紅燭光遠(yuǎn)

張仲永

《禮記·學(xué)記》上說(shuō)：“建國(guó)君民，教學(xué)為先?！边@充分說(shuō)明教育實(shí)在很重要。

大半生從事教育教學(xué)工作的張久善先生，退休后整理出版了散文集《時(shí)光印象》，這本書我拿到手上快四個(gè)月了，閱讀之后，不由得有些激動(dòng)，于是就有了想寫一點(diǎn)讀后感的沖動(dòng)。主要有兩個(gè)方面的理由，一是出于對(duì)張久善先生道德學(xué)問(wèn)和人格魅力的景仰，二是出于對(duì)他的教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的感動(dòng)。

《時(shí)光印象》四十余篇，42萬(wàn)余字，分為序言、生活點(diǎn)滴、教育雜談、抒懷微吟、歲月留痕、附錄六個(gè)部分，張久善先生以隨筆、感悟等形式，全方位呈現(xiàn)了他本人求學(xué)、從教，以及擔(dān)任環(huán)縣一中校長(zhǎng)和轉(zhuǎn)任慶陽(yáng)三中校長(zhǎng)三十多年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀來(lái)感人，有許多故事叫我熱淚盈眶。我是在久善兄的家鄉(xiāng)車道鎮(zhèn)農(nóng)中念過(guò)書的學(xué)生，車道農(nóng)中后來(lái)更名為環(huán)縣第八中學(xué)，我們那一屆學(xué)生畢業(yè)后，高中部就撤銷了。車道這塊土地上文化氛圍濃厚，有尚學(xué)之風(fēng)，能走出張久善這樣的優(yōu)秀教育工作者，是情理之中的事情。

環(huán)縣一中由于管理嚴(yán)，師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)風(fēng)正，升學(xué)率高，被人們譽(yù)為隴上名校。

說(shuō)實(shí)話，我第一次進(jìn)環(huán)縣一中校門，還是1979年在徐宏樞老師帶領(lǐng)下參加小中專考試去過(guò)，那時(shí)，看到校門口掛著的“環(huán)縣第一中學(xué)”匾牌，就非常仰慕這里，心想：“要是能在一中上學(xué)該多好啊！”，可是，終究沒(méi)能如愿。

現(xiàn)在，沒(méi)有上過(guò)一中的我，要給擔(dān)任過(guò)環(huán)縣一中校長(zhǎng)、慶陽(yáng)市第二中學(xué)書記和第三中學(xué)校長(zhǎng)的張久善先生的散文集寫讀后感，便不免有些惶恐。但情之所至，不得不為之。

張久善先生學(xué)生時(shí)代就是一名優(yōu)秀學(xué)生，后來(lái)是眾多家長(zhǎng)和師生心目中的好老師、好校長(zhǎng)，是對(duì)環(huán)縣乃至慶陽(yáng)教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的人，其教育理念、思想境界、師德風(fēng)范，影響深遠(yuǎn)。

他在《光陰的故事》中寫道：“我一生只從事了教師這一種職業(yè)，我深深地知道：教師是一個(gè)在平凡中蘊(yùn)藏著偉大的職業(yè)，教師是一個(gè)在平靜中涌動(dòng)著熱情的職業(yè)，教師是一個(gè)在平常中肩負(fù)著極強(qiáng)責(zé)任的職業(yè)”，“善教者，長(zhǎng)善而救其失也。善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。作為老師、校長(zhǎng)，張久善對(duì)教師職業(yè)的理解極為透徹，因?yàn)樗闹杏写髳?ài)，他不僅熱愛(ài)教師崗位，更熱愛(ài)每一位學(xué)生，殷切盼望每個(gè)學(xué)子都能成才。他的學(xué)生張玉冰回憶說(shuō)：“為了激勵(lì)我們沖刺高考，他特意去新華書店買了一幅畫張，畫面是北京天安門，貼在黑板左側(cè)，讓我們一進(jìn)門就可以看見(jiàn)，每日面對(duì)著天安門。張老師啟發(fā)我們說(shuō)，同學(xué)們，誰(shuí)知道我為什么要給你們眼前貼天安門的畫？我想叫你們考到北京去，北大、清華就是你們的目標(biāo)！”因此，87屆高三一班僅三四名同學(xué)高考失利，這是多么了不起的成績(jī)??！在《斷想》一文中，張久善先生回憶道，他1982年畢業(yè)分配到環(huán)縣一中任語(yǔ)文教師，住在一孔不足8平米的窯洞里，一家3口擠在只有一米二寬的炕上，月工資58元，日子過(guò)得蠻愜意，他說(shuō)：“我當(dāng)老師后，因?yàn)槲矣羞^(guò)一些艱苦的生活經(jīng)歷，最了解學(xué)生關(guān)心什么，需要什么，熱愛(ài)什么，反對(duì)什么，盡我所能，循循善誘，教了二十幾年書”。“其實(shí)，教師很辛苦，也容易滿足，只要領(lǐng)導(dǎo)能尊重他們，關(guān)懷他們，他們就全身心地工作。那些年，高中和初中招生，要求在一個(gè)晚上閱完試卷，登出成績(jī)。有一年閱卷到晚上十一二點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)給我們每人發(fā)了一袋方便面，我們很是感動(dòng)，有些老師還沒(méi)舍得吃，說(shuō)拿回去給孩子吃。有一袋方便面墊底，下手自然快多了……”

張久善先生在校長(zhǎng)崗位上，善于團(tuán)結(jié)班子，謙虛低調(diào)，重視發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用，他說(shuō)：“1996年3月，我被推上校長(zhǎng)崗位，我沒(méi)什么能耐，就是遇上了一幫好人，當(dāng)時(shí)的環(huán)縣一中正處在爬坡階段，但大家都有把學(xué)校辦好的強(qiáng)烈愿望，我順應(yīng)了這個(gè)潮流，以我的誠(chéng)心調(diào)動(dòng)著每個(gè)同志的積極性。老師們對(duì)我們的工作非常放心，也非常信任我，我的工作也比較順，當(dāng)了七年校長(zhǎng)，多少有點(diǎn)成績(jī)，同志們都說(shuō)我們有個(gè)好班子。”

在《難忘那些人們》一文中，寫了許多環(huán)縣一中發(fā)生的難忘的人和事：“我在環(huán)縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活了22年，從學(xué)生到老師再到校長(zhǎng)，親歷了那里的辛苦與榮光。他深情回憶了淳樸善良的家長(zhǎng)——“77級(jí)畢業(yè)生解志熙，姊妹比較多，父親身體不好，勞動(dòng)有困難，哥哥志淑高中一畢業(yè)就回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)了，和父親共同承擔(dān)起了供給弟弟妹妹上學(xué)的責(zé)任。為了減少開(kāi)支，解志熙的父親在學(xué)校附近的城墻底下挖了一孔窯洞，姊妹幾個(gè)先后吃住在這個(gè)窯洞里，自己做飯，自己料理日常生活……那個(gè)不足10平方米的窯洞里，竟然走出了三個(gè)本科生和一個(gè)中專生?！薄?0級(jí)學(xué)生高仁軍，環(huán)縣車道人，他的父親不幸摔傷了腰，從此喪失了勞動(dòng)能力。那時(shí)，高仁軍正在上初中，他的弟弟也在上小學(xué)，這突然的變故，決定了他們兄弟倆只能有一個(gè)繼續(xù)讀書，一個(gè)必須回家協(xié)助母親勞動(dòng)，家庭經(jīng)過(guò)商量，考慮到仁軍已經(jīng)要上高中了，可以早點(diǎn)畢業(yè)，就讓弟弟義軍回了家，那年，弟弟義軍也只有13歲。仁軍考上高中后，義軍每年都要在學(xué)期中間送錢送糧，那時(shí)候?qū)W校大灶主要收黃米，有一次，14歲的義軍吆著毛驢馱著80多斤黃米走了兩天，步行了近兩百里路，鞋底都磨透了，我看到之后都覺(jué)得心疼，而義軍卻樂(lè)哈哈的，第二天，義軍返回時(shí)，想給哥哥說(shuō)幾句話，我即刻讓學(xué)生叫來(lái)高仁軍，這時(shí)的高義軍儼然是一位家長(zhǎng)，嚴(yán)肅而又認(rèn)真地說(shuō)，哥，你一定要好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)老師的話。高仁軍恭恭敬敬地應(yīng)答著，對(duì)。義軍又說(shuō)：我今兒就回去了，家里的事你就不要想了，有我呢。仁軍說(shuō)：路上要小心，天黑了要住下，回去后，多操心爸爸。高中畢業(yè)參加高考，仁軍以優(yōu)異成績(jī)考入了北京農(nóng)業(yè)大學(xué)。他能夠把一件發(fā)生在三十年前的小事記得那么清楚，真實(shí)令我感動(dòng)。說(shuō)起徐宏樞、谷朋利、李兆軍、焦俊亮、許志峰、沈浩潤(rùn)、馬占應(yīng)、徐志漢、楊永軍、張培橋、汪克明等眾多老師，他是那么滿懷深情，如數(shù)珍寶。他講徐宏樞老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新與建樹，講李兆軍資助貧困學(xué)生，講張培橋只請(qǐng)半天假奔赴一百多公里看望年邁的父母，講1995年5月中旬在高三總復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，歷史老師汪克明妻子車禍身亡，汪老師哭著離開(kāi)校園，安葬完妻子，第四天就來(lái)到學(xué)校，汪老師知道學(xué)校實(shí)在沒(méi)有辦法找人替課，他不能耽誤學(xué)生，那天，“汪老師振作精神走進(jìn)教室，說(shuō)了一句話：同學(xué)們，對(duì)不起，耽誤大家的功課了。看著面容憔悴的老師，同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×?，一起爬在桌子上哭泣，下課后，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和部分學(xué)生一起來(lái)找我，認(rèn)為我太不人道了，汪老師家出了這么大的事，我竟然不給放假，他們可以自習(xí)，要汪老師多休息幾天?？赏瑢W(xué)們哪里知道，我也不會(huì)這么逼人吶！”

無(wú)情未必真豪杰，由此，不難看出，校長(zhǎng)的內(nèi)心也有最柔軟的地方！

張久善先生不僅善于觀察事物，也善于思考問(wèn)題。他在《李老漢》一文中講述了給一中當(dāng)過(guò)門衛(wèi)，盡職盡責(zé)的李老漢。在《振華的故事》中，講述了筆者與大學(xué)同學(xué)劉振華的同學(xué)情誼以及振華患病后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“百善孝為先”，孝順是第一大人倫。張久善不僅是稱職的教師、優(yōu)秀的校長(zhǎng)，還是孝順的兒子，在《最后的陪伴》一文中，他滿含深情地回憶了自己學(xué)生時(shí)母親為其縫縫補(bǔ)補(bǔ)，用棉蓬籽做炒面，冬天天氣寒冷，他向母親訴說(shuō)被子單薄，母親重新為他縫了厚一點(diǎn)的被子，寒假回來(lái)幫母親推炒面，發(fā)現(xiàn)母親穿著單褲子，才知道是母親抽出了自己棉褲里的棉花添進(jìn)了他的被子里，“天哪，我的母親，她把棉褲里的棉花全給了我，這個(gè)冬天，母親只穿了一件單褲子，在凜冽的寒風(fēng)中參加勞動(dòng)，在止不住的顫抖中做各種家務(wù)，這啼饑號(hào)寒的日子，母親是怎么熬過(guò)來(lái)的”，讀之令人動(dòng)容。母親患病后，他一直伺候在身邊，“母親微微抬起頭，看著我說(shuō)了一句話，我沒(méi)有白養(yǎng)你，我瞬間覺(jué)得心里暖暖的，我做了一個(gè)為人子女應(yīng)該做的一切，母親這句話給了我最高的獎(jiǎng)勵(lì)，勝過(guò)我多年來(lái)受過(guò)的一切獎(jiǎng)勵(lì)，我淚流滿面，抱著母親美美地哭了一場(chǎng)”。在《李子樹下的守望》中，通過(guò)老家院子里栽的一棵李子樹，間接表達(dá)了對(duì)父親的思念。

“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可為人師也”。作者在《我從一中走來(lái)》一文中，較為詳盡地?cái)⑹隽怂诃h(huán)縣一中的21年時(shí)光，記敘了歷任校長(zhǎng)的表率作用，寫劉尚緒校長(zhǎng)嚴(yán)于律己的故事，王國(guó)珍校長(zhǎng)帶著老師們游峨眉山，發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，動(dòng)員每個(gè)老師背20根拐杖，回來(lái)后交給縣農(nóng)副公司，每根凈賺一塊五，解決了旅游經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。還記錄了很多老師樂(lè)教敬業(yè)的感人故事，唯獨(dú)將自己的七年校長(zhǎng)生涯輕輕一筆帶過(guò)。我不禁贊嘆：一個(gè)滿眼皆是山水的人，胸中自有無(wú)限錦繡。

什么是好文章？我認(rèn)為，凡是能打動(dòng)人的，都是好文章。什么叫技巧？最樸實(shí)的語(yǔ)言就是技巧。

張久善先生在“教育雜談”中，通過(guò)《我的一堂作文點(diǎn)評(píng)課》《對(duì)班主任工作的要求》《對(duì)教研組長(zhǎng)如是說(shuō)》《我對(duì)年級(jí)組的分析及要求》《1998年，我們進(jìn)步了》《1999年，我們?cè)谂Α贰缎ｉL(zhǎng)與“宇宙大法則”》《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》和《做心境善良的校長(zhǎng)》等，從教學(xué)思路、方法、管理層級(jí)、整體協(xié)調(diào)、教學(xué)創(chuàng)新、日常工作等方面全景記錄了他在學(xué)校教學(xué)工作中的想法和做法，有事例，有經(jīng)驗(yàn)，有成果。

一個(gè)有大目標(biāo)的人必定有大抱負(fù)。《抓龍頭，爭(zhēng)一流》一文是一篇經(jīng)驗(yàn)交流性文章，是作者在2001年初全市教育工作座談會(huì)上的發(fā)言，張久善先生總結(jié)的環(huán)縣一中的“高三精神”（團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，不計(jì)得失的犧牲精神，不畏名校的挑戰(zhàn)精神），非常到位，對(duì)學(xué)校未來(lái)辦學(xué)做出的規(guī)劃清晰精準(zhǔn)（一是擴(kuò)大生源，滿足家長(zhǎng)和社會(huì)需要，克服校舍、師資短缺，力所能及擴(kuò)大高一招生；二是實(shí)行目標(biāo)管理，從學(xué)校到班級(jí)和學(xué)科，都有具體的工作目標(biāo)，要求年級(jí)、班級(jí)組打盯人戰(zhàn)術(shù)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍；三是實(shí)行名牌戰(zhàn)略，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法，增設(shè)了對(duì)考入名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的相關(guān)老師獎(jiǎng)，著力造就優(yōu)秀人才，提升高考指導(dǎo)境界，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)全體，提升一中知名度），這里有必要說(shuō)明，2001年，張久善先生因貢獻(xiàn)突出，被授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

《還管理以本來(lái)面目》一文，作者論述了教育管理的作用，指出了“有些學(xué)校管理存在重管輕理，以管代理的現(xiàn)象。有的校長(zhǎng)認(rèn)為制定的條條框框越多，執(zhí)行得越嚴(yán)格，就是管理越好，把師生管理得規(guī)規(guī)矩矩，唯唯諾諾，就是管理成功了。這無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)校長(zhǎng)的強(qiáng)權(quán)意識(shí)，官僚作風(fēng)，難免會(huì)壓制管理者的積極性。要還管理以本來(lái)面目，樹立科學(xué)的管理觀。管理有法，但無(wú)定法。校長(zhǎng)只有不斷提高自身理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷破除錯(cuò)誤觀念，才能將管與理運(yùn)用自如，藝術(shù)地處理實(shí)際問(wèn)題”。還有《校長(zhǎng)要以學(xué)生發(fā)展為己任》《培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念》《引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂》和《我對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考》，都堪稱是校長(zhǎng)管理實(shí)踐方面的理論杰作，無(wú)論是現(xiàn)在，還是今后，對(duì)教育教學(xué)工作都有參考和指導(dǎo)價(jià)值。

“抒懷微吟”是作者對(duì)生活、人生和祝賀學(xué)生取得好成績(jī)等方面的興趣性詩(shī)作，其中，《夜雨》《天使之歌》都是非常打動(dòng)人心的佳作，讀來(lái)如啖甘蔗。

《歲月留痕》是張久善先生在慶陽(yáng)市第三中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間的日記選抄，約16萬(wàn)余字，詳盡記錄了領(lǐng)導(dǎo)檢查談話和解決問(wèn)題，學(xué)校日常管理考核，教學(xué)方法探討，工作交流，教學(xué)工作安排，學(xué)校安全、校園學(xué)生矛盾問(wèn)題解決，還有在對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生上的做法和想法，每一篇雖然字句不多，但都入情入理，見(jiàn)嚴(yán)見(jiàn)愛(ài)，寬嚴(yán)相濟(jì)，體現(xiàn)了一名老師、一名中學(xué)校長(zhǎng)慈父般的寬廣胸懷。應(yīng)該算作人們教育孩子的方法寶典或者“資治通鑒”，對(duì)于這一輯，我閱讀得較為粗略，但仍然覺(jué)得《時(shí)光印象》應(yīng)該是所有校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)案頭、枕頭旁邊必備的讀物，因?yàn)?，那些文字是一個(gè)校長(zhǎng)一日工作生活的真實(shí)記錄，有事實(shí)，有方法，有結(jié)果，讀來(lái)真實(shí)有味，感人至深。

讀到末尾，有一篇《丹心譜——環(huán)縣一中創(chuàng)業(yè)報(bào)告》，是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、慶陽(yáng)市作協(xié)主席付興奎寫于2000年的報(bào)告文學(xué)，記錄了張久善先生擔(dān)任環(huán)縣一中校長(zhǎng)期間，環(huán)縣一中在教育教學(xué)質(zhì)量上發(fā)生的突破性重大變化，文章用環(huán)縣一中每年高考升學(xué)率和考入名校、重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生數(shù)字說(shuō)話，像沉甸甸的谷穗，飽滿真實(shí)。不僅有來(lái)自環(huán)縣縣委、縣政府的重視支持，更有張久善帶領(lǐng)環(huán)縣一中班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓進(jìn)取的感人故事，讀來(lái)振奮人心。

教育是一艘駛向光明的航船，校長(zhǎng)是舵手，老師是紅燭。張久善先生一生從事教育教學(xué)管理，是成功的校長(zhǎng)，他像一盞灼灼燃燒的紅燭，他用愛(ài)為無(wú)數(shù)學(xué)子們照亮了錦繡前程。

《時(shí)光印象》一書，語(yǔ)言凝練，樸實(shí)生動(dòng)，情節(jié)感人，許多老師和學(xué)生的事跡，讓我多次讀罷淚水潸然。我向讀者推薦，這是一本好書。

——選自西部散文學(xué)會(huì)微信公眾平臺(tái)