)生依賴性，在脫離教師指導(dǎo)的情況下，則無法自主完成學(xué)習(xí)。

3體育信息化視角下高職乒乓球教學(xué)策略

3.1構(gòu)建乒乓球教學(xué)信息化平臺

在體育信息化視角下，應(yīng)利用信息技術(shù)構(gòu)建乒乓球教學(xué)平臺，將信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)內(nèi)容展示、教學(xué)內(nèi)容儲存、打破教學(xué)限制等方面，從根本上提高教學(xué)效率。高職院校可以豐富教學(xué)平臺的功能，比如設(shè)置教學(xué)視頻資源模塊、信息傳遞模塊、考核模塊，學(xué)生可以在平臺中獲取乒乓球視頻資料，在線參與咨詢、討論完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師將乒乓球教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，供學(xué)生反復(fù)觀看，幫助學(xué)生理解乒乓球技術(shù)難點與訓(xùn)練要點。除此之外，還可以借助信息化平臺開展線上教學(xué)、線上討論，同時涵蓋信息推送功能，日常為學(xué)生推送最新的乒乓球資訊，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供支持，不斷提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平。

3.2合理運用信息化教學(xué)手段

教師應(yīng)利用信息技術(shù)革新教學(xué)手段，打造高質(zhì)高效的體育課堂。教師利用信息技術(shù)獲取乒乓球教學(xué)資源，立足互聯(lián)網(wǎng)平臺搜索視頻、音頻及圖片等資料，再根據(jù)教學(xué)要求將其充分整合，運用到教學(xué)實踐中，比如利用視頻播放的畫面定格、慢速播放以及近鏡播放等功能，實現(xiàn)對技術(shù)動作的分析，讓學(xué)生能夠看到動作的基本要領(lǐng)，切實掌握發(fā)力方法。另外，在乒乓球教學(xué)中融入微課視頻，可以實現(xiàn)教學(xué)深度的拓展、教學(xué)內(nèi)容的延伸。微課大多指時間較短的視頻，時長在5-10分鐘，將教學(xué)內(nèi)容濃縮為視頻，充分展示乒乓球教學(xué)重點，為課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)節(jié)省更多時間。微課視頻內(nèi)容豐富，涵蓋技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練技巧等，需要教師具備一定計算機操作能力。微課視頻可以應(yīng)用在課后或課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時集中于技術(shù)動作的講解，則可達(dá)到事半功倍的效果。

3.3立足信息化轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

乒乓球是一項對技術(shù)水平要求較高的運動，其中涵蓋眾多復(fù)雜的擊球動作，并且乒乓球運動的動作快速迅猛，每個動作都是在瞬間完成的，這也為教學(xué)帶來諸多挑戰(zhàn)，而信息技術(shù)能夠解決教學(xué)難題，全面提高教學(xué)效率和質(zhì)量。目前來看，信息技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為必然趨勢，乒乓球教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身觀念，肩負(fù)起培養(yǎng)體育人才的責(zé)任，及時引入信息技術(shù)手段，彌補傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)的缺陷，發(fā)揮出信息技術(shù)的最大價值。教師要多運用信息化手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生掌握乒乓球運動技巧。

3.4利用多媒體演示技戰(zhàn)術(shù)動作

3.4.1技術(shù)動作演示

信息技術(shù)能夠提高乒乓球教學(xué)的針對性，比如將其應(yīng)用在技術(shù)動作演示方面，促使學(xué)生能夠細(xì)微觀察相關(guān)技術(shù)動作，有效激發(fā)學(xué)生的感知系統(tǒng)，通過反復(fù)播放或慢速播放，讓學(xué)生牢牢掌握乒乓球的技術(shù)動作要點。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，確保其能夠找出技術(shù)動作規(guī)律，并通過實踐進(jìn)行嘗試，當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確做出技術(shù)動作時，將會獲得很大的成就感，對乒乓球?qū)W習(xí)的態(tài)度也更加積極。教師可以提前搜集網(wǎng)絡(luò)資源，或自己錄制教學(xué)視頻，將技術(shù)動作完整地錄制下來，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行播放，這樣就能做到邊演示邊講解，大大提高了課堂教學(xué)效率，還能增強學(xué)生對乒乓球技術(shù)動作的記憶。

3.4.2戰(zhàn)術(shù)動作演示

雖然乒乓球是兩人對戰(zhàn)運動項目，但是也包含諸多戰(zhàn)術(shù)安排，當(dāng)學(xué)生掌握牢固技術(shù)動作后，就可以為其安排戰(zhàn)術(shù)動作的演示，主要利用多媒體設(shè)備播放典型的戰(zhàn)術(shù)片段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考其中的戰(zhàn)術(shù)思想，以此來激活學(xué)生的發(fā)散思維。比如，乒乓球運動中典型的推攻戰(zhàn)術(shù)，其是運用正手攻球和反手推擋的速度與力量，結(jié)合落點變化與節(jié)奏變化，實現(xiàn)壓制和調(diào)動，從而獲取主動性甚至直接得分。教師可利用視頻充分展示推攻戰(zhàn)術(shù)的特點與打法，并講解該戰(zhàn)術(shù)主要用于對戰(zhàn)攻擊性打法的選手，比較適合有反手推擋能力、攻守結(jié)合的運動員。戰(zhàn)術(shù)視頻講解結(jié)束后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生共同討論，深化學(xué)生對乒乓球戰(zhàn)術(shù)的理解。

3.4.3借助信息技術(shù)突破教學(xué)難點

一方面，教師利用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，采集學(xué)生運動時的各項數(shù)據(jù)，分析學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，掌握學(xué)生的具體情況，通過整理技術(shù)得分、訓(xùn)練時間及訓(xùn)練強度等數(shù)據(jù)，利用專業(yè)化軟件進(jìn)行分析，即可找出學(xué)生存在的技術(shù)問題或訓(xùn)練方式上存在的錯誤，為制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃提供參考依據(jù)。另一方面，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握比較難的動作，無須教師反復(fù)示范，學(xué)生也能抓住技術(shù)要領(lǐng)，比如在學(xué)習(xí)發(fā)、接上下旋球時，必須讓學(xué)生看到乒乓球的運動軌跡和旋轉(zhuǎn)變化。信息技術(shù)的運用，能夠讓學(xué)生直觀地看到乒乓球的運動軌跡，及在接球后球的旋轉(zhuǎn)會發(fā)生怎樣的變化，這便于學(xué)生理解和掌握動作要領(lǐng)，彌補了傳統(tǒng)示范講解的不足，

3.4.4引入先進(jìn)設(shè)備提高教學(xué)水平

高職院校應(yīng)積極引入先進(jìn)的乒乓球教學(xué)設(shè)備，營造信息化教學(xué)環(huán)境，強化乒乓球教學(xué)與信息技術(shù)的融合效果。比如，智能乒乓球拍的應(yīng)用，便結(jié)合了人工智能技術(shù)。智能乒乓球拍會自行記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)人機交互的目標(biāo)，這有利于實時跟蹤、精準(zhǔn)評價，切實提高了教學(xué)效率。還可以引入人工智能發(fā)球機器人，其能夠還原真人發(fā)球動作，并利用鷹眼視覺系統(tǒng)采集學(xué)生訓(xùn)練時的數(shù)據(jù)，包括落點、旋轉(zhuǎn)、精度等，可以利用智能設(shè)備進(jìn)行交互，及時查看數(shù)據(jù)信息，為優(yōu)化學(xué)生的技術(shù)動作提供指導(dǎo)。教師可以利用智能乒乓球拍，幫助學(xué)生練習(xí)正手拉加轉(zhuǎn)弧圈球的技術(shù)動作，設(shè)備內(nèi)部搭載了感應(yīng)器芯片，當(dāng)學(xué)生做出正手拉加轉(zhuǎn)弧圈球技術(shù)動作時，會自行分析學(xué)生的擊球力量、動作幅度以及瞬間速度等，并將數(shù)據(jù)及時傳輸?shù)街悄茉O(shè)備上，學(xué)生可隨時查看自身的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時糾正錯誤動作并提高擊球點的準(zhǔn)確性，還可以強化實戰(zhàn)演練，為高職乒乓球教學(xué)提供助力。

4結(jié)語

高職院校應(yīng)立足體育信息化視角，創(chuàng)新乒乓球教學(xué)模式，通過信息技術(shù)克服教學(xué)困難，加大信息化教學(xué)模式的推廣，構(gòu)建更符合現(xiàn)代高職乒乓球教學(xué)的平臺，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性?？偠灾?，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)方法與訓(xùn)練方式進(jìn)行創(chuàng)新，推動高職乒乓球教學(xué)的持續(xù)性改革，從根本上提升教學(xué)效果。