我國(guó)跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展歷程、困境及路徑

戰(zhàn)文鵬，方 煒

（1．嶺南師范學(xué)院，廣東 湛江 524048； 2．鹽城師范學(xué)院，江蘇 鹽城 224002）

1 我國(guó)跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展歷程

1.1 大眾跆拳道中的品勢(shì)項(xiàng)目

在過(guò)去的17 年里，中國(guó)跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展離不開國(guó)家體育總局、中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)的大力支持。2006 年8 月，首屆中國(guó)大眾跆拳道錦標(biāo)賽在廣州天河體育中心順利舉行，該項(xiàng)賽事是中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)首次為跆拳道業(yè)余愛好者舉辦的正規(guī)全國(guó)性賽事，也是為了積極備戰(zhàn)9 月即將開賽的首屆世界跆拳道品勢(shì)錦標(biāo)賽。大眾賽事的成功舉辦標(biāo)志著中國(guó)跆拳道“兩條腿走路”的政策落地并實(shí)施，對(duì)跆拳道在我國(guó)的全面推廣及規(guī)范、健康、可持續(xù)發(fā)展起到?jīng)Q定性作用[2]。在政策的導(dǎo)向下、高規(guī)格賽事的推動(dòng)下和全民參與下，我國(guó)大眾跆拳道步入“牛市”階段，國(guó)家跆拳道品勢(shì)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員大都來(lái)自參加大眾賽事的非專業(yè)選手，2007 年實(shí)現(xiàn)世界跆拳道品勢(shì)錦標(biāo)賽“獎(jiǎng)牌”突破，2012 年實(shí)現(xiàn)“金牌”突破，2014 年以5 金、1 銅的優(yōu)異成績(jī)位列團(tuán)體總分第2 名，創(chuàng)造歷史最佳成績(jī)。2015—2017 年“優(yōu)魄杯”全國(guó)大眾跆拳道系列賽采用分站賽+總決賽的運(yùn)行模式，競(jìng)技、品勢(shì)為必設(shè)項(xiàng)目，特技、擊破、跆拳操/舞為選設(shè)項(xiàng)目[3]。大眾跆拳道賽事充分發(fā)揮競(jìng)技性、健身性、娛樂性、觀賞性、參與性等特點(diǎn)，助力我國(guó)《全民健身計(jì)劃》實(shí)施，在提升廣大人民群眾體質(zhì)健康的同時(shí)，也積極培養(yǎng)練習(xí)者的終身體育意識(shí)，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2018 年2 月，中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)第4 屆全國(guó)代表大會(huì)召開，完成了協(xié)會(huì)人員調(diào)整和章程修訂，是落實(shí)中央和國(guó)家體育總局全面深化體育改革要求、推進(jìn)項(xiàng)目協(xié)會(huì)實(shí)體化改革邁出的重要一步，協(xié)會(huì)未來(lái)將重點(diǎn)抓好奧運(yùn)備戰(zhàn)及國(guó)內(nèi)競(jìng)賽改革等工作[4]。在此背景下，全國(guó)青少年俱樂部跆拳道聯(lián)賽取代全國(guó)大眾跆拳道賽事登上歷史舞臺(tái)。2018 年第18 屆亞運(yùn)會(huì)，品勢(shì)項(xiàng)目首次被列為正式比賽項(xiàng)目，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒獲得1 枚銀牌。2019 年首屆世界跆拳道品勢(shì)世界杯錦標(biāo)賽成功舉辦，這是全球范圍內(nèi)首個(gè)提供獎(jiǎng)金的品勢(shì)比賽。我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒展現(xiàn)出良好的競(jìng)技水平，取得了優(yōu)異成績(jī)。2021 年全國(guó)跆拳道俱樂部聯(lián)賽采用分站賽+總決賽的運(yùn)行模式，競(jìng)技、品勢(shì)為必設(shè)項(xiàng)目，特技、擊破、跆拳操/舞、趣味競(jìng)賽為選設(shè)項(xiàng)目。賽事的組織與運(yùn)行、項(xiàng)目與組別設(shè)置都在不斷革新，積極探尋適合我國(guó)特色的發(fā)展道路，展現(xiàn)出重塑大眾跆拳道市場(chǎng)、賽事形象的決心。

1.2 校園跆拳道中的品勢(shì)項(xiàng)目

20 世紀(jì)90 年代初期，跆拳道逐漸融入校園體育。近年我國(guó)先后發(fā)布《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》、《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》等文件，指出加強(qiáng)學(xué)校體育工作、以立德樹人為根本，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[5-6]?！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》正式實(shí)施，體育課程已成為第三主科，跆拳道是體育與健康模塊新興“體育類運(yùn)動(dòng)-時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類”項(xiàng)目之一[7]。

與此同時(shí)，各學(xué)段跆拳道課程教學(xué)改革也在穩(wěn)步推進(jìn)。品勢(shì)課程在改善學(xué)生身體形態(tài)、提高機(jī)能的同時(shí)，依據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)。從技術(shù)層面來(lái)看，跆拳道的基本動(dòng)作以品勢(shì)動(dòng)作為基準(zhǔn)，而競(jìng)技則是運(yùn)用品勢(shì)攻防技術(shù)動(dòng)作。所以，品勢(shì)聚集了跆拳道精神和技術(shù)精髓[8]。引入品勢(shì)課程不僅能改善各學(xué)段體育課程設(shè)置，又能滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)需求，符合新時(shí)代學(xué)校體育工作要求，是校園體育課程的重要組成部分。中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)跆拳道分會(huì)于2005 年成立，同年舉辦了首屆全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽，至今已舉辦17 屆。在2007 年第3屆全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽上，品勢(shì)項(xiàng)目被列為正式比賽項(xiàng)目，2012 年被列為中華人民共和國(guó)第9 屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。同時(shí)，在各省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目均有設(shè)項(xiàng)。2009 年第25 屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，跆拳道品勢(shì)被列為正式比賽項(xiàng)目，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒獲得2 枚銀牌。2011 年第26 屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，中國(guó)大學(xué)生跆拳道品勢(shì)隊(duì)實(shí)現(xiàn)金牌“零”的突破。由于跆拳道賽事影響力越來(lái)越大，國(guó)際大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)決定自2015 年起將跆拳道項(xiàng)目正式列入世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)必設(shè)項(xiàng)目[9]。中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)跆拳道分會(huì)于2009 年成立，為進(jìn)一步推動(dòng)項(xiàng)目在中小學(xué)的普及和發(fā)展，提升學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)更多的跆拳道后備人才，中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)跆拳道分會(huì)推出中國(guó)中學(xué)生跆拳道聯(lián)賽，從2015年的2站增加至2019年的14站。2019 年“遷安杯”中國(guó)中學(xué)生跆拳道聯(lián)賽總決賽也是世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽，品勢(shì)同樣是核心組成部分[10]。與高校相比，中學(xué)生跆拳道項(xiàng)目整體開展緩慢，各類資源匱乏，影響了我國(guó)參加世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的次數(shù)和人數(shù)。但在2022 年第19 屆世界中學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，中國(guó)隊(duì)在跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目中獲得1 金、2 銀、1 銅的佳績(jī)[11]。

1.3 學(xué)術(shù)研究中的跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目

以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）作為期刊數(shù)據(jù)檢索源，檢索時(shí)間截至2022 年8 月31 日。以“跆拳道”作為主題詞進(jìn)行檢索，共檢索到相關(guān)學(xué)術(shù)期刊6 555 篇（其中外文文獻(xiàn)528 篇）、學(xué)位論文852 篇（其中博士論文10 篇）、會(huì)議313 篇（其中國(guó)際會(huì)議30 篇），涉及30 個(gè)學(xué)科，共計(jì)7 720 篇文獻(xiàn)。以“跆拳道品勢(shì)”為主題詞進(jìn)行檢索，共檢索相關(guān)學(xué)術(shù)期刊312 篇，經(jīng)過(guò)人工篩選最終選取與本研究相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊132 篇（其中外文文獻(xiàn)13 篇）、學(xué)位論文23 篇、會(huì)議4 篇（其中國(guó)際會(huì)議1 篇），涉及23 個(gè)學(xué)科，共計(jì)159 篇文獻(xiàn)。由此可以看出，在跆拳道研究中，對(duì)于品勢(shì)項(xiàng)目的科學(xué)研究頻率較低，科學(xué)研究成果較少，占比僅為2.06%，理論基礎(chǔ)薄弱，很難為項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。

另?yè)?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)關(guān)于跆拳道品勢(shì)的教材為個(gè)位數(shù)，現(xiàn)有教材中技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性、術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、歷史人文知識(shí)等都有待修訂完善[12]。關(guān)于跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目的課題研究更是少之又少。研究[13-14]表明，我國(guó)跆拳道競(jìng)技訓(xùn)練為主要研究方向，都是伴隨奧運(yùn)周期進(jìn)行的，其次是圍繞跆拳道教學(xué)、發(fā)展、競(jìng)賽規(guī)則、技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行研究，對(duì)于其他跆拳道小項(xiàng)的研究非常匱乏。

2 我國(guó)跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展困境

與競(jìng)技項(xiàng)目的有序、平穩(wěn)、持續(xù)向上發(fā)展態(tài)勢(shì)相比，品勢(shì)項(xiàng)目則是高開低走，跌宕起伏。隨著時(shí)間的流逝，品勢(shì)項(xiàng)目遇到了發(fā)展瓶頸，2019 年末至今，新冠病毒感染對(duì)處在瓶頸期的品勢(shì)項(xiàng)目更是雪上加霜，國(guó)內(nèi)外品勢(shì)賽事斷崖式減少，雖然世界跆拳道聯(lián)合會(huì)、各大洲協(xié)會(huì)、中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)都在積極推出賽事復(fù)蘇舉措，但在諸多不確定因素下，短期內(nèi)很難看到品勢(shì)賽事恢復(fù)到疫情前的水平。

2.1 缺乏發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

1995 年我國(guó)開始分階段頒布《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”），《綱要》是指導(dǎo)我國(guó)競(jìng)技體育穩(wěn)步發(fā)展和奧運(yùn)戰(zhàn)略實(shí)施的綱領(lǐng)性文件。在《綱要》的指引下，我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展取得舉世矚目的成就，已走出一條具有中國(guó)特色的競(jìng)技體育發(fā)展道路[15]。為了我國(guó)跆拳道項(xiàng)目能在奧運(yùn)會(huì)中占據(jù)一席之地，國(guó)家體育總局、中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)做足各項(xiàng)戰(zhàn)略規(guī)劃，例如依據(jù)國(guó)際賽事時(shí)間點(diǎn)籌備、舉辦、組織各類國(guó)內(nèi)賽事，選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)、 備戰(zhàn)等。反觀品勢(shì)項(xiàng)目，與競(jìng)技項(xiàng)目發(fā)展差距較大，主要問(wèn)題是缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展方向不清晰。其中，“運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)”評(píng)定是核心戰(zhàn)略規(guī)劃之一。翻閱2014 年國(guó)家體育總局體競(jìng)字〔2013〕177 號(hào)文件，在跆拳道運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，賽事等級(jí)不同可申報(bào)的運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)也不同。但在文件最后部分特別標(biāo)注“大眾跆拳道不在運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)稱號(hào)審批范圍之內(nèi)”[16]。換言之，品勢(shì)運(yùn)動(dòng)員即便代表國(guó)家參加了各大洲際運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等重要國(guó)際賽事，依照文件標(biāo)準(zhǔn)，都無(wú)資格申報(bào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)。這導(dǎo)致品勢(shì)項(xiàng)目很難得到社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)可，間接影響我國(guó)跆拳道項(xiàng)目的整體穩(wěn)定、均衡發(fā)展。

2.2 缺乏高水平教練員儲(chǔ)備

自2006 年首屆世界跆拳道品勢(shì)錦標(biāo)賽后，我國(guó)對(duì)品勢(shì)項(xiàng)目的認(rèn)知有了跨越式提升，教練員的需求量激增，教練員執(zhí)教水平也在逐步提升，從初期的照葫蘆畫瓢到后期的獨(dú)具一格，是中國(guó)跆拳道人的智慧與創(chuàng)新成果，但我國(guó)高水平品勢(shì)教練員儲(chǔ)備較少，呈現(xiàn)出科研能力弱、老齡化等現(xiàn)象[17]。這與品勢(shì)教練員大都是非體制人員有關(guān)。首先，教練員都是個(gè)體經(jīng)營(yíng)，日?，嵤路倍?，為了生存，還要面臨各種各樣的不確定因素，專心研究品勢(shì)訓(xùn)練方法、提升自身綜合水平的時(shí)間較少。其次，道館里能到達(dá)世界一流水平的運(yùn)動(dòng)員寥寥無(wú)幾，教練員很少積極研究訓(xùn)練方法，原地踏步的情況非常普遍。最后，即使國(guó)家體育總局、中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)積極推出《體育教練員職務(wù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《大眾教練員技術(shù)等級(jí)管理辦法》，但在個(gè)體經(jīng)營(yíng)的大環(huán)境下上述文件很難發(fā)揮效力，無(wú)法形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，從而造成我國(guó)高水平品勢(shì)教練員儲(chǔ)備不足。

本文中我們提出了一個(gè)基于BGP的域間二維路由的設(shè)計(jì)方案，域間二維路由在進(jìn)行路由決策的時(shí)候同時(shí)考慮目的地址和源地址，實(shí)現(xiàn)了靈活的流量控制，能夠滿足用戶的多樣化需求。本文中我們?cè)O(shè)計(jì)了域間二維路由協(xié)議的控制層，使用MPBGP的可選屬性攜帶二維路由的配置信息，同時(shí)兼容傳統(tǒng)路由協(xié)議，方便ISP進(jìn)行增量部署。我們還給出了適用于域間二維路由的數(shù)據(jù)層設(shè)計(jì)，使用前人提出的FISE轉(zhuǎn)發(fā)表結(jié)構(gòu)，可以解決二維轉(zhuǎn)發(fā)表造成的TCAM空間爆炸的問(wèn)題。整體而言，域間二維路由是一種新型路由方式，靈活和細(xì)粒度的流量控制使得其具有很好的應(yīng)用前景。

2.3 缺乏完整的訓(xùn)練體系

運(yùn)動(dòng)員的整體訓(xùn)練活動(dòng)是循序漸進(jìn)、逐步演化的，各訓(xùn)練階段具有明顯特征，且相互之間緊密銜接。品勢(shì)項(xiàng)目以年齡劃分組別，隨著年齡增長(zhǎng)，組別也隨之發(fā)生變化，比賽內(nèi)容不同對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力也提出新的挑戰(zhàn)。完整的訓(xùn)練體系不僅要考慮當(dāng)下組別各訓(xùn)練階段的轉(zhuǎn)換，還要考慮年齡增長(zhǎng)、組別變換后各訓(xùn)練階段銜接是否流暢，競(jìng)技能力是否能得到保持或提升。我國(guó)品勢(shì)項(xiàng)目訓(xùn)練體系不完善，運(yùn)動(dòng)員缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性、完整性訓(xùn)練，間斷性訓(xùn)練情況非常普遍[18]。參加國(guó)際賽事時(shí)，運(yùn)動(dòng)員均為臨時(shí)選調(diào)，技術(shù)水平參差不齊，集訓(xùn)期進(jìn)行集中強(qiáng)化練習(xí)這種臨陣磨槍的方式效果大打折扣。這暴露出項(xiàng)目缺少人才培養(yǎng)模式，處在不同訓(xùn)練階段的運(yùn)動(dòng)員得不到相應(yīng)的訓(xùn)練，想要持續(xù)提升競(jìng)技能力難上加難。

2.4 缺乏理論支撐

依據(jù)項(xiàng)群理論，跆拳道品勢(shì)屬于技能主導(dǎo)類、難美性、多元?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)、固定組合、評(píng)分類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它與武術(shù)套路、空手道型、藝術(shù)體操、跳水、技巧等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論與實(shí)踐有很多相似之處，可以相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）作為期刊數(shù)據(jù)檢索源檢索發(fā)現(xiàn)，與本研究相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊63 篇、學(xué)位論文23 篇、會(huì)議3篇，涉及10 個(gè)學(xué)科，共計(jì)89 篇文獻(xiàn)。最早的跆拳道品勢(shì)學(xué)術(shù)論文刊發(fā)時(shí)間為2008 年，截至目前，研究方向大部分為教學(xué)方法[18]、文化素養(yǎng)[19]、心理健康[20-21]、技術(shù)訓(xùn)練方法[22-24]等，對(duì)項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的研究較少，待開發(fā)領(lǐng)域較多。同時(shí)，查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，從事品勢(shì)項(xiàng)目管理、專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等工作的人員參與科研頻率極低，高水平學(xué)術(shù)論文極少，研究成果缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法形成完整的理論體系，嚴(yán)重影響了項(xiàng)目的發(fā)展。

2.5 缺乏多元訓(xùn)練手段

運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的主體，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷的承載者，所有的訓(xùn)練活動(dòng)都圍繞提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力、改善機(jī)能、增強(qiáng)心理素質(zhì)等而設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施。除常用的訓(xùn)練方法外，缺乏適用于不同年齡和訓(xùn)練階段的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法，也缺乏訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、開發(fā)和應(yīng)用，對(duì)訓(xùn)練方法的功能、功效和價(jià)值重視不夠[25]。同時(shí)，因項(xiàng)目特點(diǎn)及教練員執(zhí)教水平差異，大部分教練員采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，存在教學(xué)內(nèi)容、手段單一、訓(xùn)練枯燥乏味等問(wèn)題，造成學(xué)生參與度不高，訓(xùn)練不積極，達(dá)不到預(yù)期訓(xùn)練效果，無(wú)法獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。因此，在常規(guī)的訓(xùn)練方法外，積極探尋新訓(xùn)練方法，是跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展的必經(jīng)之路。

3 我國(guó)跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展路徑

3.1 逐步完善頂層制度設(shè)計(jì)，做好導(dǎo)向激勵(lì)

首先，世界跆拳道聯(lián)合會(huì)在頂層制度設(shè)計(jì)上進(jìn)一步完善。目前，世界跆拳道聯(lián)合會(huì)已加快推廣品勢(shì)項(xiàng)目的世界化發(fā)展，加強(qiáng)品勢(shì)運(yùn)動(dòng)員管理、競(jìng)賽規(guī)則修訂、國(guó)際賽事頻度等，但還需擴(kuò)大品勢(shì)項(xiàng)目的影響力，完善各項(xiàng)制度，協(xié)助各會(huì)員國(guó)加大項(xiàng)目普及與宣傳、賽事策劃與組織等，為品勢(shì)項(xiàng)目入奧做好準(zhǔn)備。其次，國(guó)家體育總局可以考慮修改跆拳道運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。例如：獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)重要賽事名次的品勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員允許申報(bào)跆拳道運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)。最后，依據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，以“全民參與、層層選拔、全國(guó)新聯(lián)賽”為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)標(biāo)國(guó)際賽事，增設(shè)18 歲以上各組別比賽，讓更多的跆拳道運(yùn)動(dòng)員參與其中，享受跆拳道運(yùn)動(dòng)的樂趣。頂層制度的完善將對(duì)品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，在積極的導(dǎo)向下，品勢(shì)項(xiàng)目會(huì)向好、向上發(fā)展。

3.2 組建高水平教練員隊(duì)伍

在已頒發(fā)的《體育教練員職務(wù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《大眾教練員技術(shù)等級(jí)管理辦法》基礎(chǔ)之上，繼續(xù)優(yōu)化與革新，嘗試構(gòu)建國(guó)家高水平品勢(shì)教練員人才庫(kù)，統(tǒng)籌資源、強(qiáng)化管理、提升效力，為品勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展起到引領(lǐng)作用。首先，依托各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)體會(huì)員單位建立品勢(shì)教練員人才庫(kù)，晉升制與淘汰制并行，促使教練員不斷提高執(zhí)教水平和綜合業(yè)務(wù)能力，逐步形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。最后，國(guó)家層面繼續(xù)優(yōu)化高水平品勢(shì)教練員管理機(jī)制，做好人力資源儲(chǔ)備，使教練員隊(duì)伍呈現(xiàn)良性循環(huán)。

3.3 構(gòu)建人才梯隊(duì)，完善訓(xùn)練體系

中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站信息顯示，中國(guó)跆拳道隊(duì)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略繼續(xù)以?shī)W運(yùn)會(huì)正式項(xiàng)目“競(jìng)技”為主，品勢(shì)繼續(xù)作為群眾體育項(xiàng)目。在此背景下，品勢(shì)項(xiàng)目的人才梯隊(duì)模式、訓(xùn)練體系、賽事規(guī)劃等都無(wú)法與競(jìng)技項(xiàng)目相比，需另尋路徑?？沙浞职l(fā)揮各省、自治區(qū)、直轄市各級(jí)團(tuán)體會(huì)員單位職能，搭建品勢(shì)項(xiàng)目人才梯隊(duì)。依據(jù)運(yùn)動(dòng)員參加不同賽事所獲運(yùn)動(dòng)成績(jī)納入人才梯隊(duì)，進(jìn)行統(tǒng)一管理。以區(qū)級(jí)協(xié)會(huì)比賽為例：將比賽前3 名運(yùn)動(dòng)員信息做好統(tǒng)計(jì)并登記備案，以性別、年齡為基準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)注個(gè)人體質(zhì)健康和技術(shù)特點(diǎn)等；將運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行分類，完成初級(jí)階段梯隊(duì)建設(shè)，并給予運(yùn)動(dòng)員所在單位政策、管理、教學(xué)、資金等幫扶，做好人才梯隊(duì)建設(shè)與管理；次年比賽時(shí)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員所獲成績(jī)進(jìn)行增補(bǔ)”。依此類推，層層遞進(jìn)，讓處在不同訓(xùn)練階段的運(yùn)動(dòng)員得到相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，最大限度地為國(guó)家隊(duì)積累優(yōu)秀的品勢(shì)運(yùn)動(dòng)員。

3.4 鼓勵(lì)跨領(lǐng)域、多學(xué)科交叉研究

我國(guó)在技能主導(dǎo)類、難美性、多元?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)、固定組合評(píng)分類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上具有顯著優(yōu)勢(shì)，跳水、體操、花樣滑冰、自由式滑雪等都是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。品勢(shì)項(xiàng)目在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，有必要積極梳理其與同項(xiàng)群其他項(xiàng)目的關(guān)系密切度，整理研究方向與科研成果，為開展品勢(shì)項(xiàng)目科學(xué)研究做好保障。將體育學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)和醫(yī)學(xué)等有機(jī)融合，使“品勢(shì)”在更為廣闊的學(xué)術(shù)視野下被理解和關(guān)注，形成完整的理論體系。通過(guò)多角度分層研究，增加理論厚度，為提升運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力和科學(xué)化訓(xùn)練水平提供理論保障。

3.5 緊抓技術(shù)特點(diǎn)與制勝因素，探尋新訓(xùn)練方法

品勢(shì)的各種技術(shù)動(dòng)作具有獨(dú)特性，是從實(shí)戰(zhàn)格斗中逐步演化而來(lái)的，具有歷史性、實(shí)戰(zhàn)性、象形性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久發(fā)展，這些技術(shù)動(dòng)作被賦予統(tǒng)一的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，造就品勢(shì)項(xiàng)目特有的運(yùn)動(dòng)形式、訓(xùn)練方法及技術(shù)原理。首先，需多學(xué)科支撐。其次，加強(qiáng)肌肉控制能力、上下肢協(xié)調(diào)能力、動(dòng)態(tài)平衡能力訓(xùn)練。加強(qiáng)實(shí)物擊打練習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)代品勢(shì)技術(shù)動(dòng)作都是在沒有對(duì)手的情況下進(jìn)行的空擊練習(xí)，通過(guò)實(shí)物擊打練習(xí)可以提升運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的認(rèn)知及擊打效果，提升技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性與表現(xiàn)力，增加視覺沖擊力。最后，善于換位思考，從不同視角審視運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作，既要做到不違反競(jìng)賽規(guī)則，又保證不丟失自身技術(shù)特點(diǎn)，還要滿足大眾審美，進(jìn)而在比賽中獲得理想成績(jī)。

4 小 結(jié)

自1972 年跆拳道品勢(shì)項(xiàng)目首次在全世界推廣以來(lái)，得到世界211 個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)的高度關(guān)注，參與人群廣泛，競(jìng)技水平不斷攀升。在我國(guó)，以往學(xué)習(xí)品勢(shì)僅僅是為了晉升級(jí)位、段位。為促進(jìn)跆拳道項(xiàng)目的全面發(fā)展，國(guó)家體育總局和中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)從2006 年開始不斷完善級(jí)、品、段晉升標(biāo)準(zhǔn)，舉辦大眾跆拳道錦標(biāo)賽、冠軍賽，品勢(shì)項(xiàng)目作為核心組成部分漸漸被社會(huì)所熟知。當(dāng)前，品勢(shì)項(xiàng)目在我國(guó)遇到階段性發(fā)展困境，呈現(xiàn)出戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃缺乏，科學(xué)研究匱乏，高水平教練員短缺，后備人才體系不完善，以及缺少訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、開發(fā)與應(yīng)用，運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平持續(xù)下滑等一系列問(wèn)題。在此背景下，需要不斷完善頂層制度設(shè)計(jì)，積極嘗試組建高水平教練員隊(duì)伍，構(gòu)建人才梯隊(duì)，完善訓(xùn)練體系，積極開展科學(xué)研究活動(dòng)，緊抓技術(shù)特點(diǎn)和制勝因素，探尋新訓(xùn)練方法，促使品勢(shì)項(xiàng)目在我國(guó)迎來(lái)突破性發(fā)展。