學(xué)做“大先生”

○ 唐山市豐南區(qū)王蘭莊鎮(zhèn)岔道口小學(xué) 唐雅君

在我國(guó)，“先生”二字是一種尊稱，是對(duì)父兄長(zhǎng)者和教師的稱呼?！抖Y記·曲禮》有云，“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對(duì)老師要恭敬。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們老師不能僅局限于當(dāng)一名“先生”，還要做一名“大先生”。

教師要做“大先生”，首先要有堅(jiān)定的理想信念，不斷提高思想政治修養(yǎng)，關(guān)心國(guó)家大事、世界大事，心懷祖國(guó)。由于自己大學(xué)時(shí)學(xué)的不是師范專業(yè)，所以在剛走上工作崗位的那一年顯得手忙腳亂，“熊學(xué)生”、批不完的作業(yè)、做不完的練習(xí)、學(xué)校各項(xiàng)工作接手后毫無(wú)頭緒……作為一名在順境中長(zhǎng)大的“90 后”，我內(nèi)心十分沮喪，甚至一度認(rèn)為自己并不適合教師這個(gè)職業(yè)。后來(lái)偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)到老教師講授《七律·長(zhǎng)征》，他引用的那句“屈指行程二萬(wàn)”讓我心頭一震：兩萬(wàn)里艱苦的征途在革命前輩的眼里就是彈指一揮間，這些小困難真的能打倒我？于是，我振作精神，從備課做起——不只是備教材，還著重備學(xué)生，力求讓“熊孩子”也能融入到課堂之中。我還利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)家?；?dòng)，從孩子表現(xiàn)入手，向家長(zhǎng)滲透學(xué)校的辦學(xué)理念；根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生素質(zhì)提高了，家長(zhǎng)也就滿意了，整個(gè)班級(jí)都和諧了。至于學(xué)校的各項(xiàng)工作，我練就了一副“厚臉皮”，不懂就追著前輩問(wèn)，直到把工作內(nèi)容理解透徹才罷休。

教師要做“大先生”，就要不斷提高專業(yè)水平，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，研究真問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)、電腦使用低齡化，學(xué)生接觸的新鮮事物越來(lái)越多，老師教給學(xué)生“一碗水”，不再是有“一桶水”就夠了，有時(shí)候你可能會(huì)需要一片海洋。面對(duì)班里學(xué)生千奇百怪的問(wèn)題，我的知識(shí)儲(chǔ)備明顯告急。于是，我開(kāi)始重拾書(shū)本，除了教輔書(shū)籍，看得最多的就是如何教育孩子、怎么和小學(xué)生相處這類書(shū)，甚至買(mǎi)了一整套《十萬(wàn)個(gè)為什么》做睡前讀物。下班后，我必須看看熱點(diǎn)新聞，學(xué)學(xué)社會(huì)新詞。作為一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富、有問(wèn)必答還懂時(shí)尚的老師，我收獲了整個(gè)班級(jí)“機(jī)靈鬼”的“星星眼”。

教師要做“大先生”，就要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的下一代。每個(gè)老師都是學(xué)生行為的引路人，教育就是一個(gè)以德育德、以行導(dǎo)行的過(guò)程。在我?guī)У陌嗉?jí)，我給孩子們?cè)O(shè)立了一個(gè)最底線的標(biāo)準(zhǔn)，那就是講誠(chéng)信。一次測(cè)驗(yàn)，我設(shè)置了一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施：一旦達(dá)到我要求的標(biāo)準(zhǔn)，就能跟我許一個(gè)愿望。那次我班的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”第一次達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，他們滿懷期待地跟我提要求：“老師，我們想吃你做的冰糖葫蘆?！闭f(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)撓頭，畢竟我從來(lái)沒(méi)做過(guò)冰糖葫蘆?？墒谴饝?yīng)的事情就必須做到。下班后我買(mǎi)來(lái)材料，一步步研究，終于在熬壞了兩鍋糖，做出十七根失敗品后，勉強(qiáng)地達(dá)到了冰糖葫蘆的標(biāo)準(zhǔn)。等到我把成品拿給“調(diào)皮鬼”們，他們的眼睛瞬間就亮了，臉上寫(xiě)滿了不可思議，珍重地拿起了不太好看的冰糖葫蘆，放在嘴里像品嘗到了稀世美味一樣。