媒介融合視角下傳統(tǒng)媒體記者提高采編能力的策略

■玉林廣播電視臺(tái)：高超

隨著數(shù)字化潮流席卷傳媒領(lǐng)域，媒介融合正成為塑造信息傳播格局的核心力量。在這場(chǎng)媒體革命的浪潮下，傳統(tǒng)媒體記者所扮演的角色正經(jīng)歷著深刻的演變和重定義。傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、電視和廣播，曾經(jīng)是信息的主要源頭，而現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起，信息的涌現(xiàn)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，傳媒領(lǐng)域也在逐漸向多樣、立體的融合模式轉(zhuǎn)變。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，傳統(tǒng)媒體記者不再只是文字的記錄者，他們需要具備跨足不同媒體平臺(tái)的能力，將信息以更豐富、更生動(dòng)的方式傳遞給讀者、觀眾和聽(tīng)眾。本文將深入研究媒介融合對(duì)傳統(tǒng)媒體記者采編能力的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及在媒體融合的視角下傳統(tǒng)媒體記者如何提高采編能力的策略，以幫助傳統(tǒng)媒體記者在這個(gè)充滿變革的時(shí)代中脫穎而出，為公眾提供準(zhǔn)確、深入和有洞察力的新聞報(bào)道。

1. 媒介融合對(duì)傳統(tǒng)媒體記者采編能力的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1.1 媒介融合對(duì)傳統(tǒng)媒體記者采編能力的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息如洪水般涌入，傳統(tǒng)媒體記者需要從龐大的信息池中篩選出有價(jià)值的新聞，并確保其可信度和準(zhǔn)確性，這就要求記者具備更敏銳的信息辨別能力和嚴(yán)格的新聞判斷標(biāo)準(zhǔn)，以防止虛假信息的傳播。社交媒體和即時(shí)通信工具的普及使得新聞報(bào)道的時(shí)效性要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)媒體記者必須能夠?qū)崟r(shí)跟蹤和報(bào)道新聞事件，而不只是依賴定期的新聞發(fā)布時(shí)間表，他們需要具備實(shí)時(shí)采訪、快速撰寫(xiě)和發(fā)布新聞的能力，以滿足受眾的即時(shí)需求。媒體融合時(shí)代，社交媒體平臺(tái)為讀者提供了表達(dá)觀點(diǎn)和參與討論的機(jī)會(huì)，因此，記者需要積極參與社交媒體，回應(yīng)讀者的問(wèn)題和評(píng)論，建立信任和互動(dòng)[1]，這也意味著他們需要處理負(fù)面反饋和爭(zhēng)議，以維護(hù)公信力和專(zhuān)業(yè)形象。媒體融合要求傳統(tǒng)媒體記者掌握新的技術(shù)和工具，如數(shù)據(jù)分析軟件、圖像處理工具、社交媒體管理平臺(tái)等，以更好地分析數(shù)據(jù)、制作圖表、管理社交媒體賬戶，提高報(bào)道的質(zhì)量和效果。然而，學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些新技術(shù)需要投入大量的時(shí)間和精力。隨著社交媒體上虛假信息和隱私問(wèn)題的增加，記者需要更加謹(jǐn)慎地處理信息，確保新聞報(bào)道的合法合規(guī)，此外，他們還需要了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)和數(shù)字隱私等問(wèn)題，以避免法律訴訟和倫理爭(zhēng)議。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，任何人都可以成為新聞報(bào)道的發(fā)布者，傳統(tǒng)媒體記者不僅面臨與傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，還必須與社交媒體上的公民記者、博主和自媒體人競(jìng)爭(zhēng)，這使得新聞市場(chǎng)更加擁擠，記者需要不斷提高報(bào)道的質(zhì)量和獨(dú)特性，以吸引讀者和觀眾。

1.2 媒介融合對(duì)傳統(tǒng)媒體記者采編能力的機(jī)遇

傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、電視，通常有固定的內(nèi)容形式和長(zhǎng)度限制，而在媒介融合的環(huán)境下，記者有更多的自由度去嘗試多種內(nèi)容形式，如短視頻、互動(dòng)圖表等，不僅豐富了報(bào)道的表現(xiàn)形式，也能滿足不同受眾的消費(fèi)習(xí)慣[2]。傳統(tǒng)的新聞?wù){(diào)查往往依賴于人力、物力，而現(xiàn)今，記者可以通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘、社交媒體監(jiān)控等手段，更加快速、深入地獲取第一手資料，大大提高了新聞的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受眾主要扮演新聞接收者的角色，然而隨著媒介融合的發(fā)展，這種單向的傳播模式正在發(fā)生根本性的變革，通過(guò)社交媒體、評(píng)論系統(tǒng)等工具，記者可以直接與受眾互動(dòng)，獲取他們的反饋，甚至在報(bào)道中加入受眾的聲音，這種雙向溝通增強(qiáng)了新聞的參與感，提高了報(bào)道的引導(dǎo)力和公信力。傳統(tǒng)媒體記者在完成一篇報(bào)道后，其影響范圍往往受限于該媒體的受眾群體，而現(xiàn)在，記者可以通過(guò)多個(gè)平臺(tái)傳播自己的報(bào)道，如網(wǎng)站、社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用等，不僅提高了報(bào)道的影響力，也為記者自身的品牌建設(shè)提供了機(jī)會(huì)。在數(shù)字化時(shí)代，一系列工具和技術(shù)，如AI、大數(shù)據(jù)等，已經(jīng)融入到新聞采編中，使得傳統(tǒng)媒體記者在信息篩選、內(nèi)容創(chuàng)作和報(bào)道推廣等環(huán)節(jié)都能夠得到技術(shù)的支持，極大地提高了工作效率[2]。

2. 媒介融合視角下傳統(tǒng)媒體記者提高采編能力的策略分析

2.1 跨平臺(tái)多媒體技能的培養(yǎng)

2.1.1 視頻采訪與制作

首先，在采訪過(guò)程中，記者應(yīng)具備良好的溝通能力，善于引導(dǎo)被采訪者表達(dá)觀點(diǎn)和情感，同時(shí)，掌握合適的提問(wèn)方式也是關(guān)鍵，能夠引導(dǎo)被采訪者深入回答問(wèn)題，豐富采訪內(nèi)容。此外，記者還應(yīng)了解采訪中的法律和道德問(wèn)題，確保采訪過(guò)程的合法合規(guī)。其次，掌握基本的視頻制作技能是不可或缺的，記者需要了解視頻拍攝的基本原理，包括鏡頭構(gòu)圖、光線控制等，熟悉攝像設(shè)備的使用方法，并能夠在不同環(huán)境下進(jìn)行拍攝。另外，后期制作也是視頻制作的重要環(huán)節(jié)，記者需要學(xué)習(xí)基本的視頻剪輯和編輯技巧，將采訪素材剪輯成流暢有序的視頻內(nèi)容。除此之外，記者還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展，掌握與視頻相關(guān)的新技術(shù)和工具，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的不斷進(jìn)步，記者可以嘗試將這些技術(shù)應(yīng)用于視頻制作中，創(chuàng)造更具沉浸感和創(chuàng)新性的新聞內(nèi)容[3]。

2.1.2 聲音報(bào)道與播客制作

聲音報(bào)道的核心在于捕捉現(xiàn)場(chǎng)聲音，傳遞真實(shí)的情感和環(huán)境氛圍，記者在采訪中應(yīng)注重收集豐富的環(huán)境聲音和被采訪者的語(yǔ)音，通過(guò)音頻記錄呈現(xiàn)事件的全貌。同時(shí)，良好的問(wèn)題提問(wèn)和引導(dǎo)技巧也是聲音采訪的關(guān)鍵，確保受訪者能夠生動(dòng)地表達(dá)觀點(diǎn)和情感。聲音報(bào)道不僅包括采訪錄音，還需要進(jìn)行后期編輯和處理，以創(chuàng)造更具有藝術(shù)性和感染力的音頻內(nèi)容，記者需要學(xué)習(xí)基本的音頻剪輯和處理軟件，進(jìn)行錄音的剪輯、調(diào)整音量、添加音效等工作，使聲音內(nèi)容更具有層次感和流暢度。播客制作是聲音報(bào)道的延伸，要求記者具備更多的創(chuàng)新能力，記者可以選擇適合的主題和風(fēng)格，通過(guò)自己的聲音進(jìn)行表達(dá)和敘述，創(chuàng)造獨(dú)特的播客內(nèi)容，在播客制作過(guò)程中，記者需要深入思考內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，使聽(tīng)眾在收聽(tīng)過(guò)程中能夠保持興趣和投入感。此外，記者還可以積極參與播客社區(qū)，與其他播客制作者交流和分享經(jīng)驗(yàn)。在社交媒體上建立自己的播客品牌，與聽(tīng)眾互動(dòng)，獲取反饋，不斷優(yōu)化內(nèi)容和形式，提升播客的影響力和傳播效果。

2.1.3 圖片與圖表設(shè)計(jì)能力

拍攝優(yōu)質(zhì)的新聞?wù)掌枰莆蘸线m的構(gòu)圖、光線、角度等要素，記者應(yīng)該在采訪現(xiàn)場(chǎng)靈活運(yùn)用攝影設(shè)備，捕捉到最能表達(dá)新聞故事的瞬間，同時(shí)，了解不同類(lèi)型新聞報(bào)道所需的圖片風(fēng)格，如人物特寫(xiě)、事件現(xiàn)場(chǎng)、紀(jì)實(shí)攝影等，有助于更好地傳達(dá)新聞內(nèi)容。圖表設(shè)計(jì)能力也是記者的重要技能之一，記者需要學(xué)會(huì)使用專(zhuān)業(yè)的圖表設(shè)計(jì)工具，如Adobe Illustrator、Microsoft Excel等，創(chuàng)建具有清晰表達(dá)力的圖表，掌握基本的數(shù)據(jù)可視化原則，包括選擇適當(dāng)?shù)膱D表類(lèi)型、調(diào)整顏色和樣式，能夠讓復(fù)雜的數(shù)據(jù)更加易于理解和解讀。另外，記者還應(yīng)該了解版面設(shè)計(jì)的基本原則，將圖片和圖表融入到新聞版面中，使其與文字內(nèi)容相互呼應(yīng)，構(gòu)建統(tǒng)一的信息傳遞體系，良好的版面設(shè)計(jì)能夠提升新聞稿件的整體品質(zhì)，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。隨著數(shù)字化媒體的興起，記者還可以學(xué)習(xí)使用各種在線工具和應(yīng)用程序，如Canva、Infogram等，創(chuàng)建簡(jiǎn)單而有效的圖片和圖表，這些工具通常提供豐富的模板和素材，使記者能夠快速制作出具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的視覺(jué)內(nèi)容。

2.2 數(shù)據(jù)新聞與信息可視化

2.2.1 數(shù)據(jù)分析技能的提升

首先，記者需要培養(yǎng)基本的數(shù)據(jù)處理和分析能力，包括了解常見(jiàn)的數(shù)據(jù)文件格式，如Excel表格、CSV文件等，學(xué)習(xí)如何導(dǎo)入和清洗數(shù)據(jù)，以及進(jìn)行基本的統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析工具和編程語(yǔ)言，如Python、R等，記者能夠更靈活地處理和分析大量的數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)新聞線索和趨勢(shì)。其次，記者需要了解數(shù)據(jù)采集和獲取的方法，在數(shù)字化時(shí)代，大量的數(shù)據(jù)可以通過(guò)公開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)、社交媒體、調(diào)查問(wèn)卷等渠道獲得，記者需要學(xué)習(xí)如何有效地搜集、整理和篩選數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)新聞的核心在于深入地報(bào)道和分析，記者需要學(xué)習(xí)如何提出明確的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和分析，從中發(fā)現(xiàn)新聞價(jià)值，了解基本的統(tǒng)計(jì)方法和數(shù)據(jù)分析技巧，如描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析等，有助于記者更好地分析數(shù)據(jù)。

2.2.2 可視化工具的應(yīng)用

市面上有各種各樣的可視化工具，如圖表制作軟件、數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)、地圖制作工具等，記者應(yīng)該對(duì)這些工具的功能、優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景有清晰的了解，選擇最合適的工具來(lái)表達(dá)不同類(lèi)型的信息?？梢暬ぞ咄ǔＬ峁┴S富的模板和圖表樣式，記者可以根據(jù)需要選擇合適的模板，并靈活調(diào)整顏色、字體、標(biāo)簽等元素，以適應(yīng)新聞內(nèi)容的表達(dá)要求[4]。每個(gè)可視化圖表都應(yīng)該有清晰的故事線索，能夠幫助讀者理解信息背后的故事，記者還可以通過(guò)設(shè)計(jì)序言、標(biāo)題、標(biāo)簽等元素，引導(dǎo)讀者閱讀和解讀可視化內(nèi)容，達(dá)到更好的傳播效果。在應(yīng)用可視化工具時(shí)，記者要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可信度，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)處理和圖表設(shè)計(jì)可能導(dǎo)致信息的誤導(dǎo)和誤解，記者應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)驗(yàn)證和背景調(diào)查，確保所使用的數(shù)據(jù)和信息是準(zhǔn)確可靠的。

2.3 社交媒體互動(dòng)與用戶參與

2.3.1 實(shí)時(shí)報(bào)道與互動(dòng)直播

實(shí)時(shí)報(bào)道是一種通過(guò)社交媒體平臺(tái)即時(shí)發(fā)布新聞事件的方式，傳統(tǒng)媒體記者可以使用Twitter、微博、Facebook、tiktok等社交媒體渠道，實(shí)時(shí)發(fā)布事件發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、圖片、視頻等內(nèi)容，讓讀者置身于新聞現(xiàn)場(chǎng)，這種快速的信息傳遞方式能夠滿足讀者對(duì)即時(shí)新聞的需求，加強(qiáng)新聞媒體的報(bào)道可信度和權(quán)威性。互動(dòng)直播是傳統(tǒng)媒體記者與讀者互動(dòng)的一種重要方式，通過(guò)直播平臺(tái)，記者可以實(shí)時(shí)與讀者進(jìn)行互動(dòng)，回答他們的問(wèn)題、解釋事件的背景、提供深入的分析等?；?dòng)直播能夠建立起記者與讀者之間的直接聯(lián)系，增強(qiáng)讀者的參與感和忠誠(chéng)度。此外，記者還可以在互動(dòng)直播中邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、相關(guān)當(dāng)事人等參與討論，進(jìn)一步豐富新聞的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.3.2 社交平臺(tái)的新聞價(jià)值挖掘

社交平臺(tái)上的用戶在發(fā)布信息時(shí)往往會(huì)涉及到一些熱門(mén)話題和事件，這些信息包含了重要的新聞線索，通過(guò)關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵詞、話題標(biāo)簽、專(zhuān)業(yè)人士等，記者可以獲取第一手的信息和見(jiàn)解，為后續(xù)新聞報(bào)道提供參考。評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、私信等方式可以幫助記者了解用戶的關(guān)切和需求，從而發(fā)現(xiàn)可能的新聞報(bào)道方向，與讀者互動(dòng)還能夠建立記者與讀者之間的信任和聯(lián)系，增強(qiáng)新聞報(bào)道的公信力[5]。另外，記者可以利用社交平臺(tái)上的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)分析工具，探測(cè)新聞事件的趨勢(shì)和變化，通過(guò)分析用戶的討論熱點(diǎn)、關(guān)注度、情感傾向等，記者可以預(yù)測(cè)可能的新聞走向，更準(zhǔn)確地把握新聞報(bào)道的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。同時(shí)，記者還可以在社交平臺(tái)上進(jìn)行調(diào)查和采訪，通過(guò)發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷、征集讀者意見(jiàn)，記者可以獲取大量的反饋和意見(jiàn)，從而深入了解受眾需求和反應(yīng)。此外，記者還可以利用直播、問(wèn)答等形式與讀者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，收集第一手資料和觀點(diǎn)。

2.4 培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)會(huì)

2.4.1 媒體機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃

了解記者的培訓(xùn)需求，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人面談等方式收集信息，明確培訓(xùn)的重點(diǎn)和內(nèi)容。根據(jù)需求分析結(jié)果，設(shè)計(jì)相關(guān)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，可以涵蓋跨平臺(tái)多媒體技能、數(shù)據(jù)新聞、社交媒體互動(dòng)等多個(gè)方面。確保培訓(xùn)師資力量充足且具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)橛浾咛峁┯行У呐嘤?xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合在線學(xué)習(xí)、面對(duì)面授課、工作坊等多種方式，靈活組織培訓(xùn)，以適應(yīng)記者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間安排。培訓(xùn)結(jié)束后，鼓勵(lì)記者將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，并收集培訓(xùn)后的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃。

2.4.2 外部專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作

媒體機(jī)構(gòu)和記者首先需要明確培訓(xùn)的需求和目標(biāo)，確定記者需要提升的具體技能和領(lǐng)域，并根據(jù)培訓(xùn)需求，通過(guò)查閱媒體行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單、在線搜索、咨詢同行等方式來(lái)篩選和選擇合適的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。與選定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，了解他們所提供的課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式、時(shí)間安排等，確保課程內(nèi)容與記者的需求相匹配，確定培訓(xùn)細(xì)節(jié)后，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，協(xié)議中應(yīng)包括培訓(xùn)課程、費(fèi)用、時(shí)間、師資安排等具體內(nèi)容。根據(jù)協(xié)議安排，記者需要積極參與課程，學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。培訓(xùn)結(jié)束后，記者可以提供對(duì)培訓(xùn)的反饋意見(jiàn)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改進(jìn)課程和服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)記者也可以總結(jié)培訓(xùn)收獲，將知識(shí)運(yùn)用到工作中。

2.4.3 合作交流與經(jīng)驗(yàn)分享

行業(yè)會(huì)議和研討會(huì)是與同行、專(zhuān)家學(xué)者交流的重要場(chǎng)合，通過(guò)參加這些活動(dòng)，記者可以與其他行業(yè)從業(yè)者深入交流，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，獲取新聞線索?？珙I(lǐng)域的合作項(xiàng)目可以促進(jìn)不同行業(yè)人士的交流和合作，記者可以參與這樣的項(xiàng)目，與其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士共同合作，互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。社交媒體是與其他人士交流的重要工具，記者可以通過(guò)社交媒體平臺(tái)與專(zhuān)家、同行互動(dòng)，進(jìn)行在線討論、提問(wèn)等形式的交流。與其他專(zhuān)業(yè)人士合作撰寫(xiě)文章或報(bào)道，能夠融合不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和知識(shí)，豐富內(nèi)容，提升報(bào)道的質(zhì)量和深度。此外，媒體機(jī)構(gòu)還可以定期組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓記者分享自己的采編經(jīng)驗(yàn)、成功案例和教訓(xùn)，這種內(nèi)部交流有助于提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平。

3. 結(jié)束語(yǔ)

媒介融合時(shí)代不僅賦予了傳統(tǒng)媒體記者更廣闊的發(fā)展空間，還對(duì)其采編能力提出了更高的要求。傳統(tǒng)媒體記者可以從跨平臺(tái)多媒體技能的培養(yǎng)、數(shù)據(jù)新聞與信息可視化的運(yùn)用、社交媒體互動(dòng)與用戶參與的強(qiáng)化，以及培訓(xùn)與發(fā)展等方面尋求提升自身能力的策略。在這個(gè)不斷變化的媒體環(huán)境中，記者不僅需要具備傳統(tǒng)的采編技能，更需要積極適應(yīng)新技術(shù)和新趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為讀者提供有價(jià)值的新聞信息，為媒體行業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。